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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS

1. FORMULACION DEL PROYECTO

1.1. Nombre del proyecto

Todo en su lugar y así tranquilo podre estudiar.

1.2. Integrantes

Leidy Jhoana Quintero Alvarado.

Leidy Hernández

1.3. Correos electrónicos.

Leidykintero9@gmail.com

1.4. Institución Educativa y Sede

Sin confirmar.

1.5. Grado

Primero

1.6. Objetivos del proyecto (general y especifico)

1.6.1. Objetivo general: Desarrollar el Pensamiento tecnológico

en los niños y niñas incrementando sus habilidades y

transformando su entorno

1.6.2. Objetivos específicos:

Aprovechar materiales en desuso para solucionar un problema en

el aula.

Desarrollar capacidades artísticas en los niños y niñas mediante la

decoración creativa de un perchero.

Desarrollar el sentido de pertenencia en los niños y niñas a partir

de la realización de un proyecto tecnológico.

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2. DISEÑO CURRICULAR

2.1. Competencias

Básicas Ciudadanas Laborales

-Naturaleza y evolución de

la tecnología.

-Apropiación y uso de la

tecnología.

- Naturaleza y evolución de

la tecnología.

- Apropiación y uso de la

tecnología.

-Convivencia y paz.

- Participación y

responsabilidad

democrática.

- Pluralidad, identidad y

valoración de las

diferencias.

-Intelectuales.

-Personales.

Interpersonales.

-Organizacionales.

-Tecnológicas.

2.2. Desempeños

Básicas Ciudadanas Laborales

-Reconozco y describo la

importancia de algunos

artefactos en el desarrollo de

actividades cotidianas en mi

entorno y en el de mis

antepasados.

- Reconozco productos

tecnológicos de mi entorno

cotidiano y los utilizo en forma

segura y apropiada.

- Reconozco y menciono

productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de

-Comprendo la importancia de

valores básicos de la

convivencia ciudadana como la

solidaridad, el cuidado, el

buen trato y el respeto por mí

mismo y por los demás, y los

practico en mi contexto

cercano (hogar, salón de clase,

recreo, etc.).

- Participo, en mi contexto

cercano (con mi familia y

compañeros), en la

construcción de acuerdos

-Elijo y llevo a la práctica la

solución o estrategia adecuada

para resolver una situación

determinada.

-Identifico las necesidades de

cambio de una situación dada

y establezco nuevas rutas de

acción que conduzcan a la

solución de un problema.

-Identifico problemas en una

situación dada, analizo formas

para superarlos e implemento

la alternativa más adecuada.

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problemas de la vida

cotidiana.

-Exploro mi entorno cotidiano

y diferencio elementos

naturales de artefactos

elaborados con la intención de

mejorar las condiciones de

vida.

básicos sobre normas para el

logro de metas comunes y las

cumplo.

-Identifico y respeto las

diferencias y semejanzas entre

los demás y yo, y rechazo

situaciones de exclusión o

discriminación en mi familia,

con mis amigas y amigos y en

mi salón.

-Actúo de forma autónoma,

siguiendo normas y principios

definidos.

-Reconozco mis habilidades,

destrezas y talentos.

-Escucho e interpreto las ideas

de otros en una situación dada

y sustento los posibles

desacuerdos con argumentos

propios.

-Aporto mis conocimientos y

capacidades al proceso de

conformación de un equipo de

trabajo y contribuyo al

desarrollo de las acciones

orientadas a alcanzar los

objetivos previstos.

- Convoco y movilizo a un

grupo en torno a una visión

compartida sobre sus

problemas colectivos y la

necesidad de cambiar para

resolverlos.

-Identifico las diversas

necesidades y expectativas de

los otros y los atiendo con

acciones adecuadas.

- Ubico y manejo los recursos

disponibles en las diferentes

actividades, de acuerdo con

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los parámetros establecidos.

- Evalúo y comparo las

acciones, procedimientos y

resultados de otros para

mejorar las prácticas propias.

-Contribuyo a preservar y

mejorar el ambiente haciendo

uso adecuado de los recursos

a mi disposición.

- Selecciono y utilizo

herramientas tecnológicas en

la solución de problemas y

elaboro modelos tecnológicos

teniendo en cuenta los

componentes como parte de

un sistema funcional.

2.3. Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación

Creatividad e innovación

Pensamiento crítico y resolución de problemas

Comunicación y colaboración

Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad

Iniciativa y autonomía

Habilidades sociales e inter-culturales

Productividad y confiabilidad

Liderazgo y responsabilidad

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Otra:

3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO

3.1. Actividades del proyecto

Tenga en cuenta las fases de un proyecto tecnológico: 1. Identificación de oportunidades: Se identificaran los aspectos a los cuales le dará

solución el desarrollo del proyecto y cuál sería el lugar adecuado para ubicar el artefacto. 2. Diseño: Se realizara:

- Matriz SPA - Lista de materiales, recursos y planos. - Análisis económico, ambiental, de seguridad y estético.

3. Organización y gestión: Se desarrollaran: - Normas y reglas para el desarrollo del proyecto (seguridad, convivencia, trabajo en

grupo, roles, higiene, etc.). - Cronograma de actividades. - Rol de cada estudiante según sus habilidades para un óptimo aprovechamiento de

estas. - Recolección de materiales y organización de estos según su uso.

4. Planificación y ejecución: Realización de procedimientos de acuerdo con el cronograma de actividades y respetando los roles.

5. Evaluación y perfeccionamiento: Contraste de procedimientos de acuerdo con los objetivos y la matriz SPA. Análisis de posibilidades de mejora.

a. Recursos

b. Materiales

c. Herramientas

Martillo y pinceles.

Plantilla de cronograma de actividades y Plantilla

SPA .

Palo de escoba o tabla de madera, tapas de plástico, puntillas, Cartulina, marcadores, temperas,

correa en desuso, artículos de decoración al gusto de los niños y niñas.

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d. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes

3.2. Actividades de Ciencia - Tecnología y Sociedad CTS

Análisis económico, ambiental, de seguridad y estético.

5. EVALUACION

Se evaluaran los tres momentos del proyecto (antes, durante y al

finalizar) mediante la matriz SPA, la cual será realizada en cartulina y

será diligenciada en grupos.

6. Estrategias para estudiantes con NEE

Se le asignaran tareas y roles según sus habilidades proporcionando un

aprendizaje activo y participativo.

7. Uso de las TIC

Tecnología – Hardware

Cámara digital

Impresora

Cámara de vídeo

Materiales impresos Plantilla cronograma de actividades

Suministros

Recursos de Internet

Otros Recursos

8. Bibliografía, webgrafia, cibergrafia y filmografía

Competencias laborales:

Perchero para colgar sacos y sombrillas.

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http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf

Competencias ciudadanas: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-

75768_archivo_pdf.pdf Guía Nº 30: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-

160915_archivo_pdf.pdf