REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U. E. Colegio “Santa María Micaela” SAN FERNANDO DE APURE – ESTADO APURE

PLAN DE LAPSO

ASIGNATURA: Historia Universal LAPSO: Primero AÑO ESCOLAR: 2010 -2011

PERÍODO: Septiembre - Diciembre AÑO: Segundo SECCIÓN: “U”

N° DE SEMANAS: Trece (11) N° DE HORAS SEMANALES: Cuatro (04)

OBJS. DEL PROGRAMA: Dieciséis (16) OBJS. PLANIFICADOS: Cuatro (04)

PORCENTAJE: 25 %

OBJETIVOS GENERALES

Apreciar los progresos alcanzados en los primeros tiempos de la

evolución de la humanidad.

Considerar los hechos y aportes más relevantes de la edad media.

OBJETIVO ESPECIFICO 1. Describir los periodos de la prehistoria y de la historia, de acuerdo con las características de cada uno de ellos.

PLAN DE CLASECONTENIDO

PROGAMÁTICO RECURSOSESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS Organización social,

rasgos económicos y

manifestaciones culturales

del paleolítico, neolítico, y

edad de los metales.

Etapas de la historia.

Libros de texto Mapas Pizarra Borrador Marcadores Tizas de colores Laminas de papel Hojas blancas Reglas Colores Cuaderno de

apuntes Lápices Hojas de examen

Explicaciones del docente.

Indicación de

instrucciones.

Revisión bibliográfica.

Resolución de la hoja de

trabajo.

Intervención de los

estudiantes.

Aplicación de la prueba.

Evaluación: formativa y

sumativa.

PLAN DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNTIPO DE

EVALUACIÓN

FECHAS PROBABLES

DE EVALUACIÓNACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO D F S

Investigación documental

De análisis

Hoja detrabajo

x x x

Estarán determinadas

por la dinámica de trabajo.

Explicación temática

De Prueba

Prueba estructurada

CRITERIOS PARA EVALUAR EL RENDIMEINTO ESTUDIANTILINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Hoja de trabajo Presentación y organización. Ortografía. Desarrollo coherente del contenido de los

planteamientos. Seguimiento de instrucciones.

Prueba estructurada Dominio y comprensión de contenidos conceptuales.

OBJETIVO ESPECIFICO 2. Apreciar los aportes a la historia de Egipto, Mesopotamia, Palestina, Fenicia, Grecia y Roma.

PLAN DE CLASECONTENIDO

PROGAMÁTICO RECURSOSESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS Invención de la escritura.

Calendario egipcio.

Legislación mesopotámica.

Monoteísmo hebreo.

Democracia ateniense.

Sistema republicano de

Roma.

Latín y derecho romano.

Libros de texto

Mapas

Pizarra

Borrador

Marcadores

Tizas de colores

Laminas de papel

Hojas blancas

Reglas

Colores

Cuaderno de

apuntes

Lápices

Hojas de examen

Explicaciones del docente.

Indicación de

instrucciones.

Revisión bibliográfica.

Realización del taller de

aprendizaje histórico.

Intervención de los

estudiantes.

Evaluación: formativa y

sumativa.

PLAN DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNTIPO DE

EVALUACIÓN

FECHAS PROBABLES

DE EVALUACIÓNACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO D F S

Taller de aprendizaje

histórico

De análisis

Hoja de conclusiones

x x x

Estarán determinadas

por la dinámica de trabajo.

CRITERIOS PARA EVALUAR EL RENDIMEINTO ESTUDIANTILINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Hoja de conclusiones. Coherente de los planteamientos. Redacción y ortografía Presentación y organización

Pertinencia de las opiniones

OBJETIVO ESPECIFICO 3 Determinar la importancia de Jesús y sus enseñanzas en el proceso evolutivo de la humanidad.

PLAN DE CLASECONTENIDO

PROGAMÁTICO RECURSOSESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS Las enseñanzas de Jesús.

Dios.

Hombre.

El mundo.

El sermón de la montaña.

Libros de texto Mapas Pizarra Borrador Marcadores Tizas de colores Laminas de papel Hojas blancas Reglas Colores Cuaderno de

apuntes Lápices Hojas de examen

Explicaciones del docente.

Indicación de

instrucciones.

Revisión bibliográfica.

Resolución de la hoja de

trabajo.

Intervención de los

estudiantes.

Aplicación de la prueba.

Evaluación: formativa y

sumativa.

PLAN DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNTIPO DE

EVALUACIÓN

FECHAS PROBABLES

DE EVALUACIÓNACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO D F S

Investigación documental

De análisis

Hoja detrabajo

x x x

Estarán determinadas

por la dinámica de trabajo.

Explicación temática

De Prueba

Prueba estructurada

CRITERIOS PARA EVALUAR EL RENDIMEINTO ESTUDIANTILINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Hoja de trabajo Presentación y organización. Ortografía. Desarrollo coherente del contenido de los

planteamientos. Seguimiento de instrucciones.

Prueba estructurada

Dominio y comprensión de contenidos conceptuales.

OBJETIVO ESPECIFICO 4. Describir los desplazamientos de los pueblos en la edad media y sus consecuencias.

PLAN DE CLASECONTENIDO

PROGAMÁTICO RECURSOSESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS Invasiones bárbaras.

Reino franco y su

evolución.

Expansión árabe.

Feudalismo.

Las cruzadas.

Libros de texto Mapas Pizarra Borrador Marcadores Tizas de colores Laminas de papel Hojas blancas Reglas Colores Cuaderno de apuntes Lápices Hojas de examen

Explicaciones del docente.

Indicación de

instrucciones.

Revisión bibliográfica.

Resolución de la hoja de

trabajo.

Intervención de los

estudiantes.

Aplicación de la prueba.

Evaluación: formativa y

sumativa.

PLAN DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNTIPO DE

EVALUACIÓN

FECHAS PROBABLES

DE EVALUACIÓNACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO D F S

Taller de aprendizaje

histórico

De análisis

Hoja de conclusiones

x x x

Estarán determinadas

por la dinámica de trabajo.

CRITERIOS PARA EVALUAR EL RENDIMEINTO ESTUDIANTILINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Hoja de conclusiones. Coherente de los planteamientos. Redacción y ortografía Presentación y organización Pertinencia de las opiniones

CRITERIOS PARA EVALUAR LOS RASGOS DE PERSONALIDAD DE LOS ALUMNOS

CRITERIOS INDICADORES

Responsabilidad Puntualidad en la asistencia

Cumplimiento de asignaciones

Hábito de trabajo Planificación del trabajo

Actitud ante el trabajo asignado

Uso del tiempo y los recursos

Cumplimiento de instrucciones

Cortesía Modales y vocabulario

Actitud entre sus compañeros y profesor

Tolerancia con sus compañeros

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA RECOMENDADA

Gómez, A. (1989). Historia Universal 8º. Caracas: Fundación Editorial Salesiana.

DOCENTE:

Abraham D. Vázquez ZMagister en Educación

Mención: Investigación Educativa

U. E. Colegio “Santa María Micaela” Asignatura: Historia Universal Grado: 8º Sección: “U”

PLAN DE EVALUACIÓN DEL PRIMER LAPSO

N° OBJETIVOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS EVALUACIÓN %

1 Describir los periodos de la

prehistoria y de la historia,

de acuerdo con las

características de cada

uno de ellos.

Organización social, rasgos

económicos y manifestaciones

culturales del paleolítico, neolítico, y

edad de los metales.

Etapas de la historia.

Hoja deTrabajo

20

Prueba estructurada

2 Apreciar los aportes a la

historia de Egipto,

Mesopotamia, Palestina,

Fenicia, Grecia y Roma.

Invención de la escritura.

Calendario egipcio.

Legislación mesopotámica.

Monoteísmo hebreo.

Democracia ateniense.

Sistema republicano de Roma.

Latín y derecho romano.

Taller de Aprendizaje

Histórico20

3 Determinar la importancia

de Jesús y sus

enseñanzas en el proceso

evolutivo de la humanidad.

Las enseñanzas de Jesús.

Dios.

Hombre.

El mundo.

El sermón de la montaña.

Hoja deTrabajo

20

Prueba estructurada

4 Describir los

desplazamientos de los

pueblos en la edad media

y sus consecuencias.

Invasiones bárbaras.

Reino franco y su evolución.

Expansión árabe.

Feudalismo.

Las cruzadas.

Taller de Aprendizaje

Histórico20

Revisión de cuaderno

10

EVALUACIONES ACUMULATIVAS: 90%

RASGOS DE PERSONALIDAD: 10% TOTAL: 100%