1. Elementos curriculares Descriptor Descripcin Nivel 2 Ao Bsico Sector Comprensin del Medio Natural, Cultural y Social. Unidad Los distintos oficios en un mundo globalizado. Contenidos Los distintos tipos oficios, sus caractersticas y la labor que desempean en la sociedad actual. temas Impacto de las TIC en la sociedad Aprendizaje esperado Identifican diferentes actividades laborales y valorar la importancia del trabajo para el desarrollo de la vida en sociedad. Indicadores de Logro Identifica los cambios que ha sufrido el hombre en las distintas actividades (oficios) a travs del tiempo considerando la influencia de la influencia de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs) Ejemplifica la incidencia de las tecnologas de la informacin en las distintas actividades productivas del hombre y su cambio a travs del tiempo. Da ejemplos de cmo la globalizacin ha cambiado el desarrollo de ciertas profesiones y oficios en la actualidad. Da ejemplos de oficios que se han mantenido a lo largo del tiempo, del pasado y del presente. Describen la funcin que cumplen trabajadores que se desempean en Diferentes actividades laborales. Identifican problemas que se resuelven a travs de las distintas actividades laborales. Distinguen entre actividades remuneradas y de servicio voluntario. Nombre del recurso La influencia de la Tic en las actividades del ser humano Objetivo fundamental Identificar los distintos tipos oficios, la funcin que cumplen en la sociedad, poder realizar el recurso digital sobre los oficios utilizando las Tic.

2. OF transversal Desarrollar la valoracin del trabajo y de todas las actividades laborales. Fomentar la aceptacin de la diversidad personal, cultural y social; el respeto por los derechos de las personas, sus ideas, y creencias. Mapa de progreso e indicadores Mapa de progreso de democracia y desarrollo Nivel 1 : comprende que las personas tienen diferentes actividades que se satisfacen en sociedad Mapa K-12 Dimensin tecnolgica: Utiliza aplicaciones simples, como juegos didcticos y de entretencin y programas de escritura, ilustra y edita textos simples. Siguiendo instrucciones presentadas en lenguaje icnico o escrito, hasta llegar a resultados o productos finales. Emplea vocabulario bsico especifico Dimensin informacin: Reconoce y emplea la informacin de los iconos de la pantalla del computador. Recupera y guarda informacin en formatos (bsicos Word) extrada de alguna fuente online seleccionada por el profesor. Dimensin Comunicacin: Utiliza de manera dirigida y acotada herramientas de comunicacin como e- mail para enviar y recibir correos electrnicos. Dimensin tica: Respeta normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. 3. ELEMENTOS PEDAGGICOS Descriptor Descripcin Secuencia de Aprendizaje En la seccin de presentacin los alumnos descubren a travs de sus aprendizajes previos el contenido abordar con respecto a la temtica del recurso digital, utilizando la tecnologa para profundizar sus aprendizajes. En la seccin de activacin los alumnos comprenden la importancia de los oficios utilizando tecnologas a travs de la visualizacin de un video sobre los distintos oficios que encontramos en nuestro entorno, lo que les permitir despertar conocimientos previos, motivarse e introducirse de pleno a la temtica. en la seccin de contenidos se les muestra a los alumnos una tabla sobre los oficios antiguos y los oficios que an subsisten, dndoles a conocer sus caractersticas e imagenes, para as poder llegar a analizar la importancia de los oficios dentro de nuestra sociedad. En la seccin de actividad los alumnos deben construir de manera individual en Word una breve resea sobre algn oficio de la actualidad o de algn oficio que all perdurado hasta estos tiempos, la resea consta de colocar las caractersticas e importancias que tiene tal oficio, luego debe ser presentado al curso mediante Power point y finalmente haciendo uso de herramientas on-line debe mandar su trabajo al mail del profesor. En la seccin de evaluaciones los alumnos ponen a prueba sus conocimientos conceptuales y procedimentales (bsicamente los referidos a las habilidades tic que han desarrollado durante el trascurso de su trabajo) por medio de tres tem, el primer de verdadero o falso, el segundo de un mapa y el tercero crucigrama, cada uno con un tiempo determinado para su desarrollo En la seccin de cierre finalmente los estudiantes sintetizan, con ayuda del docente, los elementos vistos a lo largo de su trabajo, adems de reflexionar sobre la importancia de los oficios atreves del para de esta forma cerrar el proceso de aprendizaje. Evaluacin La evaluacin del trabajo a realizar, est dada por una rbrica de evaluacin (que est en parte de actividades, para que los estudiantes tengan claridad de los parmetros que se utilizarn para ser evaluados), la cual mide 4 categoras: contenidos, uso de tic, presentacin, comprensin. . Cada categora tiene una ponderacin del 25% de la nota total. 4. Fundamentacin de uso de tic Las TIC se utilizaran en este recurso para organizar conceptualmente las distintas ideas que se presentan a partir de la construccin de la actividad clave del recurso: de esta manera cada alumno deber realizar un Power Point con las herramientas TIC ms relevantes, ya que debern seleccionar imgenes, analizar la informacin e insertar un video correspondiente para confeccionar el trabajo, con el objetivo de que los alumnos desarrollen sus actividades con una actitud motivadora y que a travs de la TIC se incentiven a aprender didcticamente. Recursos, insumos y requisitos Recursos: El recurso digital Acceso a conexin a Internet (mnimo 256 kbp) Insumos: Laboratorio de computacin o laboratorio mvil porttil (es preferible este ltimo para aprovechar las dependencias de la sala para trabajar) Pizarra y plumones Requisitos: Navegador de Internet con plugins de flash instalado *Que la conexin a Internet no tenga bloqueada la pgina de Youtube, Microsoft Word instalado Estrategia de Implementacin 1.-Revisar de forma completa esta planificacin y tratar de cotejar antes de la implementacin en la sala de clases con los estudiantes que se conoce el recurso a travs de una exploracin previa, que todos los insumos, requerimientos y recursos estn en orden y revisar bien la secuencia en donde se combina explicacin docente y trabajo de estudiantes. 2.-Haber discutido previamente el tema de los oficios y usar este recurso como una manifestacin concreta de su importancia en la vida diaria, de esta forma los estudiantes seguirn dentro de la misma secuencia de aprendizaje. 3.- Apuntar a la colaboracin constante de los estudiantes sobre todo a la reflexin ante la importancia de los en la sociedad y cuanto al uso de herramientas tic para la construccin del recurso, ya que si bien este producto esta enfocado en un trabajo ms individual, siempre resulta clave la colaboracin entre compaeros, para que 5. los estudiantes vayan a la par en el desarrollo de las distintas secciones del recurso y en el desarrollo de sus propios aprendizajes. 4.-Tratar de respetar los tiempos lo ms posible ya que estos estn ajustados a dos clases. si se requiere se puede abarcar una seccin o disminuir y acotar el trabajo 5.-Indicar siempre los ritmos de trabajo y los elementos ms importantes para los estudiantes siempre debe explicar el guion del alumno y revisar la rbrica de evaluacin antes de comenzar la actividad explicando cada tem. 6.- Se sugiere a los alumnos a socializar y compartir sus productos con los dems compaeros para que puedan compartir y contemplar otros trabajos, adems como docente ello permite tener centralizada toda la entrega de estos trabajos, evitando la recoleccin de los mismos, lo cual es muy positivo. 7.- Es importante intentar registrar los resultados de las evaluaciones de los estudiantes, ya sea por medio de que estos hagan entrega de sus resultados por medio del registro del docente de estos o por medio del registro entre ellos mismos. La idea es que todo el curso pueda realizar a la vez el proceso de evaluacin al igual que el de cierre por ser esta ltima una instancia colaborativa. Problemas posibles y soluciones Problemas posibles: Cada de conexin a Internet Que algn video o link del recurso no este disponible Que no hayan equipos computacionales disponibles Soluciones posibles: Avanzar en otras secciones del recurso, eventualmente si falla en la seccin actividad se puede realizar en formato de texto. Rpidamente se puede remplazar por otro video, en Youtube hay una variedad de videos con caractersticas similares. El recurso se puede realizar con un data y con un Pc ya que el docente va explicando algunas partes, adems de ir proyectando los insumos, logrando as que los alumnos trabajen de manera colaborativa en sus cuadernos. 6. PLANIFICACION DE CLASE Clase Seccin del Recurso Tiempo Orientaciones Docentes Orientaciones Estudiante N1 Inicio Docente -3-0 minutos Se revisa el material a trabajar con anticipacin y el lugar disponible para iniciar la sesin de trabajo con xito. Sin descripcin por ser actividad previa a la clase por parte del docente. Presentacin 10 minutos Se dan las instrucciones a seguir para todos los estudiantes. Se deber revisar y leer en forma comprensiva todo el recurso dispuesto por el profesor. Observar el guion docente y pedirle al alumno que haga lo mismo pero con el guion del estudiante. El alumno debe en todo momento leer en forma comprensiva el recurso dispuesto por el profesor y ante cualquier duda levantar la mano para preguntar a viva voz. Adems debe revisar el guion del estudiante Activacin 20 minutos Los alumnos activan sus conocimientos previos, socializando cada una de sus inquietudes y respuestas. En esta activacin los estudiantes compartes sus experiencias personales manteniendo el respeto al escuchar las ideas de sus pares. Contenidos 30 minutos Solicitar al estudiante la lectura y comprensin de la parte de contenidos, debiendo revisar los link de profundizacin. adems de recurrir a internet o al profesor cuando necesite algo, el profesor es quien debe orientar Leer y revisar los contenidos del trabajo revisando los diferentes conceptos y sus hipervnculos de profundizacin. 7. Clase 2 Seccin del Recurso Tiempo Orientaciones Docentes Orientaciones Estudiante Actividad 1 30 Solicitar al estudiante el desarrollo de la actividad en la cual desarrollaran un trabajo utilizando el Word para realizar una breve resea de algn oficio actual o que all perdurado hasta estos tiempos, para lo cual el docente debe explicar brevemente el uso de Word. Los estudiantes debern desarrollar la actividad en orden y siguiendo las instrucciones del docente. Debern leer y comprender los contenidos tratados en el recurso digital y sus hipervnculos de profundizacin. Actividad 2 30 Continan con la elaboracin de una presentacin en Power Pont considerando imgenes y caractersticas del oficio elegido. se sugiere que los alumnos guarden el archivo una vez terminado y revisado para posteriormente ser enviado al docente Los alumnos continan la elaboracin de la actividad sealada, recordando que deber enviar su trabajo terminado al mail del profesor. Evaluacin 30 Solicitar el desarrollo de 3 evaluaciones. Desarrollando primero las 6 preguntas de verdadero y falso, los 6 conceptos Desarrollar las 3 evaluaciones. Desarrollando primero las 6 preguntas de verdadero y falso, los 6 conceptos de al estudiante a que construya su propio conocimiento 8. de crucigrama y los 6 ejercicios de mapa. Debiendo desarrollar nuevamente las actividades en que se encuentren ms eficientes a partir de los porcentajes de logro crucigrama y los 6 ejercicios de mapa. Debiendo desarrollar nuevamente las actividades en que se encuentren ms eficientes a partir de los porcentajes de logro cierre 30 Al finalizar todo el recurso se deben dar ciertas impresiones generales del trabajo desarrollado por los estudiantes, adems el grupo socializa y a modo de sntesis reflexionan por medio de preguntas sencillas. Atender la sntesis final y realizar breves acciones que se le solicitan para poder reflexionar lo aprendido. Luego cada alumno podr mostrar al curso su breve resea mediante un Power Pont