Actividad 1: Planificación

Practicante: Giuliana Micaela Lucero

Escuela: Mariano Moreno

Grado: Tercero

Cantidad de alumnos: 23

Áreas: Lengua y Ciencias Sociales.

Contenido: Producción escrita y espacios urbanos y rurales.

Objetivo específico: Producir un cuento en el que se describan algunas características de la ciudad.

Secuencia Didáctica

Clase 1:

La practicante ingresará al aula saludará a los alumnos y les pedirá que juntos acomoden los bancos en forma de U para poder ver una película, y de este modo todos puedan apreciarla mejor.

Luego de que los bancos se encuentren acomodados y los alumnos estén ubicados en los mismos, la practicante proyectará la película en la pizarra, utilizando un cañón como recurso. Pero previo a la reproducción de la película, la practicante les pedirá a los alumnos que hagan silencio y que disfruten de la película.

Una vez finalizada la reproducción del Movie Maker la practicante se sentará en frente de los alumnos y les preguntará si les gustó la película y si la habían escuchado o visto antes. También les preguntará a los alumnos:

- ¿En qué lugar creen que vive el molinero y su familia?- ¿El molinero y su familia viven en la ciudad?- ¿Qué cosas de la película les hicieron saber o creer que el molinero y su

familia viven en un campo?- ¿Cómo se imaginan el lugar? Que decriban.

Y luego de las respuestas y reflexiones de los alumnos la practicante les dirá que ahora en grupo de a dos o tres, o solos, escriban un cuento en el que se describa una historia pero que se desarrolle en la ciudad. También la practicante les ayudará a los alumnos que lo necesiten e irá circulando en el aula mirando cómo van los alumnos en la producción del texto.

Una de las ayudas que dará la practicante será que pueden imitar la historia del molinero y su burro nuevo pero que acontezca en la ciudad y que los personajes compren algún objeto propio de este espacio. Por ejemplo: Una madre y su hija fueron al shopping a comprar una bicicleta y de regreso a su casa…

Además les dirá que los lugares que transiten de regreso a su casa, los personajes, deberán ser propios de la ciudad, por ejemplo: edificios, avenidas, calles muy transitadas, centro, peatonales, escuelas, estación de servicio, etc.

Posteriormente la practicante, antes de finalizar la clase, les solicitará a los alumnos que lean desde sus bancos lo que hayan escrito hasta ese momento. Y con ésta última actividad realizada se dará por finalizada la clase, incentivando a los alumnos a que sigan con la producción del cuento o que vayan pensando ideas para continuarlo la próxima clase.

Clase 2:

La practicante ingresará al aula, saludará a los alumnos y les dirá a los mismos que juntos revisarán sus producciones. En algunos casos que no hayan finalizado las mismas les solicitará que lean hasta donde hayan llegado. Luego de que todos hayan leído y compartido sus producciones, la docente ampliará los contenidos propios de Ciencias Sociales: Espacios Urbanos y Rurales, por medio de un Prezi.

https://prezi.com/hzafqrtvsoot/untitled-prezi/

Luego de presentarles el prezi la practicante les pedirá a los alumnos, como actividad que, de forma escrita, describan el lugar donde viven y mencionen a qué tipo de espacio pertenece, si urbano o rural.

Una vez finalizado, todos leerán lo que escribieron, mientras sus compañeros comentes si les parece que esta correcto lo que dicen y por qué.