Nicolás Albeiro Echeverry Alvarán - Camara de Representantes
Planee Maestro de Integración TIC. Institución Educativa Juan Echeverry Abad
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PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN ECHEVERRY ABAD
Mayo de 2014
TABLA DE CONTENIDO
2014
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
JUAN ECHEVERRY
ABAD
PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC
ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................................. 3
INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .............................................. 5
EQUIPO DE GESTIÓN ........................................................................................................... 20
AUTODIAGNÓSTICO ............................................................................................................. 22
VISIÓN .................................................................................................................................... 22
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ............................................................................................... 24
PLAN DE ACCIÓN ................................................................................................................. 25
Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Juan Echeverry Abad ... ¡Error! Marcador no definido.
Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa Juan Echeverry Abad ..... ¡Error! Marcador no definido.
Tabla 3. Estudiantes por grado Institución Educativa Juan Echeverry Abad . ¡Error! Marcador no definido.
Tabla 4. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa Juan Echeverry Abad ....... 6
Tabla 5. Medios digitales Institución Educativa Juan Echeverry Abad ..................................... 6
Tabla 6. Proyectos transversales Institución Educativa Juan Echeverry Abad ......................... 6
Tabla 7. Equipo de gestión I.E. Juan Echeverri Abad ............................................................. 20
Tabla 8. Autodiagnóstico Institución Educativa Juan Echeverry Abad ................................... 22
Tabla 10. Plan de acción .......................................................... ¡Error! Marcador no definido.
1. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1 Información general de la Institución Educativa La institución educativa Juan Echeverry Abad, es una institución de carácter público perteneciente al municipio de Itagüí (Antioquia), alberga población perteneciente a los estratos 1 y 2 en una sede educativa. Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Juan Echeverry Abad
Institución educativa Juan Echeverry Abad
Nombre del Rector Emma Puerta Posada
País Colombia
Sector económico: Institución de carácter público
Departamento Antioquia
Barrio El Progreso
Comuna Corregimiento
Código DANE 105360000172
Dirección Cra. 68 No. 67 - 50
Teléfono 371 67 84
Número de Sedes 1
Jornada Mañana, tarde, nocturna
Niveles Preescolar, básica primaria, básica secundaria, media académica, media técnica, CLEI, aceleración
Calendario académico A
Género Mixto
Número de directivos 3
Número de estudiantes 473
Número de docentes 17
Página Web http://www.iejuanecheverryabad.edu.co/
Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa Juan Echeverri Abad
Cargo Nombres y apellidos Correo Electrónico Teléfono
Rectora Emma Puerta Posada [email protected] 3183124773
Coordinador
Pedro Luis García [email protected] 3136152556
Coordinador Luis Alberto Muñoz [email protected] 2772922
Tabla 3. Estudiantes por grado Institución Educativa Juan Echeverry Abad
Grado 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Clei
Ace
Total de estudiantes
21 32 42 44 37 28 41 31 36 17 32 32 45 22
Tabla 4. Horario jornadas. Institución Educativa Juan Echeverry Abad
Jornada Grados Hora de inicio Hora de finalización
Cantidad de horas por jornada
Mañana Preescolar, 1º, 2º, 3º, 4º, 5º,
6:30 a.m. 11:45 a.m. 6
Tarde 6º, 7º, 8º, 9º, 10º, 11º
12:00p.m. 6:00 p.m. 6
Nocturna Clei, 3, 4, 6 6:10 p.m. 9:00 p.m. 3
1.2 Inventario de recursos tecnológicos
Tabla 5. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa Juan Echeverry Abad
Elemento Cantidad Observaciones
Servidores 1
Carros de Carga 9
Aulas digitales 12 Solo funciona una, las demás necesitan reparación
Zona de Activación 1
Salas de informática 1
Aulas móviles -
XO 142
Computadores portátiles 4 1 no funciona
Computadores para educar 30 1 computador para reparar (debe ser notificado, ya que presenta in
Otros
1.3 Medios Digitales de la Institución Educativa
Tabla 2. Medios digitales Institución Educativa Juan Echeverry Abad
Facebook Página web
https://www.facebook.com/iejuanecheverryabad http://www.iejuanecheverryabad.edu.co/
1.4 Proyectos transversales de la Institución Educativa
Tabla 3. Proyectos transversales Institución Educativa Juan Echeverry Abad
No. Nombre proyecto
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1 Estudio, comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica.
Docentes del área de sociales
Formación de las subjetividades democráticas.
Componentes: a) Desarrollo de la autonomía y juicio político, b) Desarrollo de las competencias dialógicas y comunicativas.
Construcción de una cultura política.
Componentes:
a) Construcción de la esfera de lo público
b) Construcción de identidades colectivas.
Formación en el conocimiento y comprensión de las instituciones y de la dinámica política.
Componentes: a) Análisis de situaciones b) Conocimiento de la Constitución. c) Presentación y sustentación de trabajos integrados y/o específicos relacionados con temas de
Sociales
Ética
Civismo
No. Nombre proyecto
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la Constitución y sobre democracia d) Módulos o guías de aprendizaje con el apoyo de un tutor que el estudiante desarrolla en tiempos extraescolares, (e) actividades interconectadas con los proyectos de enseñanza obligatoria, registrados y sustentados.
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2
Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación, Cátedra escolar de teatro y artes escénicas y el deporte formativo.
Docentes de Educación física, Diego Vélez, Armando Upegui y Todos los docentes de primaria
Componentes: a) integración actividades físicas, deportivas y recreativas en todos sus niveles. b) Contribución al desarrollo de la educación familiar, escolar y extraescolar de la niñez y de la juventud para la utilización del tiempo libre a través de actividades físicas, la recreación y el deporte, mediante la incorporación de valores comunitarios. c) Lectura, trabajo con los XO d) Juegos recreativos e) Jornadas complementaria
F) Orientar a los niños y niñas y los jóvenes en la apropiación del teatro y artes escénicas.
G) Conservar la cultura
nacional y la adopción desde la formación artística de nuevas visiones del mundo.
H) Formarlos como
Educación física, Recreación y Deportes
Matemáticas
Artística
Tecnología
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líderes sociales y comunitarios para el futuro del teatro y las Artes escénicas colombianas.
Conformación de grupos de teatro institucionales.”
3 Protección del Ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales. (Incluye el proyecto de atención y prevención de desastres). PRAE
Docente Armando Upegui y Elizabeth Correa
Componentes: a) Diagnóstico de la situación ambiental de contexto en el que se ubica la institución educativa. b) Acciones para ayudar en la mejora o en la solución de los problemas ambientales.
C) Huerta escolar, D) Galpón: Crianza de pollos. E) Ornato y embellecimiento F) Sensibilización y campaña sobre el cuidado de las quebradas. G) Sostenibilidad ambiental
Ciencias Naturales
Sociales
Ética
Civismo
Matemáticas
Tecnología
Humanidades
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4 Educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo, la formación de los valores humano. Gobierno escolar.
Todos los docentes de la I.E
Componentes: a) Desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la participación responsable como ciudadanos en una sociedad democrática; b) Comprensión, valoración y práctica de la Constitución Política, de la estructura y fines del Estado, de la función de la administración pública y de conceptos tales como libertad, democracia, responsabilidad, ética, orden, autoridad, gobierno, solidaridad, tolerancia y respeto por la opinión ajena, los derechos humanos, las etnias y las culturas, de manera que se asuman conductas cívicas dentro de la propia comunidad y en las demás esferas de la vida política y social; c) Reconocimiento, aceptación y respeto de los derechos propios y de los demás para logro de una sociedad justa y pacífica; d) La práctica y el conocimiento de los
Todas las áreas
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Áreas afines
mecanismos de participación política y ciudadana que formen a la persona para asumir un papel activo y democrático en las decisiones nacionales, regionales y locales que afectan su comunidad; e) Manejo de los conflictos como algo inherente a las relaciones interpersonales e intergrupales y su resolución sin acudir a la violencia, incorporando la equidad, la negociación y la transacción en la solución de los mismos; f) Adopción de formas de diálogo, deliberación, controversia, consenso y compromiso frente a las relaciones interpersonales, sociales y políticas. g) El desarrollo de la propia autonomía, de la conciencia personal y de las actitudes críticas y creativas. h) Formación de una ética del trabajo, de las actividades del tiempo libre, y de las relaciones con el medio físico natural y creado.
No. Nombre proyecto
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Áreas afines
i) Fortalecimiento de la autonomía escolar y el reconocimiento de la historia, la identidad y las culturas nacional, regional y local.
5 Educación Sexual y ciudadanía.
Docente Yudi Londoño, Marcela García la psicóloga
Componentes: a) La dimensión de la sexualidad en la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. b) El proyecto pedagógico y sus hilos conductores. c) Ruta para desarrollar proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.
Sociales
Ciencias Naturales
Ética
Religión
6 Prevención Integral a la Drogadicción (prevención de riesgos sicosociales)
Marcela García psicóloga
Componentes: a) Mecanismos y estrategias para la prevención y formación de los estudiantes sobre el tema de las sustancias alucinógenas, la prevención del consumo de bebidas alcohólicas y las consecuencias sociales y en la salud que ellas acarrean.
Sociales
Naturales
Ética
Civismo y Urbanidad
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Áreas afines
7 Educación en Tránsito y Seguridad vial.
Docente Silenia Atencio
Componentes: a) Desarrollo de
conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan a niños, niñas u jóvenes ejercer su derecho a la movilidad libre y segura, conocer y respetar las normas del tránsito y respetar los derechos de los demás en los espacios públicos.
Sociales
Ética
No. Nombre proyecto
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Áreas afines
8
Cátedra de Estudios Afro colombianos
Arbey Mosquera y Maribel Bentec
Componentes: a) Lineamientos
Curriculares Cátedra de Estudios Afro colombianos. MEN 2001 “aportes histórico – culturales, ancestrales y actuales de las comunidades afro colombianas a la construcción de la nación colombiana”
b) Reconocimiento y
difusión de los procesos de reintegración reconstrucción, re-significación y re dignificación étnica y cultural de los descendientes de los africanos esclavizados en Colombia en la perspectiva la identidad nacional”
Sociales
Ingles
No. Nombre proyecto
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Áreas afines
9 Fomento a la cultura del emprendimiento
Docentes: Rodrigo Londoño y Maribel Bentec
Componentes:
a) Desarrollo de actitudes de comprensión y respeto de la diversidad étnica y cultural existente en el país. ”Dimensiones: Político- Social, Pedagógica, Lingüística, Ambiental, Geo Histórica, Espiritual, Investigativa e Internacional.
b) Formación en
competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales en articulación con el sector productivo; formar actitud favorable al emprendimiento, la innovación y la creatividad y desarrollar competencias para generar empresas.
c) Promover actividades
como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de negocios, concursos y demás actividades orientadas a la promoción de la cultura para el emprendimiento y a la realización de
Sociales
Media técnica
Economía
Tecnología
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Áreas afines
proyectos pedagógicos productivos
10 Itagüí, creación de identidad región
Docentes de sociales
Componentes:
a) Mi municipio; Geografía de mi municipio; economía local, patrimonio cultural, deportes y recreación, recursos naturales, emblemas, personajes ilustres y síntesis municipal.
Sociales
Civismo y urbanidad
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11
Servicio Social de los Estudiantes. (Solo para estudiantes de 10° o de 11°)
Docente: Alberto Muñoz, Rodrigo Londoño
Componentes: a) Sensibilización frente
necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que, adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma.
b) Desarrollo de la
solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social”
c) Realización de
acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de problemas socialmente relevantes”
d) mejoramiento de las
condiciones socio-culturales de las comunidades mediante la participación en actividades y
N/A
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Áreas afines
proyectos.
12 Plan Digital TESO
Equipo de Gestión TESO (Todos los docentes)
Componentes: a) Gestión b) Tecnología c) I+D+i d) Aprendizaje
Todas
13 Escuela de padres
Marcela García psicóloga
Componentes: a) Formación en
informática básica b) Temáticas específicas
14 Manejo de Carteleras y difusión de la información institucional.
Todos los docentes de la I.E, Coordinador de convivencia y Marcela García Psicóloga
Componentes: a) Manejo y uso de las
carteleras institucionales como medios de comunicación.
Todas
15 Emisora Escolar, Periódico y pagina web
Docentes Maribel Bertec, Liliana Zapata y Cristina Uribe, Wilber Cruz
a) Manejo y uso de los medios de comunicación, para transmitir conocimientos y generar motivación en los estudiantes.
- Sociales
No. Nombre proyecto
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Áreas afines
16 Proyecto de vida
Marcela García Psicóloga
- Cartilla o guías de aprendizaje con el apoyo del director de grupo, donde el estudiante desarrolla diferentes actividades
- Todas las áreas
17 Proyecto de lectura y escritura
Docentes Liliana Zapata, Cristina Uribe, Marielena Carmona Bibliotecaria Esledi Johana Muñoz Gómez
- Transversalización desde todas las áreas
- Cuento virtual y físico
- Creatividad - Juegos de palabras
- Todas las áreas y personal administrativo
1.5 Equipo de gestión Tabla 4. Equipo de gestión I.E. Juan Echeverri Abad
Nombre completo Estamento o cargo
Rol en el equipo
Correo electrónico
Emma Puerta Posada Rectora Director [email protected]
Alberto Muñoz Coordinador Aprendizaje y prácticas educativas
Pedro Luis García Mira Coordinador Aprendizaje y prácticas educativas
Wilver Alejandro cruz Docente Comunicación [email protected]
Rodrigo Alberto Londoño Docente Coordinador [email protected]
Yudi Marcela Londoño
Docente Secretaria [email protected]
Nathaly Personera Promotores de TIC
Juan Luis Ruiz Estudiante (monitor)
Promotores de TIC
Madre de familia
1.6 Autodiagnóstico Tabla 5. Autodiagnóstico Institución Educativa Juan Echeverry Abad
Área de gestión Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Académica
Algunos docentes tienen poca disposición para trabajar en TIC y prefieren seguir con sus prácticas educativas tradicionales
Capacitación que viene desarrollando desde la secretaria de educación.
La mayoría de docentes tienen las habilidades y conocimientos básicos sobre las TIC
No continuidad de capacitación de los docentes.
Docentes que usan TIC sin un objetivo académico claro
Dotación de aulas amigas interés de los estudiantes hacia el manejo y uso de las tic
Falta idoneidad en algunos docentes del área de tecnología.
interés general y social frente al conocimiento y uso de las tic
Disponibilidad de los docentes para capacitarse e implementar el uso de las TIC en las aulas.
desarrollo de media técnica en software y multimedia
Capacitaciones en jornada contraria
Falta de operatividad de los equipos y el internet.
Alianzas estratégicas con diferentes entidades públicas y privadas.
Inadecuada instalación de los equipos y falta de sentido de pertenencia de los estudiantes hacia los mismos.
Directiva
Falta seguimiento académico relacionado con los procesos tecnológicos
apoyo de la administración municipal para el apoyo de las TIC
Alianzas estratégicas con diferentes entidades públicas y privadas.
falta promover capacitación en TIC a los actores
el gobierno nacional está comprometido con el plan nacional de tic 2008 2019
Disponibilidad desde los directivos de la institución para invertir en TIC.
No existen políticas municipales claras frente a las TIC
Administrativo y financiero
Plantas físicas con inadecuada infraestructura tecnológica actualización y mantenimiento
Dotación por parte de la administración municipal de aulas amigas, XO y master 2000.
En la institución se cuenta con: Sala de sistemas Aulas amigas Sala de bilingüismo
Los recursos que provienen de la administración municipal no llegan a tiempo
Falta proyección presupuestal suficiente en tic
Mantenimiento a las salas de sistemas
Se invierte parte del presupuesto en las tic
Cambio constante en la planta docente y directivos.
Comunidad
Inadecuada utilización de las tic por parte de la comunidad educativa
Sensibilización a la comunidad educativa frente al manejo del XO
Motivación de los padres de familia por el aprendizaje de sus hijos utilizando las tic
Carencia de recursos en las familias para adquirir medios tecnológicos.
Interacción de familia - escuela por medio de software educativo ( master 2000)
Apertura a la comunidad de la sala de sistemas de la biblioteca institucional
Falta de conocimientos sobre la visión tecnológica
Acceso a la sala de sistema de la biblioteca de la aldea.
No existe cultura ni recursos en las familias para invertir adecuadamente en las TIC
Motivación de los padres de familia por el aprendizaje de sus hijos utilizando las TIC
PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC 2014
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2. FORMULACIÓN ESTRATÉGICA
2.1 Visión En el año 2018, seremos una institución reconocida por su calidad académica y humana donde el uso apropiado de las tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC -, la investigación, el conocimiento, el sentido de pertenencia y la sana convivencia permitan a los estudiantes contribuir con el desarrollo sostenible y la transformación de su entorno en un mundo competitivo
2.2 Misión La institución Educativa Juan Echeverry Abad es un establecimiento de carácter oficial que propicia la formación y el desarrollo integral de niños, jóvenes y adultos; promoviendo en la comunidad la inclusión, los valores, el fortalecimiento de competencias tecnológicas, sociales, culturales, cognitivas y laborales para el mejoramiento de su entorno y su calidad de vida.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
2.3 Líneas Estratégicas 2.3.1 Gestión directiva Direccionar la Institución Educativa a través del uso de las TIC, para mejorar el ambiente escolar y la comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 2.3.2 Gestión académica Utilizar las TIC como estrategia pedagógica para fortalecer las competencias tecnológicas, investigativas, creativas e innovadoras y mejorar la calidad educativa
2.3.3 Gestión comunidad Promover una sana convivencia y trabajo colaborativo a través del uso de las TIC.
2.3.4 Gestión administrativa y financiera
Incorporar las TIC en los procesos de gestión de la calidad institucional.
PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC 2014
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3. PLAN DE ACCIÓN Tabla 6. Plan de acción Institución Educativa Juan Echeverry Abad
Línea estratégica: Gestión directiva
Componente
Acciones Responsable
Beneficiarios
Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Articulación del Plan Maestro de Integración de TIC al PEI
Promover y dinamizar los proyectos transversales a través del uso de las TIC
Equipo directivo.
Monitores TESO (comité de comunicaciones
Comunidad educativa
Sitio web y blogs institucionales
Software libre
Un espacio de comunicación consolidado para promover los diferentes proyectos transversales.
25/10/2013
10/09/2014
Gestión Equipo de gestión activo
Equipo directivo
2 reuniones del equipo de gestión
Vedo Beam
Computadores
Formato de acta y asistencia
Número de asistentes a las reuniones/Número total de integrantes
Actas Asistencia Registro fotográfico
01/07/2014
30/11/2014
PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC 2014
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Línea Estratégica: Gestión académica
Componente Acciones Responsable META Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
APRENDIZAJE
Realizar micro-talleres de formación en uso y apropiación de las TIC
* Línea de aprendizaje * Tutor * Directivos
10 x el # días TESO
4 horas mensuales
Salón
Conexión a internet
Computadores de los docentes
Talleristas
Número de docentes que participan en micro talleres
Listados de asistencia Evaluación del taller Registro fotográfico
Julio 2014
Noviembre 2014
APRENDIZAJE
Asesorías personalizadas bajo los lineamientos del área de aprendizaje Encuentro TESO. Para socializar experiencias significativas entre docentes.
Línea de aprendizaje Tutor Consultorio TESO
Conexión a internet
Computadores de los docentes
Espacios para el evento. Ponentes
Número de asesorías personalizadas y Número de docentes que asisten
Lista de
asistencia
Registro fotográfico
Julio 2014 Noviembre 2014
PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC 2014
27
Línea Estratégica: Gestión académica
Componente Acciones Responsable META Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Periodismo Digital
Fortalecer el periódico escolar
Plan Digital TESO
Un docente de la Institución coordinando
2 publicaciones semestrales
Espacios web
Áulas Digitales
XO
Equipos de Cómputo
Software libre
Número de publicaciones en el semestre
Participación en todas las capacitaciones y talleres del Plan Digital TESO.
15/07/2013 24/12/214
APRENDIZAJE Participar en espacios de formación ofrecidos en el PLAN DIGITAL TESO a nivel municipal
Línea de aprendizaje
Número de docentes que participan en la maestría y en el diplomado
Julio 2014 Noviembre 2014
Red Educativa Taller de socialización de la red educativa, para publicar y compartir información.
Red educativa 80% de docentes participantes de la socialización
Presentación y tutoriales.
Número de docentes que participan en la socialización / docentes de la I.E
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014 Noviembre 2014
Red Educativa Socialización de experiencias significativas a través de la red.
Red Educativa. Docentes
Experiencias de los docentes.
Red educativa.
Número de experiencias publicadas en la Red
Publicaciones.
Julio 2014 Noviembre 2014
PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC 2014
28
Línea Estratégica: Gestión académica
Componente Acciones Responsable META Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
APROPIACIÓN CREATIVA Y PROYECTOS ESPECIALES
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Semilleros de Investigación
Estudiantes y padres de familia.
Número de estudiantes, docentes y padres de familia
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014 Noviembre 2014
APROPIACIÓN CREATIVA Y PROYECTOS ESPECIALES
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Creación Multimedial
Estudiantes y docentes del grados cuarto
Número de estudiantes
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014 Noviembre 2014
APROPIACIÓN CREATIVA Y PROYECTOS ESPECIALES
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: XO plus
Estudiantes del grado Quinto y sexto
XO Número de estudiantes
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014 Noviembre 2014
APROPIACIÓN CREATIVA Y PROYECTOS ESPECIALES
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: TESO Media
Docentes. Estudiantes.
Camaras Número de estudiantes y docentes
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones.
Julio 2014 Noviembre 2014
PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC 2014
29
Línea Estratégica: Gestión académica
Componente Acciones Responsable META Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Evidencias fotográficas.
APROPIACIÓN CREATIVA Y PROYECTOS ESPECIALES
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Universidad de los niños
Padres de familia. Estudiantes grado sexto.
Número de estudiantes y padres de familia
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014 Noviembre 2014
APROPIACIÓN CREATIVA Y PROYECTOS ESPECIALES
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: XO Band
Padres de familia Estudiantes del grado tercero.
XO Número de estudiantes y padres de familia
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014 Noviembre 2014
Monitores TESOJulio
Participación de estudiantes: Monitores TESO
Estudiantes de 6° a 11° Tutor
Número de Monitores TESO en la Institución Educativa
Julio 2014 Noviembre 2014
PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC 2014
30
Línea Estratégica: Gestión comunidad
Componente Acciones Responsable META Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Gestión 1 Realizar talleres de socialización del Plan Digital TESO con los padres de familia y/o acudientes.
* Equipo de gestión plan TESO * Directivos * docente orientador *Monitores TESO *Tutor
2 Talleres Conexión a internet
Sala de computo
Talleristas
Listados de asistencia Evaluación del taller Registro fotográfico
Julio 2014
Noviembre 2014
Línea Estratégica: Gestión administrativa y financiera
Componente
Acciones Responsable
Beneficiarios
Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Sistema de gestión administrativa y financiera
Uso de herramientas electrónicas para la gestión administrativa y financiera
Directivos y personal administrativo.
Comunidad educativa
Software de gestión administrativa y financiera
Personal directivo y administrativo haciendo uso de las herramientas informáticas
100% de procesos administrativos y financieros automatizados.
15/07/2013
31/10/2015
Tecnología Taller informativo del servicio de la mesa de ayuda
* Equipo de gestión Institucional. * Docente Tecnología.
80% de las instituciones educativas informadas sobre el
Carteleras. Presentaciones.
Reporte de la mesa de ayuda (ticker). Registro
Julio 2014 Noviembre 2014