2SECUENCIA: EL MUNDO EN QUE VIVIMOS T ema 2. Representación del espacio geográfico.

CONTENIDO CONCEPTUAL ¿Qué

LA NOCIÓN DE DISTRIBUCIÓN

FINALIDAD CONTEXTUAL

¿Paraqué¿ y ¿En dónde?

PARA ANALIZAR Y ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS

DIV ERSOS ELEMENTOS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO.

COMPET ENCIA:

EVALUACION

1.- Un croquis de tu

comunidad.Croquis de su

localidad

CONDICIÓN DE REFERENCIA

¿Con base en qué parámetro

CON BA SE A LA COMPA RA CIÓN DE DIFERETENTES TIPOS DE

REPRESENTA CIONES CA RTOGRÁ FICA S.

SESIÓNRELACIÓN TRANSV ERSAL CON: Competencia Lectora, Cultura Cívica:

Cltura de la Legalidad , Derechos Humanos y Educación Inclusiva.ACTIVIDADES:

VERBO DE DESEMPEÑO

(Presente 3a. Persona del singular)

DESARROLLA

4.-Husos horarios.

6.- Viajando a la

ciudad de Acapulco.

Cuadro de las

diferentes

representaciones.

3.- Las coordenadas

geográficas.Cuadro de latitud y

longitud de

ubicación

2.-Distintas

representaciones del

espacio geográfico.Presentarán sus trabajos al grupo y responderán cuestionario

en su cuaderno.

COMBA

a) Para el aprendizaje permanente

b) Para la convivencia

sugerida en el libro.

Cuadro de husos y

horarios

5.- El mismo planeta,

pero de distintas

representaciones.

Cuadro

Utilizando el mapa de México en acetato realizarán la actividad

indicada en su libro y contestarán cuestionario.

Realizarán la actividad de evaluación Para terminar

c) Selecciona, analiza y comparte información proveniente de diversas

fuentes, aprovechando los rec. T ec. …

d) Emplea los conocimientos adquiridos para interpretar y explicar

procesos sociales, económicos, culturales y naturales

Mapa (cuadros, esquemas, líneas del tiempo, etc.)

8.- Pequeños viajeros,

pequeños exploradores. Para terminar.

PNL

Lee, escucha, escribe, habla,

Revisarán los mapas y la tabla para distinguir la informe. contenida.

En equipos realizarán el mapa siguiendo los pasos sugerida en el libro.

7.-Lectura de mapas

temáticos.Punto I y 2 del

cuestionario

PROGRAMAS INSTITUCIONALES

PERFIL DE EGRESO

e) Para la vida en sociedad

EST RAT EGIAS COGNIT IVAS

Ensayo.- repite información para codificarla y registrarla

Elaboración.- Activa conocimientos previos, resume.

Organización.- reordena datos de manera que faciliten su comprensión

Ver la sesión de T V

Leerán el texto y las sugerencias para orientarse y elaborarán

croquis de su comunidad.

Contestarán cuestionarios y comentarán.

En equipos observarán las imágenes y realizarán la actividad

Leerán la historia de Rosa la viajera y escucharán la lectura de la

introducción de El viaje de Marco Polo.

Realizarán las actividades del libro:

¿Dónde estás viajera?, Ubiquemos a Rosa la viajera.

Leerán el texto Los husos y horarios

Realizarán las actividades: ¿ Me puedes dar la hora?,Interactivo: Proyec.

Cartográficas/Video: El

mundo en que vivimos

2/Mapas y su

Libros Maestro/alumnos

Libros Maestro/alumnos

Libros Maestro/alumnos

Verán el interactivo El mismo planeta, pero… Leerán el texto

Realizarán las actividades: Los mapas, (Observarán el video),

¿Cómo leerán mapa?

libro.

Libros Maestro/alumnos

Libros Maestro/alumnos

T V.si es necesario

Libros Maestro/alumnos

RECURSOS DIDÁCT ICOS

T V.si es necesario

Libros Maestro/alumnos

Video: El mundo en que

vivimos.

Video