Elementos curriculares

Descriptor Descripción

Nivel 3º Año Básico

Sector Comprensión del Medio Natural, Cultural y Social.

Unidad La tierra y Universo

Contenidos reconocer los componentes del sistema solar

e identificar nuestra galaxia.

temas Impacto de las TIC en la sociedad

Aprendizaje esperado .

Identifican los componentes del Sistema Solar y reconocen

la Vía Láctea como nuestra galaxia.

Describen características de nuestro planeta Tierra.

Indicadores de Logro • Ubican al planeta Tierra en el Sistema Solar, en una galaxia

llamada Vía

Láctea y en el Universo.

• Reconocen la inmensidad del Universo.

• Describen componentes del sistema solar: una estrella, planetas

y satélites.

• Ubican la posición de los planetas en relación al Sol.

• Identifican la Luna como nuestro satélite natural.

Nombre del recurso “La influencia de la Tic en la observación y comprensión del ser

humano”

Objetivo fundamental Conocer y aplicar diferentes formas de representación de la

Tierra, y reconocer la relación con el sistema solar y nuestra

galaxia.

OF transversal Fomentar el respeto por el medio ambiente comprendiendo la

composición de la tierra y su sistema solar. Desarrollar la

capacidad de entregar juicios de valoración e ideas propias,

respetando a sus pares.

Mapa de progreso e indicadores Mapa de progreso de democracia y desarrollo

Nivel 2 :

Reconoce similitudes y diferencias entre las características

generales de la Tierra y otros cuerpos celestes del sistema solar y

formula conjeturas sobre la existencia de vida en ellos. Obtiene

evidencia mediante investigaciones sencillas guiadas. Registra y

clasifica información, utilizando dos o más criterios, y representa

datos en tablas y gráficos simples. Formula predicciones,

conclusiones y explicaciones posibles acerca de los problemas

planteados y las justifica con información. Distingue evidencia

de opinión.

Mapa K-12 Dimensión tecnológica: utiliza programas en forma elemental, como procesador de texto para escribir, ilustrar y editar texto simple y planilla de cálculos, para ordenar datos y elaborar gráficos simples. Dimensión información: Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla del computador. Recupera y guarda información en formatos (básicos Word) extraída de alguna fuente online seleccionada por el profesor. Dimensión Comunicación: Utiliza de manera dirigida y acotada herramientas de comunicación como e- mail para enviar y recibir correos electrónicos. Dimensión Ética: Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS

Descriptor Descripción

Secuencia de Aprendizaje • En la sección de “presentación” los alumnos descubren a través de sus aprendizajes previos el contenido abordar con respecto a la temática del recurso digital, utilizando la tecnología para profundizar sus aprendizajes. • En la sección de “activación” los alumnos comprenden la importancia de la tierra y su relación con el sistema solar utilizando tecnologías a través de la visualización de un video sobre los distintos planetas que encontramos en nuestro universo, lo que les permitirá despertar conocimientos previos, motivarse e introducirse de pleno a la temática. • En la sección de “contenidos” se les da a conocer a los alumnos que dentro del universo encontramos la tierra es pate del sistema solar y que el sol es parte de una galaxia llamada via láctea. dándoles a conocer sus características e imagenes, para así poder llegar a analizar la importancia de los oficios dentro de nuestra sociedad. • En la sección de “actividad” los alumnos deben construir de manera individual Power point y finalmente haciendo uso de herramientas on-line debe mandar su trabajo al mail del profesor. En la sección de “evaluaciones” los alumnos ponen a prueba sus conocimientos conceptuales y procedimentales (básicamente los referidos a las habilidades tic que han desarrollado durante el trascurso de su trabajo) por medio de tres ítem, el primer de verdadero o falso, el segundo de un mapa y el tercero crucigrama, cada uno con un tiempo determinado para su desarrollo • En la sección de “cierre” finalmente los estudiantes sintetizan, con ayuda del docente, los elementos vistos a lo largo de su trabajo, además de reflexionar sobre la importancia del universo para de esta forma cerrar el proceso de aprendizaje.

Evaluación La evaluación del trabajo a realizar, está dada por una rúbrica de evaluación (que está en parte de “actividades”, para que los estudiantes tengan claridad de los parámetros que se utilizarán para ser evaluados), la cual mide 4 categorías: contenidos, uso de tic, presentación, comprensión. . Cada categoría tiene una ponderación del 25% de la nota total.

Fundamentación de uso de tic

Las TIC se utilizaran en este recurso para organizar conceptualmente las distintas ideas que se presentan a partir de la construcción de la actividad clave del recurso: de esta manera cada alumno deberá realizar un Power Point con las herramientas TIC más relevantes, ya que deberán seleccionar imágenes, analizar la información e insertar un video correspondiente para confeccionar el trabajo, con el objetivo de que los alumnos desarrollen sus actividades con una actitud motivadora y que a través de la TIC se incentiven a aprender didácticamente.

Recursos, insumos y requisitos Recursos: • El recurso digital • Acceso a conexión a Internet (mínimo 256 kbp) Insumos: Laboratorio de computación o laboratorio móvil portátil (es preferible este último para aprovechar las dependencias de la sala para trabajar) • Pizarra y plumones Requisitos:• Navegador de Internet con plugins de flash instalado *Que la conexión a Internet no tenga bloqueada la página de Youtube, Microsoft Word instalado

Estrategia de Implementación 1.-Revisar de forma completa esta planificación y tratar de cotejar antes de la implementación en la sala de clases con los estudiantes que se conoce el recurso a través de una exploración previa, que todos los insumos, requerimientos y recursos están en orden y revisar bien la secuencia en donde se combina explicación docente y trabajo de estudiantes. 2.-Haber discutido previamente el tema de la Tierra y Universo y usar este recurso como una manifestación concreta de su importancia en la vida diaria, de esta forma los estudiantes seguirán dentro de la misma secuencia de aprendizaje. 3.- Apuntar a la colaboración constante de los estudiantes sobre todo a la reflexión ante la importancia de los en la sociedad y cuanto al uso de herramientas tic para la construcción del recurso, ya que si bien este producto esta enfocado en un trabajo más individual, siempre resulta clave la colaboración entre compañeros, para que los estudiantes vayan a la par en el desarrollo de las distintas secciones del recurso y en el desarrollo de sus propios aprendizajes. 4.-Tratar de respetar los tiempos lo más posible ya que estos están ajustados a dos clases. si se requiere se puede abarcar una sección o disminuir y acotar el trabajo 5.-Indicar siempre los ritmos de trabajo y los elementos más importantes para los estudiantes siempre debe explicar el guion del alumno y revisar la rúbrica de evaluación antes de comenzar la actividad explicando cada ítem. 6.- Se sugiere a los alumnos a socializar y compartir sus productos con los demás compañeros para que puedan compartir y contemplar otros trabajos, además como docente ello permite tener centralizada toda la entrega de estos trabajos, evitando la recolección de los mismos, lo cual es muy positivo. 7.- Es importante intentar registrar los resultados de las evaluaciones de los estudiantes, ya sea por medio de que estos hagan entrega de sus resultados por medio del registro del docente de estos o por medio del registro entre ellos mismos. La idea es que todo el curso pueda realizar a la vez el proceso de evaluación al igual que el de cierre por ser esta última una instancia colaborativa.

Problemas posibles y soluciones Problemas posibles:

Caída de conexión a Internet

Que algún video o link del recurso no este disponible

Que no hayan equipos computacionales disponibles Soluciones posibles:

Avanzar en otras secciones del recurso, eventualmente si falla en la sección actividad se puede realizar en formato de texto.

Rápidamente se puede remplazar por otro video, en Youtube hay una variedad de videos con características similares.

El recurso se puede realizar con un data y con un Pc ya que el docente va explicando algunas partes, además de ir proyectando los insumos, logrando así que los alumnos trabajen de manera colaborativa en sus cuadernos.

PLANIFICACION DE CLASE

Clase Sección del Recurso Tiempo Orientaciones Docentes

Orientaciones Estudiante

Nº1 Correlación Curricular

10minutos Se revisa el material a trabajar con anticipación y el lugar disponible para iniciar la sesión de trabajo con éxito.

Sin descripción por ser actividad previa a la clase por parte del docente.

Presentación 10minutos Se dan las instrucciones a seguir para todos los estudiantes. Se deberá revisar y leer en forma comprensiva todo el recurso dispuesto por el profesor. Observar el guion docente y pedirle al alumno que haga lo mismo pero con el guion del estudiante.

El alumno debe en todo momento leer en forma comprensiva el recurso dispuesto por el profesor y ante cualquier duda levantar la mano para preguntar a viva voz. Además debe revisar el guion del estudiante

Activación 10minutos Los alumnos activan sus conocimientos previos, socializando cada una de sus inquietudes y respuestas.

En esta activación los estudiantes compartes sus experiencias personales manteniendo el respeto al escuchar las ideas de sus pares.

Contenidos 20minutos Solicitar al estudiante la lectura y comprensión de la parte de contenidos, debiendo revisar los link de profundización. además de recurrir a internet o al profesor cuando necesite algo, el profesor es quien debe orientar al estudiante a que

Leer y revisar los contenidos del trabajo revisando los diferentes conceptos y sus hipervínculos de profundización.

Actividad 1

10 minutos

Solicitar al estudiante el desarrollo de la actividad en la cual desarrollaran la elaboración de una presentación en Power Pont considerando imágenes y características de cada planeta del sistema solar. se sugiere que los alumnos guarden el archivo una vez terminado y revisado para posteriormente ser enviado al docente.

Los estudiantes deberán desarrollar la actividad en orden y siguiendo las instrucciones del docente.

Deberán leer y comprender los contenidos tratados en el recurso digital y sus hipervínculos de profundización. Los alumnos continúan la elaboración de la actividad señalada, recordando que deberá enviar su trabajo terminado al mail del profesor.

Evaluación

20

Solicitar el desarrollo de 3 evaluaciones. Desarrollando primero las 6 preguntas de verdadero y falso, los 6 conceptos de crucigrama y los 6 ejercicios de mapa. Debiendo desarrollar nuevamente las actividades en que se encuentren más

Desarrollar las 3 evaluaciones. Desarrollando primero las 6 preguntas de verdadero y falso, los 6 conceptos de crucigrama y los 6 ejercicios de mapa. Debiendo desarrollar nuevamente las actividades en que se encuentren más eficientes a partir de los porcentajes de

construya su propio conocimiento

eficientes a partir de los porcentajes de logro

logro

cierre

10

Al finalizar todo el recurso se deben dar ciertas impresiones generales del trabajo desarrollado por los estudiantes, además el grupo socializa y a modo de síntesis reflexionan por medio de preguntas sencillas.

Atender la síntesis final y realizar breves acciones que se le solicitan para poder reflexionar lo aprendido. Luego cada alumno podrá mostrar al curso su breve reseña mediante un Power Pont