Planificación curricularPLAN DE UNIDAD Y EVALUACIÓN

Planificación PedagógicaEl procedimiento en el cual se ordenan, diseñan y prevé lospropósitos, las acciones o estrategias, recursos,responsables y tiempos en que se llevarán a cabo lasactividades.

Es el proceso de análisis sistematizado que calcula laevolución de una realidad que establece propósitos, ejecutaacciones para conocer resultados.

Planificación CurricularConjunto de acciones sistematizadas que van desdeuna reforma educativa hasta la ejecución de laplanificación pedagógica.

Reforma curricular se circunscribe a: una reformaeducativa la cual contiene a la vez, una partefilosófica, un marco jurídico que la sustenta,enfoques, fundamentos, principios, políticas, ejes,áreas, etc.

Con base en el plan observado en el video

respondan a las siguientes preguntas

¿Qué vimos?

¿Qué no vimos?

¿Qué inferimos?

“El viaje es más divertido si sabe

hacia dónde va”

Elementos de la planificación

Indicadores de logro

Contenidos

Competencias

Actividades de

aprendizaje

Recursos

Actividades de

evaluación

Competencia

“La capacidad o disposición que he desarrollado una persona para afrontar

y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos

conocimientos”

Contenidos

“Conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales, que se

constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los y las

estudiantes”

Declarativos

Procedimentales

Actitudinales

“SABER QUÉ” = Hechos, Datos, Conceptos

“SABER CÓMO” = Procedimientos

“SABER HACER”

“SABER SER” = Valores, Actitudes

Indicadores de logro

“Se refieren a la actuación, es decir, a la utilización del conocimiento.

Son comportamientos manifiestos, evidencias, rasgos o conjunto de rasgos observables del desempeño humano”

Actividades

Recursos

Evaluación

“El mejor maestro no es el que da

las mejores respuestas a las

preguntas de sus alumnos(as),

sino el que les ayuda a

encontrarlas”

Aspectos generales a tener en cuenta para planificar

Plan de Unidad

Plan de Unidad

La competencia puede ser para

varios contenidos según el CNB,

los indicadores sólo debe

copiarlas y trasladarlas a este

formato según los contenidos a

impartir.

Los contenidos deben estar

distribuidos para veinte

períodos de clases.

Pueden ser temas o

subtemas.

Aquí debe anotar las actividades

según los pasos del método

significativo y/o las actividades que

usted realizará para explorar

conocimientos, nuevos

conocimientos y ejercitación de los

contenidos

Describa que actividad realizará

en aplicación de conocimientos,

así como también los

instrumentos y herramientas de

evaluación que utilizará en cada

período de clase. La evaluación

de preferencia debe realizarse de

forma práctica con tareas en

clase o extraula, haga uso de las

diferentes estrategias de

evaluación, especificando

criterios de evaluación

Anote el tiempo del periodo de

clase (según lo establecido por el

centro educativo), de 30 o 35

minutos; así como también la

cantidad de períodos a utilizar.

Plan de Clase

Parte Informativa: Lo más clara y

actualizada.

En relación a área y subárea ver

siguiente página

Se agrega un párrafo del tema o

subtema a trabajar en cada plan

Competencia, Indicador y

contenidos se copia del CNB

En cada fase se anota el título de

la actividad o estrategia a realizar,

también se específica el tiempo a

invertir en cada fase

Debe consignar la ponderación

asignada a cada período de clase

Ejemplo: Hoja de trabajo/Lista

de cotejo

Ejemplo: Marcador, pizarra,

lapicero, hojas…

3 documentos y 1 página web

Aplicar normas de gordillo.

Plan de Clase

La actividad práctica de motivación busca despertar

el interés del alumno hacia el tema a trabajar,

puede ser una dinámica, frase motivacional, video…

Debe coincidir con la

fecha de la hoja anterior

En todas las fases indicar

recursos y tiempo

Los estudiantes ya poseen un conocimiento previo

en relación al tema, se utilizan las técnicas

apropiadas. Ejemplo: lluvia de idea, etc.

Haciendo uso de estrategias de enseñanza-

aprendizaje y aplicándolas con innovación y

creatividad se hacen llegar los nuevos

conocimientos

Actividad a realizar dentro del aula, en la cual los

estudiantes de manera individual o grupal

ejercitan los conocimientos

La aplicación de conocimientos permite al docente

conocer el nivel de aprendizaje obtenido por el

alumno

Plan de Evaluación

La competencia y contenido

declarativo se extraen del CNB

ciclo básico, deben ser los

mismos establecidos en plan de

unidad y planes de clase

Debe especificar la

actividad de

evaluación

realizada en la fase

de aplicación según

cada plan de clase

diario

Especifique la

herramienta

de evaluación

utilizada y los

criterios a

evaluar

Consigne la

ponderación

que designó en

cada período,

debe sumar el

total del punteo

asignado por el

docente titular

“El triunfo del verdadero hombre

surge de las cenizas de los

errores”

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