EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MODULO DE CIENCIAS.

Nombre de la docente: Rayén Alejandra Cea Muñoz. Horas planificadas: 45 min.

1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizaje más relevantes. La idea es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.

Grupo curso: Tercer año B. Colegio HAYDN de la Florida.

La edad de los estudiantes fluctúa entre los ocho y nueve años de edad, la gran mayoría de los estudiantes proviene de un nivel socioeconómico

medio y viven con ambos padres. Los padres están muy comprometidos con la educación y con el aprendizaje de sus hijos. Los alumnos presentan

gran disposición al aprendizaje.

Para que los alumnos aprendan es fundamental que sean capaces de obedecer instrucciones, para ellos se han construidos reglas y normas de

convivencia dentro de la sala de clases conocidas y propuestas por ellos, de esta manera se genera un clima apropiado para el aprendizaje de todos y

cada uno de los alumnos.

Las estrategias utilizadas para que los alumnos aprendan más y mejor son variadas y están siempre en relación al objetivo de cada una de las clases,

las más utilizadas por la profesora son;

Retroalimentación constante de los temas vistos anteriormente, de manera que se activen los conocimientos previos que ellos poseen, para la

adquisición de la nueva información.

Utilización de material concreto construido por los estudiantes con ayuda de la profesora.

Guías de aprendizaje y de trabajo dentro del aula, las cuales contienen información y luego preguntas abiertas y cerradas, la idea es que ellos

construyan su propio aprendizaje y el profesor actué como mediador de este aprendizaje.

Síntesis de los temas vistos en la clase donde los alumnos elegidos por la profesora al azar comentan lo que aprendieron y como lo aprendieron.

Objetivo de la clase N° 1 Actividades del estudiante Actividades del Profesor Recursos.Objetivo General

-Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de características como cubierta corporal, presencia de mamas, estructuras para la respiración,

entre otras.

Inicio:

Responden a una pregunta dada por la

profesora en relación a la clase anterior

¿Cuáles son los animales vertebrados?

Escriben la respuesta en su cuaderno.

Luego responden los alumnos

seleccionados por la profesora

Observan un video presentado por la

profesora donde se muestra la

clasificación de los animales vertebrados.

Anotan en su cuaderno los cinco grupos

de animales vertebrados.

Luego leen sus respuestas a la profesora.

Inicio:

Retroalimentación del trabajado

realizado la clase anterior, la

profesora le pregunta al azar a

cuatro de los alumnos de la clase

¿Cuáles son los animales

vertebrados? Según lo que han

anotado en su cuaderno,

posteriormente se anotan las ideas en

el pizarrón de manera que ellos

recuerden el concepto.

La profesora muestra un video a los

alumnos en donde se describen y

clasifican los animales vertebrados

según el grupo al cual pertenecen.

Les solicita a los alumnos que anoten

en su cuaderno los cinco grupos de

animales vertebrados

Pide a algunos de los estudiantes que

lean sus respuestas.

Humanos:

-Profesora-Alumnos.

Materiales:

-Video educativo “clasificación de los vertebrados”

-Guía de aprendizaje.

-Lápiz

-Goma

Objetivo Especifico

-Clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios

y peces.

Habilidad del pensamiento científico.

-Observar y formular inferencias.

Desarrollo:

Alumnos responden una guía de

aprendizaje donde clasifican los animales

vertebrados en el grupo que corresponden

y a la vez dan tres ejemplos de cada uno

de estos animales.

Alumnos escriben sus respuestas en su

guía de aprendizaje.

Comentan las respuestas a nivel de grupo

curso, se comentan las respuestas de sus

demás compañeros.

Cierre:Alumnos responden una pregunta dada

por la profesora en su cuaderno. ¿Qué

aprendí hoy?

Dos alumnos leen sus respuestas a nivel

de grupo curso.

Desarrollo:

Profesora entrega a los alumnos una

guía de aprendizaje donde ellos

deben clasificar a los animales

vertebrados en el grupo al cual

corresponden.

Solicita a los alumnos que escriban

sus respuestas en la guía de

aprendizaje.

Profesora solicita a cuatro alumnos

que lean sus respuestas en voz alta.

Profesora escoge alumnos al azar

para que comenten las respuestas de

sus demás compañeros.

Cierre:

Profesora solicita a los alumnos que

anoten una pregunta en su cuaderno

¿Qué aprendí hoy?.

Al azar elige a dos alumnos para que

lean su respuesta.