Planificación Mes de Octubre - Diciembre
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PLANIFICACIÓN MES DE OCTUBRE - DICIEMBRE
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 1° Nivel Medio BNombre de la Unidad: “La Sociedad que queremos”Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 13 Octubre al 4 de Diciembre.
O.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.
Alumnos PIE del curso:
Aula de Recursos: MARCO ANTONIO SOTO MELLA, JENNIFER CAROLINA CONTRERAS ASTUDILLO,RODRIGO ANDRES GUZMAN JOFRE
Aula Colaborativa: BAYRON JEREMY RIQUELME HERNANDEZ, VICENTE BENJAMIN RAMIREZ RAMIREZ, NATALIA ANDREA RETAMAL VALDIVIA,
GRABRIELA ROSA FARIAS PARADA, IGNACIO ALFREDO VALENZUELA ZUÑIGA.
Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Paulina Pérez. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.
CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS
OBJETIVOS CLASE
TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO
TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE
MATERIALES EVALUACIÓN
Técnicas Comprensión Lectora: Procedimiento Cloze.
Lectura Comprensiva de diversos textos. Procedimiento
Cloze.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Procedimiento Cloze.
Clase 1 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.
Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?,
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa.
¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Épocas Literarias: Clásica o antigua y Medieval: Novela caballeresca y pastorial.
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
Conocer y ejercitar concepto de
Literatura Clásica y Medieval.
Clase 2 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:Épocas Literarias: Clásica o antigua y Medieval: Novela caballeresca y pastorial.
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
Conocer y ejercitar concepto de
Literatura Clásica y Medieval.
Clase 3 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Observan Película Época Medieval, responden guía de trabajo.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de ApoyoPelícula
Evaluación Sumativa
preguntas.
Conceptuales:Épocas Literarias: Clásica o antigua y Medieval: Novela caballeresca y pastorial.
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
Conocer y ejercitar concepto de
Literatura Clásica y Medieval.
Clase 4 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Continúan Película Época Medieval, responden guía de trabajo.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
PelículaGuía
Evaluación Sumativa
Conceptuales:Técnicas de Comprensión Lectora.
Comprensión Lectora.
Evaluación de Avance Proyecto Lector.
Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Desarrollan Evaluación.
Cierre: no aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
Evaluación Escrita Evaluación Formativa.
Conceptuales:Épocas Literarias: Moderna y Contemporánea.
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
Conocer y ejercitar concepto de Literatura Moderna y Contemporanea.
Clase 6 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo pieApoyo en Aula de Recursos.
Guía de apoyoEvaluación Formativa
Conceptuales:Conocer los elementos y rasgos
Identifican y ejercitar concepto
Clase 7 (2 horas Pedagógicas).
-Lluvia de preguntas.
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
GUIA Evaluación Sumativa
Épocas Literarias: Moderna y Contemporánea.
estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
de Literatura Moderna y Contemporánea.
Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan GUIA DE TRABAJO.Cierre:Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc.
-Explicación oral
Conceptuales:Épocas Literarias
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
. Identifican y ejercitar concepto y características de Épocas Literarias.
Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan Cuestionario Prueba Coef dos.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Cuestionario. Evaluación Formativa.
actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc.
Conceptuales:Épocas Literarias
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
. Identifican y ejercitar concepto y características de Épocas Literarias.
Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan Cuestionario Prueba Coef dos.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Cuestionario Evaluación Formativa
contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:Épocas Literarias
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
. Identifican y ejercitar concepto y características de Épocas Literarias.
Clase 10 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Evaluación Coef 2Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Prueba Cof 2 Evaluación Sumativa
Del 17 de Noviembre al 4 diciembre Pruebas Pendientes y especiales.
. Aula Recursos. - Apoyo Aula Recursos
PruebasGuías de Apoyo
Evaluación Sumativa.
PLANIFICACIÓN MES DE OCTUBRE - DICIEMBRE
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 1° Nivel Medio ANombre de la Unidad: ““La Sociedad que queremos”Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 13 DE OCTUBRE AL 4 DE DICIEMBRE.
O.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.
Alumnos PIE del curso Aula Colaborativa: CINTHYA ESTEFANIA TORO VARGAS, OSVALDO JONATHAN MEJIAS FUENTES, JUAN FRANCISCO CONCHA RUBIO
,NICOLAS ISMAEL PINTO CABEZAS.
Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Ángela Caroca CH. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.
CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS
OBJETIVOS CLASE
TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO
TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE
MATERIALES EVALUACIÓN
Técnicas Comprensión Lectora: Procedimiento Cloze.
Lectura Comprensiva de diversos textos. Procedimiento
Cloze.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Procedimiento Cloze.
Clase 1 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.
Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa.
preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Épocas Literarias: Clásica o antigua y Medieval: Novela caballeresca y pastorial.
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
Conocer y ejercitar concepto de
Literatura Clásica y Medieval.
Clase 2 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:Épocas Literarias: Clásica o antigua y Medieval: Novela caballeresca y pastorial.
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
Conocer y ejercitar concepto de
Literatura Clásica y Medieval.
Clase 3 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Observan Película Época Medieval, responden guía de trabajo.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de ApoyoPelícula
Evaluación Sumativa
retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:Épocas Literarias: Clásica o antigua y Medieval: Novela caballeresca y pastorial.
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
Conocer y ejercitar concepto de
Literatura Clásica y Medieval.
Clase 4 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Continúan Película Época Medieval, responden guía de trabajo.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
PelículaGuía
Evaluación Sumativa
Conceptuales:Técnicas de Comprensión Lectora.
Comprensión Lectora.
Evaluación de Avance Proyecto Lector.
Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Desarrollan Evaluación.
Cierre: no aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
Evaluación Escrita Evaluación Formativa.
Conceptuales:Épocas Literarias: Moderna y Contemporánea.
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
Conocer y ejercitar concepto de Literatura Moderna y Contemporanea.
Clase 6 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo pieApoyo en Aula de Recursos.
Guía de apoyoEvaluación Formativa
Conceptuales:Épocas Literarias: Moderna y Contemporánea.
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
Identifican y ejercitar concepto de Literatura Moderna y Contemporánea.
Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan GUIA DE TRABAJO.Cierre:Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
GUIA Evaluación Sumativa
Conceptuales:Épocas Literarias
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
. Identifican y ejercitar concepto y características de Épocas Literarias.
Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan Cuestionario
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Cuestionario. Evaluación Formativa.
Prueba Coef dos.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc.
Conceptuales:Épocas Literarias
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
. Identifican y ejercitar concepto y características de Épocas Literarias.
Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan Cuestionario Prueba Coef dos.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Cuestionario Evaluación Formativa
sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:Épocas Literarias
Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.
. Identifican y ejercitar concepto y características de Épocas Literarias.
Clase 10 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Evaluación Coef 2Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Prueba Cof 2 Evaluación Sumativa
Del 17 de Noviembre al 4 diciembre Pruebas Pendientes y especiales.
. Aula Recursos. - Apoyo Aula Recursos
PruebasGuías de Apoyo
Evaluación Sumativa.
PLANIFICACIÓN MES DE OCTUBRE- NOVIEMBRE
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 2° Nivel Medio ANombre de la Unidad: Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 14 Octubre al 25 de noviembre.
O.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.
Alumnos PIE del curso:
Alumnos Aula Recursos: CLAUDIA ALEJANDRA RIVAS LOYOLA, NATALLY HORTENCIA MATUS MORALES, JORGE ANTONIO NOVOA MEJIAS,JENNIFER ANDREA CORTES LEITON
Alumnos Aula Colaborativa: YASHNA JAVIERA CORTES BARAHONA, JENIFER MARGARITA CELIS HERNANDEZ, RODRIGO ESTEBAN CARO VALENZUELA, BENJAMIN IGNACIO RUZ GANGA
Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Ángela Caroca CH. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.
CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS
OBJETIVOS CLASE TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO
TIPO DE APOYO/
FUNCION DOCENTE
MATERIALES
EVALUACIÓN
Conceptuales:-Comprensión Lectora:
1 – Lectura comprensiva de diversos textos.
Reconocer y aplicar técnicas comprensión lectora..
Clase 1 (2 horas Pedagógicas).Aula de Recursos.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenido:Desarrollo:Reconocer y aplicar diversas técnicas de comprensión lectora.Mediante guía de aprendizaje y ejercitación a nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo, se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
.Guía
Evaluación Formativa.
Conceptuales:- Tipos de Mundo: Cotidiano, fantástico y maravilloso.
1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el lenguaje propio de las obras.
Conocer y ejercitar concepto y tipo de Mundos:
Clase 2 (2 horas Pedagógicas).Aula Colaborativa.. Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenido clase anterior.Desarrollo:Conocer y ejercitar tipos y conceptos de Mundos:. Mediante Ppt y ejercitación a nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo, se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo curso
Apoyo o enseñanza Complementaria.
Material de Apoyo.ppt
Evaluación Formativa
Conceptuales:- Tipos de Mundo:Mitico, legendario y ciencia ficción.
1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el lenguaje propio de las obras.
Conocer y ejercitar concepto y tipo de Mundos:
Clase 3 (2 horas Pedagógicas).Aula Recursos. Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenido clase anterior.Desarrollo:Conocer y ejercitar tipos y conceptos de Mundos: Mediante Ppt y ejercitación a nivel curso.Cierre: Profesor de
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
Guía de Apoyo.
Evaluación Formativa.
Apoyo, se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
Conceptuales:-Comprensión lectora Proyecto Lector.
1 – Conocer avances Nivel De Comprensión Lectora.
Desarrollan Evaluación Escrita Proyecto Lector.
Clase 4 (2 horas Pedagógicas).Aula Colaborativa.Inicio: Conocen instrucciones a desarrollar.Desarrollo:Desarrollan Prueba Escrita Proyecto Lector.Cierre: No aplica.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.
Grupo curso
Apoyo o enseñanza Complementaria.
Prueba Escrita.
Evaluación Sumativa
Conceptuales:- Tipos de Mundo:
1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el lenguaje propio de las obras.
Reconocer concepto y tipos de Mundo:
Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clases anteriores, tipos de mundo.Desarrollo:Exposición oral de Pauta de Trabajo. Observan video de película.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
Pauta de Evaluacion.PeliculaGuia
Evaluación Sumativa
integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:- Tipos de Mundo:.
.
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Reconocer concepto y tipos de Mundo:
Clase 6 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clases anteriores.Desarrollo:Observan video de película.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.
Grupo curso
Apoyo o enseñanza Complementaria.
Pauta de Evaluación.Guia
Evaluación Sumativa.
Conceptual 1 – Conocer Reconocer Clase 7 (2 horas -Lluvia de Grupo PIE Apoyo Aula Pauta de Evaluación
es: Tipos de Mundo:Utópico, fantástico, ciencia ficción, real, mítico y maravilloso.
recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
concepto y tipos de Mundo:Utópico, fantástico, ciencia ficción, real, mítico y maravilloso.
Pedagógicas). Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar.Desarrollo:Creación de PPT Y/O VIDEO por cada grupo de trabajo a partir del mundo seleccionado.Cierre: Profesor de Apoyo, realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Recursos Evaluación. Sumativa
Conceptuales: Tipos de amor
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Conocer concepto y tipos de amor
Clase 8(2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Mediante ppt y ejercitación pizarrón.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo o enseñanza Complementaria
Pauta de evaluación.ppt
Evaluación Formativa.
integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Tipos de amor
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
.Conocer concepto y tipos de amor
Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar.Desarrollo:Mediante PPT.Alumnos conocen pauta de trabajo próxima clase y materiales.
Cierre: Profesor de Apoyo, realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Pauta de Evaluación.ppt
Evaluación Formativa.
Conceptuales: Tipos de amor
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Reconocer concepto y tipos de amor
Clase 10(2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Crean tríptico sobre un tipo de amor y presentan su trabajo a nivel de curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo o enseñanza Complementaria
Pauta de evaluación.
Evaluación Sumativa.
Conceptuales: Tipos de amor y tipos de mundo.
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
.Reconocer concepto: tipos de amor y tipos de mundo.
Clase 11 (2 horas Pedagógicas). Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar.Desarrollo:Desarrollan cuestionario Prueba Coef 2.Cierre: Profesor de Apoyo, realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Cuestionario.Pauta de Observacion.
Evaluación Formativa.
preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Tipos de amor y tipos de mundo.
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Reconocer concepto: tipos de amor y tipos de mundo.
Clase 12(2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo: Desarrollan Evaluación escrita coef 2.Cierre: No aplica.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo o enseñanza Complementaria
Prueba escrita
Evaluación Sumativa.
. Desde lunes 23 hasta el 27 de noviembre notas pendientes y pruebas especiales.
.
PLANIFICACIÓN MES DE OCTUBRE- NOVIEMBRE
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 2° Nivel Medio BNombre de la Unidad: “Literatura y Sociedad”Tiempo: 24 horas Pedagógicas / Desde el 13 DE OCTUBRE AL 26 DE NOVIEMBRE
O.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.
Alumnos PIE del curso:
Aula de Recursos: FABIAN ENRIQUE SOLIS URIBE, DANTE HERNAN GODOY DURAN.
Aula Colaborativa: ELIZABETH PATRICIA NAVARRO VERA, ANNAINS LISSET CASTRO IBAÑEZ, MAYRA YISLAINNE PAREDEZ SEPULVEDA, ASHLEY ALEJANDRA BARRENA FIGUEROA.
Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Paulina Pérez. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.
CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS
OBJETIVOS CLASE TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO
TIPO DE APOYO/
FUNCION DOCENTE
MATERIALES
EVALUACIÓN
Conceptuales:-Comprensión Lectora:
1 – Lectura comprensiva de diversos textos.
Reconocer y aplicar técnicas comprensión lectora..
Clase 1 (2 horas Pedagógicas).Aula de Recursos.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenido:Desarrollo:Reconocer y aplicar diversas técnicas de comprensión lectora.Mediante guía de aprendizaje y ejercitación a nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo, se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
.Guía
Evaluación Formativa.
Conceptuales:- Tipos de Mundo: Cotidiano, fantástico y maravilloso.
1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el lenguaje propio de las obras.
Conocer y ejercitar concepto y tipo de Mundos:
Clase 2 (2 horas Pedagógicas).Aula Colaborativa.. Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenido clase anterior.Desarrollo:Conocer y ejercitar tipos y conceptos de Mundos:. Mediante Ppt y ejercitación a nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo, se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo curso
Apoyo o enseñanza Complementaria.
Material de Apoyo.ppt
Evaluación Formativa
Conceptuales:- Tipos de Mundo:Mitico, legendario y ciencia ficción.
1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el lenguaje propio de las obras.
Conocer y ejercitar concepto y tipo de Mundos:
Clase 3 (2 horas Pedagógicas).Aula Recursos. Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenido clase anterior.Desarrollo:Conocer y ejercitar tipos y conceptos de Mundos: Mediante Ppt y ejercitación a nivel curso.Cierre: Profesor de
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
Guía de Apoyo.
Evaluación Formativa.
Apoyo, se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
Conceptuales:-Comprensión lectora Proyecto Lector.
1 – Conocer avances Nivel De Comprensión Lectora.
Desarrollan Evaluación Escrita Proyecto Lector.
Clase 4 (2 horas Pedagógicas).Aula Colaborativa.Inicio: Conocen instrucciones a desarrollar.Desarrollo:Desarrollan Prueba Escrita Proyecto Lector.Cierre: No aplica.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.
Grupo curso
Apoyo o enseñanza Complementaria.
Prueba Escrita.
Evaluación Sumativa
Conceptuales:- Tipos de Mundo:
1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el lenguaje propio de las obras.
Reconocer concepto y tipos de Mundo:
Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clases anteriores, tipos de mundo.Desarrollo:Exposición oral de Pauta de Trabajo. Observan video de película.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
Pauta de Evaluacion.PeliculaGuia
Evaluación Sumativa
integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:- Tipos de Mundo:.
.
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Reconocer concepto y tipos de Mundo:
Clase 6 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clases anteriores.Desarrollo:Observan video de película.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.
Grupo curso
Apoyo o enseñanza Complementaria.
Pauta de Evaluación.Guia
Evaluación Sumativa.
Conceptual 1 – Conocer Reconocer Clase 7 (2 horas -Lluvia de Grupo PIE Apoyo Aula Pauta de Evaluación
es: Tipos de Mundo:Utópico, fantástico, ciencia ficción, real, mítico y maravilloso.
recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
concepto y tipos de Mundo:Utópico, fantástico, ciencia ficción, real, mítico y maravilloso.
Pedagógicas). Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar.Desarrollo:Creación de PPT Y/O VIDEO por cada grupo de trabajo a partir del mundo seleccionado.Cierre: Profesor de Apoyo, realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Recursos Evaluación. Sumativa
Conceptuales: Tipos de amor
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Conocer concepto y tipos de amor
Clase 8(2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Mediante ppt y ejercitación pizarrón.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo o enseñanza Complementaria
Pauta de evaluación.ppt
Evaluación Formativa.
integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Tipos de amor
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
.Conocer concepto y tipos de amor
Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar.Desarrollo:Mediante PPT.Alumnos conocen pauta de trabajo próxima clase y materiales.
Cierre: Profesor de Apoyo, realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Pauta de Evaluación.ppt
Evaluación Formativa.
Conceptuales: Tipos de amor
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Reconocer concepto y tipos de amor
Clase 10(2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Crean tríptico sobre un tipo de amor y presentan su trabajo a nivel de curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo o enseñanza Complementaria
Pauta de evaluación.
Evaluación Sumativa.
Conceptuales: Tipos de amor y tipos de mundo.
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
.Reconocer concepto: tipos de amor y tipos de mundo.
Clase 11 (2 horas Pedagógicas). Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar.Desarrollo:Desarrollan cuestionario Prueba Coef 2.Cierre: Profesor de Apoyo, realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Cuestionario.Pauta de Observacion.
Evaluación Formativa.
preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Tipos de amor y tipos de mundo.
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Reconocer concepto: tipos de amor y tipos de mundo.
Clase 12(2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo: Desarrollan Evaluación escrita coef 2.Cierre: No aplica.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo o enseñanza Complementaria
Prueba escrita
Evaluación Sumativa.
. Desde lunes 23 hasta el 26 de noviembre notas pendientes y pruebas especiales.
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PLANIFICACIÓN MES DE OCTUBRE-DICIEMBRE
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: Tercer Nivel Básico.Nombre de la Unidad: “Lectura de Textos no Literarios.Tiempo: 24 horas Pedagógicas / Desde el 8 DE OCTUBRE AL 3 DE DICIEMBRE.
O.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.
Alumnos PIE del curso:
Aula de Recursos: RENALDO HUMBERTO MELLA YAEGUE, CRISTOPHER ANDRÈS ORREGO GONZÀLEZ, BENJAMÍN ANDRÉS GÓMEZ MIRANDA.
Aula Colaborativa: MILENA ALEJANDRA FLORES RIOS, BENJAMIN ALEXIS GODOY VASQUEZ, MATÍAS IGNACIO BOILLOT RIVAS
Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Paulina Pérez. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.
CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS
OBJETIVOS CLASE
TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE
MATERIALES EVALUACIÓN
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos. Causa y Efecto
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Clase 1 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Clase 2 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Evaluación técnicas
comprensión lectora. Causa y
Efecto
Clase 3 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa
aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:Conceptuales:- acento diurético ( hiato y diptongo).
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Conocen y ejercitan acento diurético ( hiato y diptongo).
Clase 4 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
Guía Evaluación formativa
Conceptuales:Conceptuales:- acento diacrítico
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Conocen y ejercitan acento diacrítico
través, de lluvia de preguntas.
Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a
Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo pie Apoyo en Aula de Recursos. Guía de apoyo Evaluación
Formativa
través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:Conceptuales:- acentos diacrítico y diereticos.
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Identifican y reconocen tipo de acentos diacrítico y diereticos.
Clase 6 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan GUIA DE TRABAJO.Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
GUIA Evaluación Sumativa
Conceptuales:Comprensión Lectora:
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Desarrollan guía de comprensión lectora.
Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Guía de comprensión lectora.Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía Evaluación formativa.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión
Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
Lectora:Sopa de letras
lectora: Sopa de letras
Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:
Crucigrama
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión
lectora:crucigrama
Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Evaluación técnicas
comprensión lectora.
Clase 10 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa
Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.