Planificacion Anual Lenguaje 2016 (2)

8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2016 (2)

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PLANIFICACIÓN ANUAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

2016

TERCER AÑO BÁSICO



OBJETIVO DE APRENDIZAJEUNIDAD

I

UNIDAD

II

UNIDAD

III

LECTURA(OA 1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

› pronuniando ada pala!ra on preisi"n

› respetando la oma# el punto $ los si%nos de exlamai"n e interro%ai"n

› le$endo on veloidad adeuada para el nivel

& & &

(OA ') omprender textos apliando estrate%ias de omprensi"n letora por e*emplo:› relaionar la informai"n del texto on sus experienias $ onoimientos

› releer lo +ue no fue omprendido

› visualizar lo +ue desri!e el texto

› reapitular

› formular pre%untas so!re lo le,do $ responderlas

› su!ra$ar informai"n relevante en un texto

& &

(OA -) Leer $ familiarizarse on un amplio repertorio de literatura para aumentar su onoimiento del mundo $

desarrollar su ima%inai"n por e*emplo:

› poemas

› uentos foll"rios $ de autor

› f.!ulas

› le$endas› mitos

› novelas

› /istorietas

› otros

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(OA 0) rofundizar su omprensi"n de las narraiones le,das:

› extra$endo informai"n expl,ita e impl,ita

› reonstru$endo la seuenia de las aiones en la /istoria

› desri!iendo a los persona*es

› desri!iendo el am!iente en +ue ourre la ai"n

› expresando opiniones fundamentadas so!re /e/os $ situaiones del texto

› emitiendo una opini"n so!re los persona*es

& &

(OA 2) omprender poemas adeuados al nivel e interpretar el len%ua*e fi%urado presente en ellos3 & &



(OA 4) Leer independientemente $ omprender textos no literarios (artas# !io%raf,as# relatos /ist"rios#

instruiones# li!ros $ art,ulos informativos# notiias# et3) para ampliar su onoimiento del mundo $ formarse una

opini"n:

› extra$endo informai"n expl,ita e impl,ita

› utilizando los or%anizadores de textos expositivos (t,tulos# su!t,tulos# ,ndie $ %losario) para enontrar informai"n

espe,fia

› omprendiendo la informai"n +ue aportan las ilustraiones# s,m!olos $ pito%ramas a un texto

› formulando una opini"n so!re al%5n aspeto de la letura› fundamentando su opini"n on informai"n del texto o sus onoimientos previos

& &

(OA 6) Desarrollar el %usto por la letura# le$endo /a!itualmente diversos textos3 & & &

(OA 7) Asistir /a!itualmente a la !i!liotea para satisfaer diversos prop"sitos (enontrar informai"n# ele%ir li!ros#

estudiar o tra!a*ar)# uidando el material en favor del uso om5n3& & &

(OA 8) 9usar informai"n so!re un tema en li!ros# internet# diarios# revistas# enilopedias# atlas# et3# para llevar a

a!o una investi%ai"n3&

(OA 1) Determinar el si%nifiado de pala!ras desonoidas# usando laves ontextuales o el onoimiento de

ra,es (morfemas de !ase)# prefi*os $ sufi*os3&

(OA 11) Determinar el si%nifiado de pala!ras desonoidas# usando el orden alfa!;tio para enontrarlas en un

diionario infantil o ilustrado3&

ESCRITURA(OA 1') <sri!ir freuentemente# para desarrollar la reatividad $ expresar sus ideas# textos omo poemas# diarios

de vida# uentos# an;dotas# artas# omentarios so!re sus leturas# et3 & & &

(OA 1-) <sri!ir reativamente narraiones (experienias personales# relatos de /e/os# uentos# et3) +ue inlu$an:

› una seuenia l"%ia de eventos

› iniio# desarrollo $ desenlae

› onetores adeuados

&

(OA 10) <sri!ir art,ulos informativos para omuniar informai"n so!re un tema:

› or%anizando las ideas en p.rrafos

› desarrollando las ideas mediante informai"n +ue explia el tema

& &

(OA 12) <sri!ir artas# instruiones# afi/es# reportes de una experienia# entre otros# para lo%rar diferentes

prop"sitos:

› usando un formato adeuado

› transmitiendo el mensa*e on laridad

(OA 14) <sri!ir on letra lara para +ue pueda ser le,da por otros on failidad3 & & &



(OA 16) lanifiar la esritura:

› esta!leiendo prop"sito $ destinatario

› %enerando ideas a partir de onversaiones# investi%aiones# lluvia de ideas u otra estrate%ia

& & &

(OA 17) <sri!ir# revisar $ editar sus textos para satisfaer un prop"sito $ transmitir sus ideas on laridad3 Durante

este proeso:

› or%anizan las ideas en p.rrafos separados on punto aparte

› utilizan onetores apropiados

› utilizan un voa!ulario variado› me*oran la redai"n del texto a partir de su%erenias de los pares $ el doente

› orri%en la orto%raf,a $ la presentai"n

& & &

(OA 18) Inorporar de manera pertinente en la esritura el voa!ulario nuevo extra,do de textos esu/ados o

le,dos3& & &

(OA ') omprender la funi"n de los art,ulos# sustantivos $ ad*etivos en textos orales $ esritos# $ reemplazarlos o

om!inarlos de diversas maneras para enri+ueer o preisar sus produiones3&

(OA '1) omprender la funi"n de los pronom!res en textos orales $ esritos# $ usarlos para ampliar las

posi!ilidades de referirse a un sustantivo en sus produiones3&

(OA '') <sri!ir orretamente para failitar la omprensi"n por parte del letor# apliando lo aprendido en a=os

anteriores $ usando de manera apropiada:

› ma$5sulas al iniiar una orai"n $ al esri!ir sustantivos propios

› punto al finalizar una orai"n $ punto aparte al finalizar un p.rrafo

› plurales de pala!ras terminadas en z

› pala!ras on %e>%i# *e>*i

› pala!ras terminadas en ito>ita

› oma en enumerai"n

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COMUNICACIÓN ORAL(OA '-) omprender $ disfrutar versiones ompletas de o!ras de la literatura# narradas o le,das por un adulto#

omo:

› uentos foll"rios $ de autor

› poemas

› f.!ulas

› mitos $ le$endas

& & &

(OA '0) omprender textos orales (expliaiones# instruiones# notiias# doumentales# pel,ulas# relatos#

an;dotas# et3) para o!tener informai"n $ desarrollar su uriosidad por el mundo:

&



› esta!leiendo onexiones on sus propias experienias

› identifiando el prop"sito

› formulando pre%untas para o!tener informai"n adiional# alarar dudas $ profundizar la omprensi"n

› esta!leiendo relaiones entre distintos textos

› respondiendo pre%untas so!re informai"n expl,ita e impl,ita

› formulando una opini"n so!re lo esu/ado(OA '2) Disfrutar de la experienia de asistir a o!ras de teatro infantiles o representaiones para ampliar sus

posi!ilidades de expresi"n# desarrollar su reatividad $ familiarizarse on el %;nero3(OA '4) artiipar ativamente en onversaiones %rupales so!re textos le,dos o esu/ados en lases o temas de

su inter;s:

› manteniendo el foo de la onversai"n

› expresando sus ideas u opiniones

› formulando pre%untas para alarar dudas

› demostrando inter;s ante lo esu/ado

› mostrando empat,a frente a situaiones expresadas por otros

› respetando turnos

& &

(OA '6)Interatuar de auerdo on las onveniones soiales en diferentes situaiones:

› presentarse a s, mismo $ a otros

› saludar

› pre%untar

› expresar opiniones# sentimientos e ideas

› situaiones +ue re+uieren el uso de f"rmulas de ortes,a omo por favor# %raias# perd"n# permiso

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(OA '7) <xpresarse de manera o/erente $ artiulada so!re temas de su inter;s:

› or%anizando las ideas en introdui"n $ desarrollo

› inorporando desripiones $ e*emplos +ue ilustren las ideas

› utilizando un voa!ulario variado

› reemplazando los pronom!res por onstruiones sint.tias +ue expliiten o desri!an al referente

› usando %estos $ posturas aordes a la situai"n

› usando material de apo$o (po?er point# papel"%rafo# o!*etos# et3) si es pertinente

&

(OA '8) Inorporar de manera pertinente en sus interveniones orales el voa!ulario nuevo extra,do de textos

esu/ados o le,dos3& & &

(OA -) araterizar distintos persona*es para desarrollar su len%ua*e $ autoestima# $ aprender a tra!a*ar en e+uipo3

(OA -1) @eitar poemas on entonai"n $ expresi"n para fortaleer la onfianza en s, mismos# aumentar el &



voa!ulario $ desarrollar su apaidad expresiva3

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