Soledad Liberato L.docente

I E Francisco de paula santander.

Ventaquemada- BoyacáDesarrollo

Competencias lectoras

Conteni

dos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos

especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

Desarrollo Competencias

Lectoras

FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO

Problematización

.

Los estudiantes del grado sexto de la I.E. Francisco de Paula Santander presentan falencias en las competencias comunicativas las cuales afectan los procesos y resultados académicos, su formación integral y su desempeño en la sociedad. Teniendo en cuenta que la institución fue dotada de tecnologías que se han convertido en un medio motivador y necesario en el mundo actual, las incluiremos, para la aplicación exitosa de este proyecto.

Objetivo generalMejorar el nivel de las

competencias comunicativas en los estudiantes del grado sexto del IFPS con el desarrollo de diferentes estrategias pedagógicas y didácticas.

Objetivos especificos.

Implementar métodos didácticos para la lectura rápida tales como: libros digitales.Estructurar textos didácticos con figuras en Paint que permitan la identificación de personajes de obras literarias.Desarrollar temáticas didácticas a través de obras teatrales

IndagaciónTeniendo en cuenta que los estudiantes no tienen un adecuado desempeño en sus habilidades comunicativas y basadas en los resultados de las pruebas internas y externas se hace necesario la implementación de un método didáctico que permita a los estudiantes interactuar con medios informáticos que permitan superar las falencias detectadas.

Comprender el sentido de las competencias permite al

docente tomar una posición clara frente a la pedagogía del lenguaje, independientemente

del modelo de organización curricular que se defina dentro

del Proyecto Educativo Institucional

Competencia gramatical, competencia textual,

competencia semántica, competencia pragmática,

competencia enciclopédica, competencia literaria, competencia poética

Tematización

).

Metodología

•Dentro de las múltiples variables que inciden en el acto de la enseñanza-aprendizaje cuya unidad básica puede ser una lección, se presenta aquí el armazón básico de lo que puede ser el modelo de una lección en el que se pretenden conjugar tradición y renovación en esta propuesta de escuela

Aplicación

• Desarrollar en los estudiantes las habilidades comunicativas específicamente la comprensión, interpretación, argumentación y proposición • El proyecto esta orientado al área

de humanidades, específicamente a lengua castellana con el uso de las tics

Articulación TIC y participación de estudiantes

AplicaciónSe espera que los estudiantes acepten con agrado, interés y responsabilidad la propuesta.

Con el proyecto se pretende mejorar los resultados académicos tanto en pruebas internas como externas, la identificación y el manejo efectivo de las competencias lectoras en la vida cotidiana y social.

Esperamos que los estudiantes den uso racional y productivo a las TIC y que sea incluido en su proceso de formación integral.

Valoración

Incorporando las TIC en la educació

n

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