Planificación
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PROGRAMACIÓN DE AULA
Prof. Yajaira Soto
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Es el nivel más concreto de planificación educativa.
Se centra específicamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y en el nivel de aula, por lo que el responsable directo de su diseño es el docente.
Programación de Aula
Prof. Yajaira Soto
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“Un conjunto de unidades didácticas ordenadas y secuenciadas para las áreas de cada ciclo educativo”.
PROGRAMACIONES
Prof. Yajaira Soto
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Planificar y distribuir los contenidos de
aprendizaje a lo largo de cada ciclo
PROGRAMACIONES
Prof. Yajaira Soto
Planificar y temporalizar las actividades de
aprendizaje y evaluación
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Unidad Didáctica
Prof. Yajaira Soto
“Aquella unidad de trabajo articulada y completa, que contiene la planificación de un proceso de enseñanza-aprendizaje”.
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ELEMENTOS DE LAPLANIFICACION DIDACTICA
ELEMENTOS DE LAPLANIFICACION DIDACTICA
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
Prof. Yajaira Soto
CONTENIDOSCONTENIDOS
OBJETIVOSOBJETIVOS
ACTIVIDADESACTIVIDADESESTRATEGIASESTRATEGIAS
TECNICASTECNICAS
MEDIOS Y RECURSOSMEDIOS Y RECURSOS
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Contenidos conceptuales: Son los datos, ideas, conceptos que los estudiantes deben alcanzar en una etapa de formación.
Contenidos procedimentales: Se definen como un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Requieren de reiteración de acciones que lleven a los estudiantes a dominar la técnica, habilidad o estrategia que el objeto de aprendizaje
Contenidos Actitudinales: Refieren a la participación de la persona como miembro de un grupo en los ámbitos de referencia próximos y en contextos más amplios, no inmediatos a la cotidianeidad.
Prof. Yajaira Soto
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LOS OBJETIVOS
Prof. Yajaira Soto
“Qué es lo que queremos conseguir en el proceso de enseñanza y aprendizaje”.
Van a servir de orientación y guía para establecer los contenidos y diseñar las
actividades y establecer los criterios de evaluación.
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LOS OBJETIVOS
Son los que constituyen un marco inicial de
referencia.
GENERALES ESPECIFICOS
Se refieren a un solo objetivo, o
sea determinado.
Prof. Yajaira Soto
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LOS OBJETIVOS
ClarosClaros
Prof. Yajaira Soto
PrecisosPrecisos
FlexiblesFlexibles
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ACTIVIDADES
Son situaciones de aprendizaje propuestas a los estudiantes con el objeto que alcancen las expectativas de Logro.
Prof. Yajaira Soto
¿Cómo vamos a llevar el proceso de enseñanza?
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ACTIVIDADES
Prof. Yajaira Soto
Mantener un orden o
estructuración
Mantener un orden o
estructuración
MotivadorasMotivadoras
Coherentes con los
objetivos
Coherentes con los
objetivos
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ACTIVIDADES
Prof. Yajaira Soto
CierreCierre
DesarrolloDesarrollo
InicioInicio
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ACTIVIDADES DE INICIO
Prof. Yajaira Soto
Realiza una preparación hacia el objetivo a trabajar.
Se enuncia con claridad el propósito u objetivo de la clase
Desarrolla actividades para entrelazar los contenidos presentados y los conocimientos previos de los alumnos
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Prof. Yajaira Soto
Desarrolla actividades de aprendizaje relacionadas con el objetivo o tema de la clase.
Desarrolla contenidos disciplinarios pertinentes al objetivo o tema de la clase.
Desarrolla actividades de aprendizaje que potencien el desarrollo de habilidades cognitivas.
Desarrolla actividades que permitan aplicar los conceptos trabajados en la clase.
Formula preguntas como recurso didáctico
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Prof. Yajaira Soto
Trabaja con los errores de los alumnos.
Desarrolla actividades que permitan tomar una posición valórica respecto de los contenidos o procedimientos abordados en la que incorpora las realidades noticiosas, los avances científicos, u otros con el fin de contextualizar los contenidos tratados en la clase.
Establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana de sus alumnos.
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Prof. Yajaira Soto
Relaciona los contenidos o temas de su disciplina con contenidos de disciplinas afinarse.
Aprovecha temas emergentes para discutir, o contextualizar los contenidos tratados.
Usa diversidad de fuentes para abordar el conocimiento.
Utiliza adecuadamente los medios didácticos en relación a los objetivos o temas de la Clase
a de la clase y la vida cotidiana de sus alumnos.
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ACTIVIDADES DE CIERRE
Prof. Yajaira Soto
Realiza un cierre de lo trabajado en clases, retomando aspectos del objetivo.
Elabora conclusiones y síntesis en relación a lo que se quiere hacer emerger desde el objetivo presentado, retomando preguntas o dudas de los alumnos.
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EL DOCENTE DEBE PREGUNTARSE
Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin
Son procedimientos necesarios, que pueden incluir varias técnicas o actividades especificas que persiguen un propósito determinado
¿Cómo aprenderán mejor mis estudiantes?
¿Qué acciones pueden realizar?
¿Qué productos deben lograr?
ESTRATEGIAS
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Materiales y equipos que se requieren para el
desarrollo de cada una de las actividades. Refuerzan el aprendizaje por medio de estímulos
visuales y auditivos.
MEDIOS YRECURSOS
Prof. Yajaira Soto
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Va a constituir un elemento y proceso esencial
para saber si lo que hacemos tiene sentido y
lograr lo que pretendemos.
Por lo tanto, va a abarcar a todos los elementos
del proceso programador que antes ya hemos
comentado.
EVALUACIÓN
Prof. Yajaira Soto
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EVALUACIÓN
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SumativaSumativa
FormativaFormativa
DiagnósticaDiagnóstica
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EVALUACIÓN
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Diagnóstica - ExplorativaDiagnóstica - Explorativa
Permite identificar carencias e incomprensiones, analizarlas, planificar acciones para superarlas y así garantizar un aprendizaje exitoso.
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EVALUACIÓN
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Formativa - ProcesualFormativa - Procesual
Cumple una función motivadora y orientadora en la evaluación.
Tiene carácter continuo, lo cual permite el mejoramiento del proceso de aprendizaje.
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EVALUACIÓN
Prof. Yajaira Soto
Sumativa - FinalSumativa - Final
Se concibe como un proceso de carácter global que concluye al finalizar un proyecto, lapso, curso o ciclo.
Se toma la información proporcionada por la evaluación continua, contenida en los registros acumulativos, la cual se recoge a través de los diferentes tipos de recursos evaluativos.
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Prof. Yajaira Soto
PILARES
APRENDER A VALORAR
APRENDER A CREAR
APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR
APRENDER A REFLEXIONAR
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Prof. Yajaira Soto
NIVELES DE INTEGRACIÓN
APRENDER A VALORAR
TIC’STIC’S
AMBIE
NTE Y
SALUD INTEGRAL
INTERCULTURALIDAD
TRA
BA
JO
TRA
BA
JO
LIB
ERA
DO
R
LIB
ERA
DO
R
APRENDER A CREAR
APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR
APRENDER A REFLEXIONAR
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ELEMENTOS DE LAPLANIFICACION DIDACTICA
ELEMENTOS DE LAPLANIFICACION DIDACTICA
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
Prof. Yajaira Soto
CONTENIDOSCONTENIDOS
OBJETIVOSOBJETIVOS
ACTIVIDADESACTIVIDADESESTRATEGIASESTRATEGIAS
TECNICASTECNICAS
MEDIOS Y RECURSOSMEDIOS Y RECURSOS
![Page 29: Planificación](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022060122/55957bae1a28ab6a5f8b46c8/html5/thumbnails/29.jpg)
A mí lo que más grave me parece es que la educación se maneja a través del
miedo, la fuerza y la autoridad artificial. Este tratamiento acaba con los
sentimientos sanos, con la sinceridad y con la confianza en sí mismo del alumno.
Produce seres sumisos. Albert Einstein
Prof. Yajaira Soto