Planificación de las tic en educación inicial
Click here to load reader
-
Upload
carmen-matos -
Category
Documents
-
view
728 -
download
0
Transcript of Planificación de las tic en educación inicial
![Page 1: Planificación de las tic en educación inicial](https://reader037.fdocuments.co/reader037/viewer/2022100605/559d6faf1a28abdd2b8b4751/html5/thumbnails/1.jpg)
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Universidad Central De Venezuela
Facultad De Humanidades Y Educación, Eus, Barcelona
Electiva: Diseño y Validación de Material Multimedia para el Aprendizaje
Elaborado por: Carmen Matos
![Page 2: Planificación de las tic en educación inicial](https://reader037.fdocuments.co/reader037/viewer/2022100605/559d6faf1a28abdd2b8b4751/html5/thumbnails/2.jpg)
Áreas de Aprendizaje Componentes Finalidad Aprendizaje a ser alcanzado
Formación Personal, Social y
Comunicación.
Expresión OralExpresión Escrita
Expresión Corporal.
Reconoce el uso de la lectura y escritura como instrumento de información y
comunicación, haciendo uso de
las TIC.
Propiciar en el niño y la niña el lenguaje oral, escrito
y expresión corporal, haciendo uso de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación. (TIC).
Relación entre los componentes del
Ambiente.
Uso de las TIC yCalidad de Vida.
Iniciar al niño y la niña en el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC).
Lograr que el niño y la niña manejen e identifiquen
las partes del computador.
![Page 3: Planificación de las tic en educación inicial](https://reader037.fdocuments.co/reader037/viewer/2022100605/559d6faf1a28abdd2b8b4751/html5/thumbnails/3.jpg)
Organización del Ambiente de Aprendizaje
Incorporar en los espacios de aprendizajes, libros, siluetas, juegos de tarjetas yrevistas relacionadas con el computador.
Haciendo uso de un títere alusivo a una computadora, la maestra dará labienvenida a los niños (as).
Títere
![Page 4: Planificación de las tic en educación inicial](https://reader037.fdocuments.co/reader037/viewer/2022100605/559d6faf1a28abdd2b8b4751/html5/thumbnails/4.jpg)
Planificación
Organizar a los niños y niñas en una ronda, con eljuego del ratón caliente se seleccionaran los niños(as) que expresarán su plan.
Realizar las siguientes preguntas:
¿Qué vas a hacer?. ¿Dónde ?. ¿Con quién? …
Un ratón de computadora
![Page 5: Planificación de las tic en educación inicial](https://reader037.fdocuments.co/reader037/viewer/2022100605/559d6faf1a28abdd2b8b4751/html5/thumbnails/5.jpg)
Trabajo Libre
Expresar y crear: Motivar a los niños y niñas acompartir, explorar y manipular las tarjetas deasociación con figuras alusivas a las partes delcomputador. Asociando la palabra escrita con lafigura.
Juegos de Tarjetas de Asociación.
Representar e imitar: Solicitar a los padres y/orepresentantes, materiales tales como: monitores,teclados, ratones, cajón que estén en desuso. Con elmaterial suministrado los niños y niñas armaran unasala de computación, con el objeto de conocer pormedio del juego su funcionamiento y uso.
Monitor,teclado, ratón,
cajón.
![Page 6: Planificación de las tic en educación inicial](https://reader037.fdocuments.co/reader037/viewer/2022100605/559d6faf1a28abdd2b8b4751/html5/thumbnails/6.jpg)
Intercambio y Recuento
¿Quién quiere contar la experiencia de hoy?¿Qué les pareció? ¿Qué fue lo que más lesgustó? ¿Quién recuerda lo que hicimos primero?¿Cómo se llaman las partes del computador?...
----
![Page 7: Planificación de las tic en educación inicial](https://reader037.fdocuments.co/reader037/viewer/2022100605/559d6faf1a28abdd2b8b4751/html5/thumbnails/7.jpg)
Aprendizaje a ser alcanzados:
Que el niño y la niña utilicen el software educativo de manera espontánea .
Pequeños Grupos
•Realizar una visita guiada a la sala de computación.•Dar orientaciones a los niños y niñas del comportamiento ycuidado en la sala de computación.•Ubicar a cada niño o niña en un computador.•El docente nombrará y señalará cada parte del equipo(computador).•Explicar el procedimiento para encender y utilizar elcomputador.•Invitarlos a manipular el ratón y el teclado.•Presentar el software educativo: la pesca de las vocales y armarpalabras relacionadas con las TIC.•Invitar a los niños y niñas a realizar comentarios relacionadoscon la actividad.•Dar orientaciones del procedimiento adecuado para apagar elcomputador.•Dar las gracias al encargado de la sala por permitir utilizar elespacio.
Sala de ComputaciónSoftware Educativo
![Page 8: Planificación de las tic en educación inicial](https://reader037.fdocuments.co/reader037/viewer/2022100605/559d6faf1a28abdd2b8b4751/html5/thumbnails/8.jpg)
Actividades Colectivas
Invitar a los niños y niñas a realizar unaronda para cantar y representar la canciónsoy el computador.Motivar al grupo de niños y niñas a cantarla canción enseñando las partes delcomputador. Luego de repetirlas variasveces, la docente les propondrá a que deforma voluntaria 5 niños y niñas ,representen las partes del computador:monitor, teclado, ratón, la caja y laimpresora elaborados en cartón, endonde todos cantaran en coro, a fin defamiliarizarse con el uso del computador.Al finalizar la actividad preguntar; ¿Lesgusto la actividad? ¿Quiénes quierenrepresentar la canción ahora?
Canción “Soy elcomputador”.
![Page 9: Planificación de las tic en educación inicial](https://reader037.fdocuments.co/reader037/viewer/2022100605/559d6faf1a28abdd2b8b4751/html5/thumbnails/9.jpg)
Soy el monitor y en el yo veo,
lo que yo quiero, lo que yo quiero.
Yo soy el teclado y con mis dedos
escribo y busco lo que deseo.
Yo soy el ratón, con el me muevo,
a donde quiero, a donde quiero.
Soy la caja y en mi se guarda todo,
informaciones, cantos y juegos.
Y si quieres publicar informaciones,
con la impresora puedes hacerlo
Para que tu veas como sale
la creación hecha en papel.