Planificación Cuncuna Amarilla

8/18/2019 Planificación Cuncuna Amarilla

1/9

1

JUEGO VERBAL Nº 2JUEGO VERBAL Nº 2

Lectura:Lectura:

CURSO : 1º básico

SEMESTRE: Primer Semestre

Nº DE SEMANAS:

Aprendizajes Esperados (A. E.

EJE: !o"unicaci#n ora$

A.E. nº 1: Recuperan tetos tra!iciona"es # "os memori$an% a partir !e "a au!ici&n.

A.E. nº ': Se epresan ora"mente en !i(ersas situaciones comunicati(as en )orma co*erente #

con articu"aci&n a!ecua!a.

A.E. nº +: Compren!en # !an instrucciones senci""as re"aciona!as con "a (i!a esco"ar.

EJE: Lectura

A.E. nº 1: Reconocen !istintos tipos !e tetos !e su entorno a partir !e su )ormato% tipos !e "etras

e i"ustraciones.

A.E. nº ': Participan atentamente en sesiones !e "ectura comparti!a.

A.E. nº +: Reconocen a primera (ista ,(ocabu"ario (isua"-% un rano !e (einticinco pa"abras apartir !e sus caracter/sticas rá)icas.

A.E. nº 0: Reconocen rimas # a"iteraciones !e "as pa"abras ue aparecen en "os tetos ue

2uean a "eer o ue "een.

A.E. nº 3: Estab"ecen "a re"aci&n )onema 4 ra)ema !e (oca"es # consonantes !e a"ta )recuencia:

m% p. s% t% "% c% # ,ante a % o % u - % en pa"abras sini)icati(as.

A.E. nº 5: 6een oraciones bre(es # !emuestran ue *an compren!i!o su sini)ica!o.

EJE: %anejo de $a Len&ua

A.E. nº 1: Uti"i$an en sus con(ersaciones # re"atos "as nue(as pa"abras ue *an incorpora!o a tra(7s

!e "a au!ici&n !e tetos "iterarios # no "iterarios # !e" contacto con usuarios competentes

!e "a "enua.

A.E. nº ': Compren!en # uti"i$an t7rminos propios !e" "enua2e escrito.

Letra: M


2/9

2

A!'V)A)

Antes de la lectura: Lunes 4 Abril

*.+ Acti,idades para antes de $a $ectura: Acti,aci#n de conoci"ientos

pre,ios

'e"a nº *: Se le pregunta a los niños: ¿Alguien sabe cómo nacen los perros? ¿cómo nacen los

patos ?,¿Los pájaros? ¿Y las mariposas? Presentación e po!er point " nacimiento e una

mariposa# Lectura e cuentos as$ se %nace&

2.+ -uperestructura

Presentación el te'to la cuncuna amarilla:

( con)ersación acerca e las caracter$sticas e la superestructura te'tual el poema*

"+s una poema porue tiene t$tulo, estro-as, )ersos, autor*#

8.iene estro-as ( )ersos ( está musicali/ao, es una canción*

8 Se istingue el t$tulo ( el nombre e la persona ue escribió el poema*

.+ Lectura %ode$o de$ pro/esor.


3/9

0

Texto LECTURA COMPARTIDA:

Una cuncuna amarilla Lu/ 3orcuera

4na cuncuna amarilla

ebajo e un 5ongo )i)$a,

a5$ en meio e una rama

ten$a esconia su cama*

3om$a pea/os e 5ojas

tomaba el sol en las copas,le gustaba subirse a mirar

a los bic5itos ue pueen )olar*

¿Por u6 no ser6 como ellos?

Preguntaba mirano los cielos,

¿por u6 me tenr6 ue arrastrar?

7si (o lo ue uiero es )olar8

4n $a le pasó algo raro

sent$a su cuerpo in-lao,

no tu)o ganas e salir

sólo uer$a ormir *

Se puso camisa e sea

se esconió en una gran 5iguera,too el in)ierno urmió

( con alas se espertó*

7A5ora (a pueo )olar,

como ese lino /or/al,

mariposa (o so(,

con mis alitas (o me )o(8


4/9

9

Durante la lectura:

.- Lectura Com partida: mo!e"a!a por e" pro)esor

4 A ctividad es Se má nticas:

*.+ nterro&aci#n de$ te0to.

Recordar:1* ¿óne )i)$a la cuncuna?

2* ¿;u6 se preguntaba la cuncuna cuano )e$a a los bic5itos )olar?

0* ¿;u6 5i/o la cuncuna too el in)ierno?9* ¿;u6 le pasó a la cuncuna cuano se espertó espu6s el in)ierno?

Buscar pistas y pensar:1* ¿+n u6 estación e año la cuncuna puo )olar como una mariposa? ¿3ómo

lo sabes?

2* ¿e u6 tamaño serán las cuncunas? ¿3ómo lo sabes?

0* ¿3uáles son las casas e la cuncuna? +'pl$calo*

Opinar y explicar:1* ¿.e gustar$a poer )olar? ¿Por u6? ¿;u6 lugares )isitar$as?

2* ¿;u6 estación el año te gusta? ¿Por u6?

0* ¿.e gusta esta canción? ¿Por u6?

2.+ Voca1u$ario :

Estrategias para presentar palabras de vocabulario

Palabras de vocabulario:

1*< copas

2*< sea

9< 5iguera

=*< /or/al

Después la lectura:


5/9

=

Los alumnos deducen el signi-icao e esta palabra por conte'to* +l poemaice:

%3om$a pea/os e 5ojas

tomaba el sol en las copas,le gustaba subirse a mirar

a los bic5itos ue pueen )olar*

¿A óne tomaba sol la cuncuna? ¿A óne le gustaba subir a mirar a lacuncuna? Si com$a pea/os e 5ojas, ¿e óne los sacaba?

eucen ue la palabra copas, significa que es el conunto de ramas y !oasque forma la parte superior de un "rbol* ">n)entan oraciones con la palabracopa#La palabra copa:8aso con pie ue sir)e para beber*

8Parte 5ueca el sombrero en ue entra la cabe/a8.ro-eo e metal con -orma parecia a la e este )aso*8 copa e agua*

Uso !e" Diccionario:

Alguien conoce el signi-icao e seda$ Llu)ia e ieas ( luego busca en eliccionario*

Se lee nue)amente one sale la sea ( juntos se selecciona la e-inición más

aecuaa al conte'to*

">n)entan oraciones con la palabra seda#

ocabulario )isual

Se muestra imágenes e un 5ongo, 5iguera ( /or/al, escriben lo ue )en*

%

&

'


6/9

@

2.+ A"p$iaci#n te"tica 3 de ,oca1u$ario

8'e"as su&eridos:

(nalog)as verbales:

o La cuncuna se arrastra, la mariposa )uela*

o +n in)ierno 5ace -r$o, en )erano

o +l gato maBlla, el perro*

o +l pájaro tiene plumas, el conejo*

Los niños a crear sus propias analog$as*

Evaluaci*n del aspecto sem"ntico:8 Los niños reali/an oraciones inclu(eno las palabras el )ocabulario*8 Se registra en una pauta si son capaces e escribir ( ar caracter$sticas el personaje*

*

0.9 E,a$uaci#n de$ aspecto se"ntico


7/9

C

-e presentan $as tarjetas con pa$a1ras c$a,e.

Se pi!e a "os a"umnos ue !escubran en e" poema !&n!e está ca!a pa"abra

c"a(e% ue ep"iuen c&mo "a encontraron # "ueo ue "a "ean; ,!e un o"pe !e

(ista.-

4a$a1ras !$a,es:

"ariposa

ca"isa

!or "ir

a"ari""a

ca"a

Acti,idades 5ono$#&icas

1. A"arar "os soni!os !e "as pa"abras c"a(e !e "a "ectura ,meter "as

pa"abras en e" e"ástico;-

'. Se cortan; "as pa"abras c"a(e !estacan!o e" soni!o en estu!io.

+.Ubicar e" soni!o en estu!io presentes en sus nombres.


8/9

D

Recordemos:1* Los niños responen las siguientes preguntas:

1# ¿3uál es el t$tulo e la canción?

2# ¿3uántas estro-as tiene la canción %4na cuncuna amarilla&?0# ¿3uántos )ersos tiene caa estro-a?

9# ¿3uántos )ersos 5a( en total?

=# ¿óne está escrito el autor e la canción?

2* Eeciben una 5oja con la superestructura e un poema o canción* Se les pie lo

siguiente:

o arca con rojo el t$tulo*

o arca con a/ul el autor*

o arca con )ere un )erso*o +ncierra con una cuera e color naranjo una estro-a*

Superestructura e poema o canción:

(+-.-/(/E0 1OR2O0-34+-+(0

0* Fuscan los signos e exclamaci*n y de interrogaci*n presentes en la lectura*

9* ¿;u6?

Eesponen las siguientes preguntas: Se les plantea la pregunta mostrano elqu5

¿;u6 ten$a esconia la cuncuna en meio e una rama?

¿;u6 com$a la cuncuna?

¿;u6 ropa se puso la cuncuna?

=*< Se le ice a caa niño una oración ue ebe completar*oración ue ebe completar*

"ebe ser un complemento irecto ( para eso se apo(a en la pregunta ¿u6?#

Por ejemplo:

+l pro-esor le ice al niño: +l niño come man/ana*+l niño piensa: ¿;u6 come el niño?

+n niño completa la oración: +l niño come pan con manteuilla*

Oraciones incompletas:Eoberto ca/ó "¿u6 ca/ó?# 2*< Los niños cantaronGGGGGGGGGGGGGG 0*< La abuela teje

GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG La cuncuna come GGGGGGGGGGGGGGGGGGG Los pintores

pintan GGGGGGGGGGGGGGGGGG La pro-esora escribeGGGGGGGGGGGGGGGGGG

+l abuelo le(ó GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

(n"lisis Estructural de un Poema Lunes '6 de abril


9/9

H

(ctividades fonol*gicas:

1* Los niños buscan en sus nombres el soniom$

2* Iuegan al %Ja llegao carta& ( icen lo ue el pro-esor pie*

Pro-esor: Ja llegao carta*Alumnos: ¿Para ui6n?

Pro-esor: Para %ónica&*

Alumnos: ¿;u6 ice?

Pro-esor: ;ue iga tres palabras ue empiece con m$ónica: "maleta, moto, miel).

0* Eesponen a las siguientes preguntas, alargano el soniom en cada palabranombrada:¿;u6 colores tienen el sonio m7 8amarillo, morado,9#¿;u6 -rutas tienen el sonio m7 8manana, mandarina, mel*n,$$#¿;u6 $as e la semana tienen el sonio m7 8martes, mi5rcoles#¿;u6 parte el cuerpo tienen el sonio m7 8mano, mu;eca, !ombro, etc$#

K Se buscan las palabras con m en el papel*grafo, se subrayan y se !ace an"lisis y s)ntesis-on6mica e ellas "se %arman& ( %esarman*

Planificación Cuncuna Amarilla

Documents

Transcript of Planificación Cuncuna Amarilla