Planificacion de Octubre

Escuela Juan Gómez Millas Paola Henríquez Díaz CUARTO AÑO BASICO 2015

Planificación Clase a Clase.

UNIDAD EJE APRENDIZAJE OBJETIVO APRENDIZAJE

ACTIVIDAD FECHA

Sueños de niños Eje Escritura Dominan progresivamente la ortografía literal, acentual y puntual en los textos que producen

InicioRealizan Dictado de palabras dadas mb nvSe explican el uso ortográficoSe corrige

DesarrolloLeen texto e identifican uso de palabras conocidas como: mb, nv, aba.-Recuerdan qué caracteriza al uso de las palabras anteriores graficando ejemplos

CierreMonitorear y retroalimentar el trabajoRevisión de sus cuadernos

14 de Octubre.


DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)ESTILO DE APRENDIZAJE RECURSO A UTILIZAR

Visual Explicación en la pizarra

Auditivo Lectura de instrucciones en voz alta

Kinestésicos Realizar actividades en sus cuadernos

RECURSO: Mapa de Chile lecturas impresas, cuadernos PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis




ACTIVIDAD FECHA

Sueño de niños Eje Lectura comprensiva Identificar y comprender textos no literarios cortometrajes

Inicio

15 min): Leer en voz alta las instrucciones los alumnos aclaran dudas

Desarrollo:Organizar a los estudiantes yRealizan su evaluación

CierreAplicar pauta de corrección.Evaluación formativa

15 de Octubre


Visual Prueba fotocopiada


Auditivo Lectura de instrucciones

Kinestésicos Aplicar pauta de revisión

RECURSO: lecturas impresas, guía de trabajo PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis



ACTIVIDAD FECHA


Sueños de niños Eje Escritura Adjetivos calificativosInicio:Observar lamina del mito presentado.Activar conocimientos previos¿Qué tipos de personajes aparecen?, ¿Qué características tienen?Recuerdas las características de un mito

Desarrollo.1. Deduce el significado de las palabras destacadas utilizandolas estrategias de vocabulario que has aprendido (preguntara otro y claves del texto) o buscando en el diccionario.Completa el cuadro con los significados que encuentres.Subraya las ideas principales de cada párrafo. Escribe las delos párrafos que se indicandesarrollan actividades de comprensión

CierreSeñalar la importancia del mito y recopilan otras leídas con anterioridad

19 de Octubre



Visual Lámina del mito texto del estudiante

Auditivo Seguir instrucciones dadas, lectura oral

Kinestésicos Cuaderno lápiz

RECURSO: láminas cuaderno lápiz texto del estudiante PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis



ACTIVIDAD FECHA

Sueños de niños Eje Lectura Practicar y reconocer 21 de Octubre


adajetivos calificativos en oraciones dadas

Inicio:Leer en voz alta el título de la unidadObservar lamina del cuento presentado.Activar conocimientos previos¿Qué tipos de personajes aparecen?, ¿Qué características tienen?Recuerdas las características del personaje.¿Qué hacía Alicia al principio de la lectura?¿Que hizo AliciaDesarrollo.1. Deduce el significado de las palabras destacadas utilizandolas estrategias de vocabulario que has aprendido (preguntara otro y claves del texto) o buscando en el diccionario..Subraya las ideas principales de cada párrafo. Dibujan otro final para el cuento.desarrollan actividades de comprensión

CierreSeñalar la importancia de lo leído



Visual Texto del estudiante


Kinestésicos Cuaderno lápiz

RECURSO: texto del estudiante lápiz cuadernos PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis



ACTIVIDAD FECHA

Sueños de niños Eje Escritura Leer y producir un articulo informativo”

Inicio:Leer en voz alta el título del

22 de Octubre


poema unidadObservar lamina del poema presentadoActivar conocimientos previos¿Qué tipos de personajes aparecen?, ¿Qué características tienen?¿Qué tipo de texto es?

Desarrollo.1. Deduce el significado de las palabras destacadas utilizandolas estrategias de vocabulario que has aprendido (preguntara otro y claves del texto) o buscando en el diccionario..Escribe en el cuaderno las respuesta del desarrollo deactividades de comprensión lectora

CierreSeñalar la importancia lo leídoComentar con sus compañeros que les pareció la clase.





Kinestésicos Cuadernos lápiz

RECURSO: Texto del estudiante, cuaderno lápiz PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis



ACTIVIDAD FECHA

Sueños de niños Eje Lectura Leer y comprender la sirenita

Inicio:Leer en voz alta el título de la novela El lugar más bonito del mundoObservar portada del libro presentadoActivar conocimientos previos

23 de Octubre


¿Qué tipos de personajes aparecen?, ¿Qué características tienen?¿Qué tipo de texto crees que es?Explicar el concepto de novelaVer video

Desarrollo.1. Deduce el significado de las palabras destacadas utilizandolas estrategias de vocabulario que has aprendido (preguntara otro y claves del texto) o buscando en el diccionario..Escribe en el cuaderno las respuesta del desarrollo deactividades de comprensión lectora

CierreSeñalar la importancia de lo leído Retrolimentan y corrigen la actividad con su profesora


Visual Texto del estudiante video







ACTIVIDAD FECHA

Sueños de niños Eje Lectura Leer y comprender fragmentos de una novela para opinar fundadamente El lugar más bonito del mundo

Inicio:Comentar que leerán un fragmento de una novelaActivar conocimientos previos¿Qué tipos de personajes aparecen?, ¿Qué características tienen?Contextualizar la lectura para que puedan comprender.

11 de Septiembre


Desarrollo.Iniciar actividades antes de leer leyendo instrucciones Solicitar a los estudiantes que lean en voz altaEscribe en el cuaderno las respuesta del desarrollo deactividades de comprensión lectora










ACTIVIDAD FECHA

Sueños de niños Eje Lectura Leer y comprender un artículo informativo y conocer su estructuraOA6

Inicio:Dar a conocer el objetivoActivar conocimientos. ¿Les parece una buena idea nuevas formas de hacer clases?Mostrar el texto proyectado esquematizado

Desarrollo.Iniciar actividades antes de leer leyendo instrucciones Solicitar a

14 de Septiembre


los estudiantes que lean en voz altaEscribe en el cuaderno las respuesta del desarrollo deactividades de comprensión lectoraDibujar la superestructura del texto indicando sus partes


RECURSO: Texto del estudiante, cuaderno lápiz data PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis


Visual Texto del estudiante data computador



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