planificacion anual artes visuales 6º

I.MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTEDIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

PLANIFICACIÓN ANUAL DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES 2013

Asignatura: Artes visuales 6º básicoProfesor: Carla San Martin AguayoFecha de entrega: 9 /03 /2013

PERIODO(Meses)

UNIDAD

OA OAT INDICADOR DE EVALUACIÓN Evaluación

Marzo

Abril

Unidad 1

Unidad 1

-Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: entorno cultural: El hombre contemporáneo y la ciudad. entorno artístico: el arte contemporáneo el arte en el espacio público (murales y esculturas) (OA1)

-Aplicar y combinar

Conocimientos Pintura contemporánea chilena, latinoamericana y mundial. Desarrollo de proyectos visuales.

Habilidades Crear basándose en intereses personales y desafíos. Crear basándose en la observación de pinturas contemporáneas.

Actitudes Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.

Conocimientos

Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio de bocetos, reunir imágenes e información. Toman fotografías para desarrollar ideas para trabajos de arte. Pintan y realizan relieves creativos basados en la observación de fotografías e imágenes de diferente origen. Pintan creativamente basados en la observación de pintura contemporánea.

Identifican elementos de lenguaje

-Observación directa- Trabajo práctico (lista de cotejo)

elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores)en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos: color (gamas y contrastes) volumen (lleno y vacío) (OA2)

-Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros) procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA3)

Procedimientos de pintura (mancha, yuxtaposición, transparencia, planos) Procedimientos de grabado (Monocopia y linografía). Procedimientos de arte digital Pintura contemporánea chilena, latinoamericana y mundial. Color (gamas y contrastes) Desarrollo de proyectos visuales.

Habilidades Crear basándose en intereses personales y desafíos. Crear basándose en la observación de pinturas contemporáneas. Manejar en forma adecuada de materiales, herramientas y procedimientos Analizar obras y trabajos de arte usando diversos criterios. Comparar e interpretar obras y trabajos de arte. Recolectar y seleccionar la información usando variadas fuentes. Desarrollar presentaciones visuales usando diferentes medios. Desarrollar de proyectos visuales.


visual a través de la observación directa y de obras de arte. Aplican gamas de colores en trabajos de arte de pintura, collage y/o usando programas de dibujo. Identifican diferentes tipos de contrastes en obras de arte. Realizan un muestrario de parejas de colores con diferentes contrastes y los clasifican de acuerdo a criterios. Aplican diferentes tipos de contrastes para expresar sentimientos y emociones por medio de la pintura, el collage y programas de dibujo. Aplican gamas y contrastes en pinturas.

Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio de bocetos, reunir imágenes e información. Crean pinturas basándose en sus propias ideas. Crean pinturas, grabados, arte digital y fotografías usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

-Observación directa- Trabajo práctico(lista de cotejo)

Mayo

mayo

Unidad 1

Unidad 2

-Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.* (OA4)

-Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando: expresión de emociones y problemáticas sociales uso de materiales y procedimientos aplicación de elementos del lenguaje visual propósitos expresivos (OA5)

-Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: entorno cultural: El

Conocimientos Procedimientos de pintura (mancha, yuxtaposición, transparencia, planos) Procedimientos de arte digital Pintura contemporánea chilena, latinoamericana y mundial. Color (gamas y contrastes) Desarrollo de proyectos visuales.

Habilidades Crear basándose en intereses personales y desafíos. Crear basándose en la observación de pinturas contemporáneas. Manejar en forma adecuada de materiales, herramientas y procedimientos Analizar obras y trabajos de arte usando diversos criterios. Comparar e interpretar obras y trabajos de arte. Recolectar y seleccionar la información usando variadas fuentes. Desarrollar presentaciones visuales usando diferentes medios. Desarrollar de proyectos visuales.


Conocimientos Procedimientos de escultura (modelado, construcción, otros)

Buscan información acerca de pintura contemporánea usando diversas fuentes. Presentan información acerca de pintura contemporánea usando TICs. Describen pinturas contemporáneas en relación a uso de materiales, elementos de lenguaje visual, contextos, otros. Interpretan posibles significados de pinturas contemporáneas. Comparan pinturas contemporáneas utilizando diferentes criterios. Recrean obras de arte contemporáneas por medio de representaciones.

Comparan el uso de materiales, herramientas y procedimientos. Explican y comparan el uso de elementos de lenguaje visual en trabajos de arte. Describen elementos originales de trabajos personales y de sus pares. Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, temas y preocupaciones sociales que expresan. Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares. Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de arte.

Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio de bocetos, reunir imágenes e información. Realizan esculturas creativas basadas en su propia imaginación, ideas y experiencias.

-Observación directa- Informes escritos(escala de apreciación)- Autoevaluación- Coevaluación

-Observación directa- Trabajo práctico(lista de cotejo)

hombre contemporáneo y la ciudad. entorno artístico: el arte contemporáneo el arte en el espacio público (murales y esculturas) (OA1)

-Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores)en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos: color (gamas y contrastes) volumen (lleno y vacío) (OA2)

Escultura del período Contemporáneo Volumen (lleno y vacío)

Habilidades Crear basándose en el desarrollo de desafíos e ideas personales Crear basándose en la observación de obras de arte Dominio de los materiales herramientas y destrezas técnicas de las artes visuales Analizar obras y trabajos de arte. Interpretar de obras y trabajos de arte

Actitudes Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Realizan esculturas creativas basadas en obras de escultores contemporáneos.

Identifican y describen el uso de volumen lleno y vacío, en esculturas de diversos períodos. Realizan esculturas con distintos materiales para experimentar el uso de volumen lleno y vacío con diferentes fines expresivos y creativos

Junio

julio

Unidad 2

Unidad 2



-Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño

Conocimientos Procedimientos de escultura (modelado, construcción, otros) Escultura del período Contemporáneo Volumen (lleno y vacío) Uso de TIC para la creación y la presentación de información

Habilidades Crear basándose en el desarrollo de desafíos e ideas personales Crear basándose en la observación de obras de arte Dominio de los materiales herramientas y destrezas técnicas de las artes visuales Analizar obras y trabajos de arte. Interpretar de obras y trabajos de arte


Conocimientos

Investigan acerca de procedimientos técnicos y materiales utilizados en la escultura del pasado y el presente. Demuestran dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de escultura (modelado, construcción, ensamblaje, otros) en sus trabajos de arte. Busca soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos técnicos. Es innovador al utilizar materiales, herramientas y al aplicar diferentes procedimientos.

Analiza esculturas del período contemporáneo en relación a la aplicación de lenguaje visual, contextos, materiales y estilos. Investiga acerca de escultores del período contemporáneo en relación al uso de materiales, procedimientos, utilización del lenguaje visual y contextos. Presentan sus investigaciones usando distintos medios impresos o digitales. Comunican interpretaciones acerca de esculturas contemporáneas. Justifican apreciaciones personales de esculturas usando criterios de tema y propósito expresivo. Describen materiales y procedimientos,

-Observación directa-Trabajos práctico(lista de cotejo)

-Autooevaluación-Coevaluación

personales y de sus pares considerando:

• expresión de emociones y problemáticas sociales • uso de materiales y procedimientos • aplicación de elementos del lenguaje visual • propósitos expresivos (OA5)

Procedimientos de escultura (modelado, construcción, otros) Escultura del período Contemporáneo Volumen (lleno y vacío)

Habilidades Analizar obras y trabajos de arte. Interpretar de obras y trabajos de arte

Actitudes Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

temas, emociones, ideas que se observan en trabajos de arte personales y de sus pares. Comparan trabajos personales y de sus pares en relación a emociones, temas, aplicación de elementos de lenguaje visual materiales y procedimientos.

- Cuaderno de trabajo(Escala de apreciación)

Agosto

Septiembre

Unidad 3

Unidad 3

-Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:

entorno cultural: El hombre contemporáneo y la ciudad. entorno artístico: el arte contemporáneo el arte en el espacio público (murales y esculturas) (OA1)


-Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y

Conocimientos Pintura objetual Escultura objetual Instalación Investigación artística.

Habilidades Crear basándose en la observación de obras de arte objetual e instalaciones. Crear basándose en el desarrollo de desafíos. Dominio de los materiales herramientas y destrezas técnicas de las artes visuales Analizar las obras de arte objetual e instalaciones. Interpretar las obras de arte objetual e instalaciones Comparar trabajos de arte. Usar las TIC para el desarrollo de textos y proyectos.


Conocimientos

Describen, materiales y procedimientos y temas utilizados en pintura y escultura objetual e instalaciones del arte contemporáneo. Crean pinturas objetuales a partir de sus propios intereses Desarrollan proyectos de creación de esculturas y pinturas objetuales e instalaciones seleccionando temas, materiales y procedimientos adecuadamente en relación al propósito expresivo.

Desarrollan proyectos y crean pinturas, esculturas objetuales e instalaciones: - proponiendo ideas por medio de bocetos y textos a partir de temas como el respeto por la naturaleza, la integración de los sentidos, diferentes estilos artísticos o intereses propios. - considerando las diferentes etapas del proceso creativo - seleccionando e innovando en el uso de los materiales y procedimientos en relación con un propósito expresivo.

Desarrollan proyectos y crean pinturas, esculturas objetuales e instalaciones:

-Observación directa- Trabajo prácticos (lista de cotejo)

-Observación directa

octubre Unidad 3

temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros) procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA3)


-Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales,

Pintura objetual Escultura objetual Instalación Investigación artística.



Conocimientos Pintura objetual

- proponiendo ideas por medio de bocetos y textos a partir de temas como el respeto por la naturaleza, la integración de los sentidos, diferentes estilos artísticos o intereses propios. - considerando las diferentes etapas del proceso creativo - seleccionando e innovando en el uso de los materiales y procedimientos en relación con un propósito expresivo.

Analizan pinturas y esculturas del arte objetual e instalaciones utilizando diferentes criterios como: - emociones e ideas que las obras generan - la temática - utilización materiales procedimientos - elementos del contexto - posibles significados. Investigan acerca de arte objetual e instalaciones en relación al - contexto (históricos y sociales ) - aplicación de elementos de lenguaje visual, - significado o expresividad Presentan sus investigaciones utilizando Tics. Analizan pinturas y esculturas del arte objetual e instalaciones utilizando diferentes criterios como: - emociones e ideas que las obras

-Trabajo práctico (lista de cotejo)- Informe escrito (escala de apreciación)

- Presentaciones (escala de apreciación)-Autoevaluación - Coevaluación

estilos u otros.* (OA4)

-Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando:

expresión de emociones y problemáticas sociales uso de materiales y procedimientos aplicación de elementos del lenguaje visual propósitos expresivos (OA5)

Escultura objetual Instalación Investigación artística.



generan - la temática - utilización materiales procedimientos - elementos del contexto - posibles significados. Investigan acerca de arte objetual e instalaciones en relación al - contexto (históricos y sociales ) - aplicación de elementos de lenguaje visual, - significado o expresividad Presentan sus investigaciones utilizando Tics.

Comparan trabajos de arte (pinturas, esculturas e instalaciones) con temas similares en relación a : - las emociones que estos generan. - la aplicación de elementos de lenguaje visual. - la adecuación entre materiales seleccionados y propósito expresivo. - la originalidad en el uso de materiales - temas. - otros criterios establecidos por los alumnos Justifican el uso de materiales y procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual. Explican fortalezas y aspectos a mejorar de proyectos y trabajos de arte propios y de sus pares usando los criterios establecidos por los alumnos.

-

Octubre

Noviembre

Unidad 4

Unidad 4

-Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: entorno cultural: El hombre contemporáneo y la ciudad. entorno artístico: el arte contemporáneo el arte en el espacio público (murales y esculturas) (OA1)

-Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales

Conocimientos Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio público. Investigación artística. Técnicas de pintura mural. Técnicas de escultura Técnica de construcción de objetos Fotografía de paisaje.

Habilidades Crear basándose en la observación de obras de arte y objetos Crear basándose en el desarrollo de desafíos. Dominio de los materiales , destrezas técnicas de las artes visuales Manejar en forma adecuada materiales, herramientas y procedimientos Analizar obras de arte y objetos Interpretar obras de arte y objetos. Comparar trabajos de arte. Usar TIC para el desarrollo de textos y dibujos.

Actitudes Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.


Habilidades Crear basándose en la observación de obras de arte y objetos Crear basándose en el desarrollo de

Registran obras de arte y objetos presentes en espacios públicos o patrimoniales por medio de bocetos y fotografías Desarrollan ideas para la creación de trabajos y proyectos de arte de pinturas, mosaicos y esculturas por medio de bocetos y las explican Evalúan ideas en relación a fortalezas y debilidades. Crean proyectos para pinturas murales, arte callejero en 3D,grafitis y esculturas para el espacio público : - aplicando las etapas del proceso creativo. (generar ideas, explorar, presentar una primera propuesta, presentar y compartir, evaluar, entre otras). - seleccionando materiales y procedimientos adecuadamente en relación al propósito expresivo.

Desarrollan y explican ideas para crear trabajos de arte y objetos para el espacio público usando textos, bocetos, imágenes digitales y guiones. Evalúan sus ideas para seleccionar la más adecuada en relación a: uso del lenguaje visual, originalidad, propósito expresivo y funcionalidad de ésta. Dan argumentos para seleccionar materiales y procedimientos para la elaboración de sus trabajos y proyectos y proponen formas innovadoras de

-Observación directa- Trabajos prácticos(lista de cotejo)

-Observación directa- Trabajos prácticos (lista de cotejo)- Informe escrito(escala de apreciación)

herramientas para dibujar, pintar, cortar ,unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros) procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA3)


desafíos. Dominio de los materiales , destrezas técnicas de las artes visuales Manejar en forma adecuada materiales, herramientas y procedimientos Analizar obras de arte y objetos Interpretar obras de arte y objetos. Comparar trabajos de arte. Usar TIC para el desarrollo de textos y dibujos.


aplicarlos. Crean trabajos de arte y proyectos visuales basados en desafíos destinados al espacio público: - abordando temáticas personales - demostrando un dominio en el uso de los materiales y procedimientos técnicos - considerando las diferentes etapas del proceso creativo - buscando intencionadamente que los proyectos sean innovadores y funcionales

Describen, materiales, procedimientos y el entorno de obras de arte y objetos en espacios públicos. (ejemplo: esculturas en plazas, murales en edificios, grafitis en las calles, entre otros.) Describen materiales y elementos de lenguaje visual en murales, arte callejero en 3D y grafitis. Dan ejemplos de variados estilos de obras de arte del espacio público. Explican el rol del arte en el espacio público. Investigan acerca de obras de arte u objetos estéticos de su entorno. (por ejemplo: monumentos, construcciones patrimoniales, plazas, murales, entre otros). Presentan investigaciones usando TIC, entre otros. Interpretan posibles significados de obras de arte del espacio público. Comparan estilos y contextos de murales, arte callejero y en 3D, grafitis y esculturas en cuanto a los temas, uso de materiales y procedimientos.

diciembre Unidad 4

-Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando: expresión de emociones y problemáticas sociales

• uso de materiales y procedimientos • aplicación de elementos del lenguaje visual propósitos expresivos (OA5)


Habilidades Crear basándose en la observación de obras de arte y objetos Crear basándose en el desarrollo de desafíos. Dominio de los materiales , destrezas técnicas de las artes visuales Manejar en forma adecuada materiales, herramientas y procedimientos Analizar obras de arte y objetos Interpretar obras de arte y objetos. Comparar trabajos de arte. Usar TIC para el desarrollo de textos y dibujos.


Exponen sus trabajos de arte explicando los propósitos expresivos, el uso de los elementos de lenguaje visual y justificando el trabajo de artes seleccionado. Identifican aspectos a mejorar en base a criterios apropiados, como: materiales y procedimientos, originalidad, propósito expresivo, otros. Dan argumentos acerca de cómo los trabajos de arte y objetos ayudan al mejoramiento del espacio público. Comparan trabajos de arte y objetos de diseño destinados a espacios públicos similares en relación al uso de elementos de lenguaje visual y otros criterios establecidos por los alumnos.

-Exposiciones (escala de apreciación)

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