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planteles. Por otra parte 9 programas nuevos obtuvieron su incorporación a la Secretaría de
Educación de Guanajuato, de los cuales uno es profesional técnico, uno bivalente y el resto
son propedéuticos.
La Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior
(CEPPEMS) tiene como objetivo fortalecer el sistema educativo estatal, propiciar la
vinculación académica entre las instituciones educativas de nivel medio superior y fomentar
la coordinación respectiva con los niveles de educación media básica y superior.
215
Para ello se han realizado diversas acciones como la integración a la CEPPEMS de diversos
representantes que incluyen a los sectores productivo y social, la educación básica y la
Comisión Estatal de Planeación de Educación Superior (COEPES); además de la instalación de 3
mesas de trabajo.
La primera promueve la pertinencia de la oferta educativa de la enseñanza media superior, en
donde se elaboró un documento guía para este fin.
La segunda se enfoca a la elaboración del Programa Estatal de Educación Media Superior
(PREEMS), para lo cual se evaluaron cinco propuestas para desarrollarlo.
La tercera mesa de trabajo promovió el fortalecimiento de la orientación vocacional y
profesiográfica con la participación de jefes de sector y supervisores de educación básica,
instituciones de educación superior a través de la COEPES y asociaciones de padres de familia.
De esta manera, se realizaron 28 Muestras de Orientación Vocacional y Profesiográficas
(MOVP), 2 extensiones de MOVP y 1 Feria Vocacional y Profesiográfica.
En colaboración CEPPEMS-COEPES, se imprimieron y distribuyeron 35 mil ejemplares del
catálogo de servicios educativos de los niveles medio superior y superior.
Además, se rediseñó la página de internet de la CEPPEMS que contiene información sobre los
subsistemas integrantes de la Comisión, su estatuto, estructura y la oferta educativa
desagregada por área, municipio y especialidad.
La matrícula total del nivel de educación superior (que comprende normales, licenciatura y
posgrado) es de 72 mil 904 alumnos distribuidos en 242 planteles.
El índice de absorción para este nivel es del 76.7 por ciento, lo que indica que de cada 100
egresados del nivel medio superior, continúan sus estudios aproximadamente 77 alumnos.
Con el fin de promover la participación estrecha y comprometida de la sociedad, actores de la
educación superior y gobierno, se impulsa la consolidación de la Comisión Estatal para la
Planeación de la Educación Superior (COEPES A.C.), cuya presidencia la encabeza el rector de
la Universidad de Guanajuato, está integrada por 52 miembros, de los cuales 31 son
instituciones particulares de educación superior, 9 instituciones públicas y 8 representantes de
otras instancias tales como: Secretaría de Educación Pública (SEP), Secretaría de Educación de
Guanajuato (SEG), Instituto Superior de Estudios Pedagógicos del Estado de Guanajuato
(ISEPEG), CEPPEMS y SistemaAvanzado de Bachillerato y Educación Superior (SABES), y a partir
de octubre de 2001 se incluyeron 2 representantes del sector empresarial y 2 del sector social.
Cobertura, calidad y pertinencia en educación superior
216
Cobertura
CONALEP cuenta con 12 planteles educativos distribuidos en
11 municipios cuya capacidad instalada es de 118 aulas y un
Centro de Asistencia y Servicios Tecnológicos (CAST)
pudiendo atender hasta 9 mil 444 alumnos.
A este respecto se realizó un ejercicio para cuantificar los
espacios educativos que cumplen con las características
requeridas a fin de facilitar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, por tal razón se redujo el número de espacios
disponibles en relación a los reportados en el ejercicio
anterior.
La oferta educativa vigente consta de 19 carreras de las
cuales 13 corresponden a áreas industriales y 6 a las de
servicios, son en su conjunto pertinentes a las necesidades
especificas de los municipios y/o regiones en las que se
encuentran ubicados los planteles.
La oferta de capacitación consta de 786 cursos y abarca 9
áreas de formación: automotriz, electrónica y
telecomunicaciones, metalmecánica y metalurgia,
instalación y mantenimiento, procesos de producción y
transformación, comercio y administración, informática,
salud y turismo.
Para brindar servicios de evaluación y capacitación en
Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL) 9
planteles, incluido el CAST, están acreditados por parte del
Consejo de Normalización y Certificación de Competencia
Laboral (CONOCER) como centros de evaluación. Estos
centros se encuentran en los municipios de Cortazar,
Irapuato, Moroleón, Salvatierra, Silao y León.
Las normas técnicas sobre las cuales el CONALEP puede
realizar evaluaciones son 8 y están relacionadas con las áreas
de informática, textil, automotriz y procesos de producción
de calzado.
EDUCACION MEDIA SUPERIOR
COLEGIO DE EDUCACION PROFESIONALTECNICA DEL ESTADO DE GUANAJUATO(CONALEP)
Mediante la oferta de servicios educativos para la formación
profesional técnica, capacitación, evaluación de
competencias laborales, asistencia y servicios tecnológicos
que el CONALEP brinda a la sociedad guanajuatense, se
contribuye al fortalecimiento del capital humano y, por
ende, al mejoramiento de la productividad y competitividad
del entorno.
217
Destacan por su importancia las acciones de impacto social que el Colegio emprende en favor
de las comunidades menos favorecidas, mediante el programa institucional Atención a Zonas
Marginadas.
Para la operación de este programa el Colegio cuenta con 7 unidades móviles equipadas para
ofrecer capacitación y servicios comunitarios de óptica, dental, enfermería general, corte y
confección, soldadura, reparación de aparatos electrodomésticos y electrónica.
La absorción de egresados de secundaria respecto a la demanda potencial en el área de
influencia de los planteles fue de 11.3 por ciento, comportamiento similar al periodo anterior.
La matrícula total atendida fue de 8 mil 574 alumnos logrando crecer un punto porcentual con
relación al ciclo anterior. La captación a primer semestre para el ciclo 2001-2002 fue de 4 mil
22 alumnos, lo que representa un crecimiento del 10.6 por ciento respecto al ciclo anterior.
La distribución de matrícula por sector fue del 53.8 por ciento de alumnos en carreras de corte
industrial, mientras que el 46.2 por ciento restante en carreras de servicios.
Para el ciclo escolar 2001-2002 se contrataron 777 prestadores de servicios académicos según
las necesidades de los planes y programas de estudio.
La eficiencia terminal en la formación del profesional técnico
mejoró en 4.5 puntos porcentuales respecto al ciclo anterior,
al lograr un índice de 51.6 por ciento; este resultado colocó
al Colegio estatal por encima de la media nacional del
Sistema CONALEP, la cual se ubicó en 48.7 por ciento.
El índice de alumnos titulados durante los primeros 6 meses
de haber concluido sus estudios fue del 83.5 por ciento, lo
que refleja un aumento del 6.8 por ciento respecto al ciclo
anterior.
El porcentaje de profesionales técnicos con empleo, a 6
meses de haber concluido sus estudios fue de 60.42 por
ciento; en tanto que el 20.99 por ciento de los egresados
optaron por continuar estudios de nivel superior.
En cuanto a la capacitación en y para el trabajo se atendió a
un total de 12 mil 798 personas en 700 cursos; el crecimiento
fue del 13 y 20 por ciento en personas capacitadas y cursos,
Atención a la demanda
218
respectivamente, con relación al ciclo anterior.
Adicionalmente se impartieron 25 cursos para personas con
capacidades especiales en los que se atendió a 205 personas.
Con la operación del programa Atención a Zonas Marginadas
se impartieron 72 cursos de capacitación social,
beneficiando a 1 mil 472 personas.Asimismo se otorgaron 413
servicios comunitarios beneficiando a 77 mil 845 personas
con acciones como alfabetización, servicios médicos y
dentales y reparación de pupitres, entre otros.
Se proporcionaron 2 mil 384 servicios tecnológicos a 54
empresas a través del CAST León en los laboratorios de
pruebas físicas, diseño y desarrollo y máquinas-
herramientas.
Contribuyendo al criterio de equidad en la prestación de los
servicios educativos a cargo del Colegio, durante el ciclo
escolar 2001-2002 se apoyó a 320 alumnos con algún tipo de
beca, lo que significa el 4 por ciento de la matrícula escolar
atendida de este mismo periodo. Adicionalmente 532
alumnos resultaron beneficiados con el programa “Ver bien
para aprender mejor”.
El Colegio ha consolidado acciones y programas orientados
por un lado a mejorar la calidad de los servicios que se
brindan a la sociedad y por otro, al mejoramiento de los
indicadores educativos y de impacto social, los resultados se
describen a continuación.
La formación de profesionales técnicos de calidad significa
para el CONALEP no sólo que adquieran conocimientos
teóricos e instrumentales de un campo determinado, sino
que además se desarrollen integralmente como personas por
lo que dentro de la currícula se incorporaron asignaturas de
formación en valores.
Con la finalidad de disminuir los índices de reprobación y
deserción escolar se implementó el programa piloto “Juntos
hasta el final” en los planteles de Acámbaro, Cortazar y Valle
Mejora de la calidad educativa
219
de Santiago. Los resultados obtenidos a la fecha son positivos
al disminuir la deserción escolar durante el primer semestre
de la carrera.
En virtud del papel que juegan los prestadores de servicios en
el proceso enseñanza-aprendizaje, el Colegio se ha esforzado
por elevar el nivel académico de sus instructores mediante
un programa integral de capacitación y actualización. Bajo
este programa fueron certificados 38 prestadores de
servicios académicos por la Universidad de Cambridge.
Otro programa que permitió avanzar en la formación
académica de los instructores fue el curso Formación de
Facilitadores en Competencias, desarrollado en coordinación
con el Instituto Tecnológico de Monterrey y que contó con la
participación de 141 instructores.
Grupo líder es un concurso interno de alcance estatal para la
mejora continua del CONALEP, creado con el fin de lograr a
mediano plazo la excelencia educativa y la mejora de las
instalaciones. Se evalúan aspectos de limpieza, orden,
desempeño académico, participación social y conservación
del entorno ecológico. El programa ha impactado
positivamente pues ha mejorado la imagen institucional, el
ambiente escolar y propiciado el desarrollo integral del
estudiantado.
Inició la operación de un proyecto piloto con la colaboración
del Instituto Electoral del Estado de Guanajuato, destinado a
la promoción de la cultura cívica y democrática en todos los
planteles del CONALEP. El proyecto fomenta la educación
para la democracia y a través de él se implementó por vez
primera el Sistema de Voto Electrónico en unas elecciones
escolares.
En colaboración con el Instituto Estatal de la Cultura se
llevaron a cabo eventos extracurriculares que permitieron
fortalecer los programas institucionales para fomentar entre
los alumnos el gusto por la cultura, la ciencia y la tecnología.
220
Mejora de la gestión administrativa
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICIOS YTECNOLOGICOS DEL ESTADO DEGUANAJUATO (CECYTEG)
El CONALEP busca convertirse en una institución que ofrezca
en todos los planteles una educación pertinente, incluyente
y formativa, de ahí el enfoque integral de un modelo
institucional de calidad acreditada y certificada.
Al respecto, el CONALEP Guanajuato muestra avances
significativos en la implementación del sistema de gestión de
la calidad que busca la certificación de los procesos
sustantivos de la institución bajo la norma ISO-9001versión
2000, meta que se logrará al cierre del presente ejercicio
fiscal.
Por lo que corresponde al CAST León, este centro obtuvo la
certificación ISO-9001 versión 94 en los procesos de diseño
y provisión de servicios tecnológicos y provisión de cursos de
entrenamiento industrial.
Para fomentar la cultura de calidad del CONALEP se ha
participado año con año en el premio Guanajuato a la
Calidad. En el 2001 los planteles de Valle de Santiago e
Irapuato fueron galardonados con tal reconocimiento, con
los que son seis los planteles que lo han ganado desde 1997.
El Colegio ejerció más de $9'000,000 -Nueve millones de
pesos- de su presupuesto, en mejorar aspectos como
mobiliario básico y equipo especializado, obras de
infraestructura y bibliografía, así como para el otorgamiento
de apoyos económicos y becas a alumnos.
El modelo educativo de educación media superior
tecnológica en su modalidad bivalente del CECYTEG ofrece a
los jóvenes la oportunidad de desarrollar sus facultades
mediante la adquisición de actitudes valorales y creativas,
de habilidades y destrezas, así como de conocimientos
científicos y tecnológicos actualizados, lo que les permitirá
integrarse activamente al desarrollo de sus comunidades.El Colegio fundamenta su servicio educativo en tres aspectos
principales: formación científica y tecnológica, formación
para el trabajo y formación emprendedora.
Ante la creciente demanda de educación media superior y
pretendiendo acercar este nivel a las poblaciones más
alejadas de los municipios donde tiene ubicados sus
planteles, el CECyTEG logró atender en el ciclo escolar 2001-
2002, a 10 mil 58 alumnos, lo que representa un incremento
del 10 por ciento respecto al ciclo anterior, gracias a la
intensificación de las campañas de promoción y difusión del
bachillerato tecnológico.
Los 5 mil 35 alumnos de nuevo ingreso representaron el 7.32
por ciento del total de egresados de secundaria en todo el
estado y el 11.59 por ciento respecto del área de influencia
de los 24 planteles del Colegio.
Las estadísticas a nivel nacional registran que de cada 100
alumnos de educación media superior sólo egresan 54; para
la generación 1999-2002 se tiene una eficiencia terminal del
47 por ciento, por lo que se deben redoblar los esfuerzos para
que al 2006 se alcance la meta del 65 por ciento.
En el semestre escolar agosto 2001-enero 2002 el índice de
aprobación señala que 42 alumnos de cada 100 no reprueban
ninguna materia, para el mismo periodo el índice de
aprovechamiento obtenido por los alumnos fue del 7.6 de
calificación. Estos resultados nos muestran la necesidad de
dar mayor atención a estas áreas a través de estrategias que
incrementen el aprendizaje significativo.
Preocupado porque sus alumnos obtengan más apoyos para
incrementar las oportunidades de acceso, permanencia y
terminación oportuna de los estudios, el Colegio otorgó 4 mil
208 becas, entre las que destacan las 2 mil 63 de su programa
institucional de becas y 1 mil 290 de PROGRESA, así como 622
becas para transporte que equivalen éstas a un monto de
$902,444 -Novecientos dos mil cuatrocientos cuarenta y
cuatro pesos-.
Cobertura con equidad
221
El Gobierno del Estado dando cumplimiento a su compromiso
de garantizar a las poblaciones más alejadas la educación,
apoya la operación de las Extensiones Escolares del CECyTEG
en Rincón de Tamayo del municipio de Celaya, Atarjea, Xichú
y Tarandacuao, las cuales atendieron en este ciclo escolar
una población de 690 alumnos, ampliando así las
expectativas de los jóvenes en las especialidades
tecnológicas de programación, máquinas de combustión
interna, tecnología de alimentos y química industrial.
Como parte de las estrategias para que los alumnos
concluyan sus estudios, 209 alumnos se titularon, lo que
representa un 206 por ciento más respecto al ciclo anterior.
Para dar pertinencia a la educación tecnológica, se
actualizaron los programas de las 15 especialidades
tecnológicas del bachillerato, logrando la implementación
del 33 por ciento durante el ciclo 2001-2002.
A fin de reconocer la labor del profesorado como elemento
fundamental del proceso educativo, mediante el programa
de estímulos al desempeño docente se otorgaron 536
estímulos con una inversión de $1'147,556 -Un millón ciento
cuarenta y siete mil quinientos cincuenta y seis pesos- por
parte del gobierno federal.
Con objeto de fortalecer las herramientas y habilidades
pedagógicas de la planta docente, se dio capacitación a 262
profesores y a 909 administrativos y personal de servicios
mediante los cursos de extensión y el programa institucional
de desarrollo humano.
Como resultado del programa “Jóvenes emprendedores”,
cuyo objetivo es desarrollar habilidades y actitudes como
jóvenes creativos, participativos e innovadores, se
generaron 518 proyectos. Entre estos es importante destacar
el elaborado por alumnos del plantel Cortazar que obtuvo el
primer lugar en el concurso nacional de creatividad, al igual
el proyecto de los alumnos de Xichú que obtuvo el primer
lugar estatal.
222
Infraestructura
Planeación
Convenios y vinculación
Durante este periodo se aplicó una inversión de $24'656,118 -Veinticuatro millones seiscientos
cincuenta y seis mil ciento dieciocho pesos- producto de las aportaciones de los gobiernos
federal y estatal así como de los recursos propios del CECyTEG, con lo cual se atendieron 343
espacios educativos que corresponden a la construcción de 12 aulas, 3 laboratorios de
idiomas, 9 talleres de especialidad y 48 anexos, equipamiento de 94 espacios, así como el
mantenimiento y reparación de 177 espacios educativos.
Cabe destacar dentro de estos espacios la construcción de los centros de cómputo en las
Extensiones de Xichú, Atarjea, Rincón de Tamayo y Tarandacuao. De igual manera es
importante resaltar la construcción de una aula en los planteles de Coroneo y Jerécuaro y de
dos aulas en Tarandacuao con el apoyo de sus respectivos ayuntamientos municipales
En lo que respecta a equipo de informática y telecomunicaciones, se adquirieron 248 equipos
entre computadoras, impresoras, unidades de red y telecomunicaciones. Con ello la
comunicación a través de internet se pone al alcance de los estudiantes.
Se elaboró el Plan Institucional de Desarrollo 2001-2006 atendiendo a los objetivos del
Programa Nacional de Educación y del Plan de Gobierno del Estado. Las líneas estratégicas del
plan del CECYTEG son: estructura organizacional; especialidades, planes y programas;
desarrollo académico; formación integral; procesos y sistemas; infraestructura y
equipamiento; desarrollo humano y profesional del personal; vinculación con el entorno; y
desarrollo de la normatividad.
El CECYTEG realizó 6 convenios institucionales de colaboración con Explora, la Universidad
Tecnológica de León, la Procuraduría de Protección al Ambiente del Estado, la Universidad
Tecnología del Suroeste, Cuerpos Nacionales de Conservación Mexicanos y el Instituto
Tecnológico Superior del Sur de Guanajuato.
Hasta la fecha se cuenta con 692 empresas vinculadas para que los alumnos realicen sus
prácticas profesionales, escolares y servicio social en cualquiera de ellas. De la generación
1999-2002, 341 alumnos han terminado sus prácticas profesionales en alguna de estas
empresas.
Durante el periodo que se informa, del total de alumnos egresados del bachillerato 340 se
encuentran trabajando en el sector productivo y de servicios y 401 continúan estudiando en
escuelas de educación superior, lo que representa un incremento del 6 y 10 por ciento
respectivamente con relación al periodo anterior.
223
SISTEMA AVANZADO DE BACHILLERATO Y EDUCACION SUPERIOR(SABES)
Ante la necesidad de ampliar las oportunidades educativas y de contribuir a la formación
integral de los alumnos en los niveles medio superior y superior, el SABES busca atender el
rezago educativo y garantizar que los egresados de secundaria y bachillerato tengan
oportunidad de continuar sus estudios en niveles superiores, así como brindar opciones de
estudio reales a los sectores de la población menos favorecidos y llegar a lugares donde la
oferta educativa de este nivel aún no existe.
Se inició la aplicación del nuevo modelo educativo del Videobachillerato (VIBA) diseñado de
acuerdo al contexto socioeconómico, político y cultural de los estudiantes guanajuatenses.
El nuevo modelo implica una nueva orientación de los apoyos didácticos que contemplan
contenidos, temáticas y situaciones de aprendizaje en torno al desarrollo de conocimientos,
educación en valores, desarrollo de habilidades del pensamiento, psicosalud y deporte,
además de formación para el trabajo en 21 especialidades acordes al entorno de las
comunidades de los alumnos.
224
Por su parte, en la Universidad Interactiva y a Distancia del
Estado de Guanajuato (UNIDEG) se inauguró un
departamento psicopedagógico para apoyar a los alumnos y a
sus comunidades y reforzar de esta manera las actitudes de
aprendizaje de los jóvenes en función de las nuevas
modalidades educativas.
El SABES atiende a 20 mil 551 alumnos en sus 230 centros VIBA
instalados en 38 municipios, de los cuales el 77 por ciento se
ubica en zonas rurales, el 15 por ciento en zonas suburbanas y
el 8 por ciento en zonas urbanas.
En tanto que la UNIDEG cuenta con 11 sedes en igual número
de municipios, ofrece 6 carreras a nivel técnico superior
universitario (TSU) y 3 a nivel licenciatura, que atienden a un
total de 2 mil 736 alumnos y a 872 personas en programas de
extensión universitaria.
Con el fin de mejorar las condiciones de desarrollo de las
mujeres e incrementar su participación plena y efectiva en
condiciones de igualdad en el desarrollo productivo de la
entidad, el VIBA y la UNIDEG ofrecen oportunidades de
estudio a un importante número de mujeres, ya que de 23 mil
287 alumnos, 12 mil 586 son mujeres, que representan el 54
por ciento.
En tanto que los 10 mil 701 hombres representan el 46 por
ciento de la población estudiantil de ambos subsistemas; sin
la existencia de estas modalidades educativas, difícilmente
las mujeres guanajuatenses hubieran continuado su
preparación académica.
En el ciclo escolar 2001-2002, 3 mil 903 alumnos del VIBA
concluyeron sus estudios de educación media superior y
forman parte de la cuarta generación de egresados. Respecto
a la UNIDEG, son 118 los alumnos de TSU que forman parte de
la primera generación de egresados.
Matrícula
Participación de la mujer
Egresados
225
Extensión
Logros institucionales
En la “IV Semana científica y cultural” participaron 18 mil
594 alumnos y los eventos se realizaron en 36 municipios. El
evento contó con actividades como: conferencias,
competencias deportivas, conciertos de música, danza,
visitas a empresas e industrias y exposiciones de los talleres
de capacitación para el trabajo.
Se realizaron concursos estatales como la carrera de las
ciencias; la etapa final de los concursos estatales de cuento,
canto, oratoria, declamación, investigación histórica de la
comunidad, pintura y ajedrez; la muestra de innovaciones
científicas y el concurso cultural de asesores educativos.
También se llevó a cabo el evento estatal de intersubsistemas
de educación media superior, alcanzando el primer lugar en
fútbol varonil y el tercer lugar en voleibol femenil. En la
etapa nacional se obtuvo el sexto lugar nacional en fútbol.
En la “Olimpiada estatal de matemáticas”, un alumno del
VIBA se constituyó como semifinalista para representar al
SABES y al estado en la etapa nacional.
Por otra parte, una alumna de la UNIDEG de San Luis de la Paz
que participó con su proyecto “Apoyo al fomento de la
producción y productividad” y un alumno de la UNIDEG de San
José Iturbide con el proyecto “Por una vivienda digna”, se
hicieron acreedores a un viaje a Japón auspiciado por el
Instituto de Financiamiento e Información para la Educación
(EDUCAFIN) y la fundación japonesa REIYUKAI.
La Organización de Estados Americanos otorgó una beca a la
directora general del SABES, para cursar en España el
“Seminario Iberoamericano de Tecnologías de la Información
aplicadas a la Educación y Virtual Educa 2002, Conferencia
Internacional sobre Educación, Formación y Nuevas
Tecnologías”.
Capacitación
Infraestructura
Estrategias de mejora y regionalización
El SABES considera de fundamental importancia
profesionalizar los servicios que su personal ofrece, por lo
que en este periodo se han llevado a efecto 85 mil 170 horas-hombre de capacitación, proporcionadas a 850 personas que
conforman la planta docente y a 192 personas que integran la
planta administrativa.
Entre los cursos de capacitación impartidos destacan el taller
de planeación estratégica, el de capacitación en la
metodología del modelo educativo y el seminario sobre la
situación actual de la educación superior en México.
El 7 de marzo de 2002 fue inaugurado el edificio SABES que
hará posible mejorar los procesos administrativos y de
capacitación del personal, lo que sin duda permitirá un
ahorro de recursos a la institución. La inversión ascendió a
$27'692,874 -Veintisiete millones seiscientos noventa y dos
mil ochocientos setenta y cuatro pesos-.
Se ha impulsado la participación tripartita entre el SABES, las
presidencias municipales y los patronatos comunitarios para
apoyar la construcción de aulas e infraestructura sanitaria.
A la fecha se han firmado 26 convenios de colaboración entre
SABES y diversas presidencias municipales para la
construcción de 169 aulas y 23 sanitarios para
Videobachillerato. Dentro del periodo reportado 34 aulas han
sido terminadas, 46 aulas están en proceso, se construyeron
14 sanitarios y 27 están en proceso.
Con el fin de mejorar la calidad educativa de los centros VIBA
y adecuarlos al contexto económico, social y cultural en el
cual se desarrollan, se diseñó un proyecto educativo en cada
uno de ellos. Se pretende con esto generar estrategias de
mejora con base en metas viables y coordinación de
esfuerzos y programación de actividades en los 241 centros
VIBAy UNIDEG.
226
Para atender con oportunidad los servicios administrativos que
ofrece el SABES a sus usuarios, se concluyó la conformación de 8
coordinaciones regionales, que apoyándose en sistemas
automatizados de control escolar y de finanzas permiten la
generación de documentos en sitio. Así los alumnos y asesores de
cada región, cuentan con respuestas oportunas y adecuadas a los
procesos que antes estaban centralizados.
La Universidad de Guanajuato, es la máxima institución de
educación superior en el estado y goza de plena autonomía para
gobernarse y realizar las funciones sustantivas de docencia,
investigación y extensión.
Atiende con calidad, equidad y pertinencia a una creciente
población estudiantil en todas las áreas del conocimiento, ya que
cuenta con programas académicos de nivel medio superior,
técnico superior universitario, licenciatura, especialidad,
maestría y doctorado.
EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO (UG)
227
En atención a su misión desarrolla en sus centros e institutos de investigación en el estado, la
mayor actividad en esta función, que se traduce en numerosos proyectos de investigación
básica, aplicada y de desarrollo tecnológico.
Acorde a sus principios y objetivos, la Universidad de Guanajuato, en sus servicios de
extensión difunde a la población en general la cultura, la ciencia y el arte. Se vincula e
interactúa con su entorno, a través de múltiples servicios universitarios, programas de acción
social y la realización de acciones y proyectos conjuntos que contribuyen significativamente
al desarrollo de la sociedad.
En el ciclo escolar 2001-2002, el total de la población estudiantil en la institución es de 22 mil
567 alumnos, de los cuales 10 mil 548 se ubican en el nivel de educación superior.
La Universidad de Guanajuato, por su naturaleza y misión proporciona la mayor cobertura en
cuanto a educación superior en la entidad, a través de su amplia oferta compuesta por 113
programas de estudio, que se imparten en 15 facultades, 18 escuelas, 2 unidades y 3
institutos. Unidades académicas ubicadas en los municipios de León, Guanajuato, Irapuato,
Celaya, Salamanca, Pénjamo, Silao, Salvatierra y San Luis de la Paz.
A su régimen académico se encuentran incorporadas a la fecha 95 instituciones, con lo que
aumenta significativamente la cobertura que la Universidad proporciona en el estado, ya que
dichas instituciones se ubican en los 30 municipios de mayor población del estado.
Una acción que la Institución impulsa decididamente son los apoyos y servicios proporcionados
a los alumnos con objeto de facilitar su proceso educativo universitario.
Por ello, en el ciclo 2001-2002 la comisión de becas otorgó un total de 3 mil 374 becas
institucionales, 289 más que el ciclo anterior, que representaron un 9.4 por ciento de
incremento. En recursos erogó $5'510,617 -Cinco millones quinientos diez mil seiscientos
diecisiete pesos-, lo que equivale a un 11.3 por ciento más que el año anterior. Este número de
becas significa que el 15 por ciento de los alumnos de la Universidad goza de tal beneficio.
Por su parte, durante el periodo que se informa el Programa Nacional de Becas para Estudios
Superiores (PRONABES) otorgó por primera vez a la Universidad este tipo de apoyos, con lo que
se beneficiaron a 933 alumnos. El importe total fue de $5'873,160 -Cinco millones ochocientos
setenta y tres mil ciento sesenta pesos-.
Dentro del Programa de Servicios de Salud para los Alumnos se realizaron 14 mil 657
valoraciones del estado de salud, el número de alumnos que solicitaron algún servicio fue de
20 mil 188 y se inscribieron al Seguro de Salud para Estudiantes del IMSS 2 mil 570 alumnos y
ocurrieron 225 accidentes.
Alumnos
228
En educación para la salud se implementaron varias estrategias como 6 mil 330 pláticas
individuales, 338 pláticas grupales, se elaboraron 852 carteles, hubo 42 proyecciones de
videos, 95 conferencias, 323 periódicos murales y 159 talleres.
Al inicio del ciclo escolar la planta académica de la Universidad era de 2 mil 284 profesores de
los cuales 168 son doctores, 491 tienen maestría, 217 especialidad, 1 mil 146 licenciatura y
262 otros estudios de pregrado.
Del total, son 189 los profesores que se dedican de manera preferente a la investigación y de
éstos, 86 forman parte del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología (CONACYT).
Profesores y apoyo a la investigación
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Para formación y actualización de profesores se erogó $1'522,223 -Un millón quinientos
veintidós mil doscientos veintitrés pesos-, con lo que se dieron 306 apoyos a profesores para
estudios de licenciatura, de posgrado, estancias, cursos de actualización, diplomados y
eventos académicos.
La UG y la Secretaría de Educación Pública, a través del Programa del Mejoramiento del
Profesorado (PROMEP) firmaron seis convenios de apoyo para la formación de profesores por
$ 2'144,349 -Dos millones ciento cuarenta y cuatro mil trescientos cuarenta y nueve pesos-,
para financiar becas de estudio en el país, y US$336,057 -Trescientos treinta y seis mil
cincuenta y siete dólares-, para becas a profesores que realicen estudios en el extranjero.
En apoyos para la investigación obtenidos de diversos organismos está el otorgado por
CONACYT para seis proyectos de investigación, con un monto total de $3'443,114 -Tres
millones cuatrocientos cuarenta y tres mil ciento catorce pesos-.
Por su parte el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Guanajuato, apoyó 65 proyectos
de investigación, con una inversión total de $4'845,995 -Cuatro millones ochocientos cuarenta
y cinco mil novecientos noventa y cinco pesos-.
En el ciclo escolar la UG tenía registrados 342 proyectos de investigación que se realizan con
recursos institucionales, de los cuales 94 fueron terminados en el año y 248 por su magnitud y
características siguen en proceso.
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