Centro De Bachillerato tecnológico industrial y de servicios 159

“Dr. Belisario Domínguez Palencia”

Plataformas educativas E-Learning

6B Programación “T.M”

Profesor: Ramón Gildardo Correa Jiménez

Integrantes:

Bautista Budar Venancio Eduardo Estala Chávez Paola Guadalupe Luna rodríguez Jesús Antonio Pulido Valdez David Guadalupe Rodríguez González María Guadalupe

Gómez Palacio Durango

01/MAYO/2016

1

INDICE Introducción…………………………………………….3 Objetivo…………………………………………………..4 Antecedentes…………………………………………...5 Webct…………………………………………………….6 Udacity…………………………………………………..9 Fronter………………………………………………….10 e-collaje………………………………………………...13 moodle………………………………………………….18 claroline………………………………………………..20 Blackboard……………………………………………23 Dokeos…………………………………………………..24 A tutor…………………………………………………..25 e-ducativa……………………………………………..26 courser………………………………………………….28 dotlnr……………………………………………………29 saba……………………………………………………..31 ganesha……………………………………………….33 Qs Media (Kedros) Grupo Satel……………35

ITRODUCCIÓN2

Las plataformas e-learning, plataformas educativas o entornos virtuales de enseñanza y

aprendizaje, constituyen, actualmente, esta realidad tecnológica creada en Internet y que

da soporte a la enseñanza y el aprendizaje universitarios. En estos momentos podemos

afirmar que su uso ha transformando una gran parte de los espacios de enseñanza

tradicionales en espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje. Comprender, sin embargo,

estas nuevas herramientas y saber cómo utilizarlas para mejorar la enseñanza y el

aprendizaje es una tarea realmente compleja: un lenguaje confuso en el discurso del e-

learning -con una gran cantidad de términos polisémicos y términos ambiguos-, y la

contradicción entre la potencialidad teóricamente predicha para el e-learning a principios

del años 2000, y los pobres resultados obtenidos, especialmente en términos económicos,

en los siguientes años, convierten el e-learning en una cuestión aparentemente difícil de

aplicar y poco rentable (Guri-Rosenblit 2005; Dondi 2008). Este capítulo aborda qué son,

cómo son, cómo funcionan y qué aportan las plataformas e-learning.

OBJETIVO

3

Una plataforma e-learning, plataforma educativa web o Entorno Virtual de Enseñanza y

Aprendizaje es una aplicación web que integra un conjunto de herramientas para la

enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza no presencial (e-learning) y/o

una enseñanza mixta (b-learning), donde se combina la enseñanza en Internet con

experiencias en la clase presencial (PLS Ramboll 2004; Jenkins, Browne y Walker, 2005). El

objetivo primordial de una plataforma e-learning es permitir la creación y gestión de los

espacios de enseñanza y aprendizaje en Internet, donde los profesores y los alumnos

puedan interaccionar durante su proceso de formación. Un espacio de enseñanza y

aprendizaje (EA) es el lugar donde se realiza el conjunto de procesos de enseñanza y

aprendizaje dirigidos a la adquisición de una o varias competencias (Griffiths et al. 2004;

López Alonso, Fernández-Pampillón, de Miguel, 2008). Los espacios de aprendizaje pueden

ser (i) las aulas de un centro educativo, en la enseñanza presencial; (ii) los sitios en

Internet, en la enseñanza no presencial, virtual o e-learning; o (iii) la combinación de

ambos, en la enseñanza mixta o b-learning (Britain; Liber 2004).

ANTECEDENTES4

Un proceso de aprendizaje se puede organizar mediante un diseño de aprendizaje. En este

caso, el diseño de aprendizaje define y planifica la actuación de todos los elementos que

participan en las relaciones didácticas: rol de profesores y alumnos, actividades que hay

que realizar, escenarios, y relaciones entre roles, actividades y escenarios. Se puede

comparar el espacio de aprendizaje con un teatro (edificio o sitio para el ocio) en el que se

representan obras de teatro, que son los procesos de aprendizaje, con un guión que es el

diseño de aprendizaje.

WEBCT5

Qué es WEBCT?

• WebCT (Web Course Tools, o Herramientas para Cursos Web) es un sistema

comercial de aprendizaje virtual online, el cual es usado principalmente por

instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet. La flexibilidad de

las herramientas para el diseño de clases hace este entorno muy atractivo tanto

para principiantes como usuarios experimentados en la creación de cursos en línea

Los instructores pueden añadir a sus cursos WebCT varias herramientas

interactivas tales como: tableros de discusión o foros, sistemas de correos

electrónicos, conversaciones en vivo (chats), contenido en formato de páginas web,

archivos PDF entre otros.

Para qué sirve?

1. Desarrollar y presentar contenidos, glosarios y las diferentes evaluaciones por parte del profesor.

2. Proveer materiales de cursos que incluyan texto, imágenes, vídeo y/o audio.

3. Evaluar estudiantes mediante cuestionarios o evaluaciones y la participación en las diferentes actividades programadas.

4. Facilitar el aprendizaje utilizando herramientas de búsqueda, glosarios y extracción de contenidos

5. Integrar recursos Web, de tal forma que se pueda acceder a otros cursos alrededor del mundo en WebCT

6. Comunicarse con los participantes mediante el foro, correo, conversaciones o tablero compartido.

7. Obtener datos que nos permitan analizar la efectividad del curso y el progreso del estudiante

8. Controlar y asignar las calificaciones de los estudiantes

Ejemplos de su funcionamiento

6

• MyWebCT es la página inicial de WebCT. Esta página nos permite:

• 1. Entrar a nuestros cursos

• 2. Añadir y remover cursos

• 3. Verificar cuál de los cursos tiene material nuevo (asignaciones, correo, mensajes en el foro, etc.)

• 4. Ver un calendario global que reúne todas las entradas de los calendarios de cada uno de nuestros cursos

• 5. Cambiar nuestra contraseña en WebCT

• 6. Obtener información para configurar WebDAV

• 7. Crear enlaces a nuestros lugares favoritos en el Web

• 8. Crear una copia de resguardo de nuestro curso

• 9. Configurar algunas preferencias, tales como el lenguaje de My WebCT

Lista De Cursos

7

• 1. iconos mostrando que hay nuevos mensajes en el foro y evaluaciones que completar.

• 2. Enlaces escogidos por el administrador

• 3. Enlaces personales

• 4. Add Course, Remove Course- permite añadir y remover cursos

• 5. Bookmarks- nos permite configurar los mensajes personales

• 6. Global Calendar- reúne en un solo calendario la información de los calendarios de todos nuestros cursos

• 7. Password Settings- herramienta para cambiar nuestra contraseña

• 8. Preferences- herramienta para cambiar algunas preferencias, tales como el lenguaje de la interfaz de myWebCT.

• 9. WebDAV info- enlace a la dirección que necesitamos para configurar WebDAV para cada uno de nuestros cursos.

• 10. Course functions- herramienta para crear y manejar las copias de resguardo de los cursos.

UDACITY8

• Udacity es una plataforma de cursos online gratuitos y masivos, no sólo cuenta

con contenido educativo de alta calidad sino que lo pone a disposición del público

en videos muy bien explicados, con subtítulos, dibujos, ejemplos (plastilina, fichas

de lego, escenas, etc.), ritmo personalizado de avance (no hay fechas, cada quién

estudia cuando pueda) y más herramientas que facilitan el aprendizaje. Udacity es

el resultado de las clases de informática gratuitas ofrecidas en el año 2011 a través

de la Universidad de Stanford. Desde el 1 de agosto de 2013, Udacity tiene 25

cursos activos.Orientada hacia la enseñanza de disciplinas tecnológicas, ofrece

actualmente 25 cursos divididos en tres categorías: principiantes, intermedios y

avanzados; con títulos como “Introducción a la computación”, “Desarrollo de

juegos en HTML5” o “Diseño de programas de computación”. Destacan en la

cabecera de su web un curso para emprendedores digitales dirigido por Steve

Blank. Y es que en Udacity no solo están implicados los tres fundadores, sino

profesores universitarios de centros como Virginia o Brown, programadores de

Google y talentos de otras start-up tecnológicas.

Herramientas que facilitan el aprendizaje:

• Simplicidad. No contentos con su ya sencilla interfaz compuesta en general por un

video a la izquierda y las opciones de navegación entre temas y lecciones a la

derecha.

• Integración. El progreso en las lecciones y el avance general de cada curso, podrá

verse y desplegarse de una forma mucho más agradable mediante barras de

colores en la sección My Courses. También se ha integrado, bajo los videos, el panel

de Discussion para conocer lo que se está hablando y preguntando en la comunidad

respecto a determinado tema.

• Diseño adaptativo: Atendiendo al acceso frecuente a los cursos desde dispositivos

móviles y de equipos con pantallas de diferentes tamaños además de que se ha

optimizado para ser más rápido en su carga y más ligero en la interacción.

9

FRONTER• Fronter es una plataforma didáctica utilizada en varios países del mundo, la cual

está compuesta por 100 herramientas Web desarrolladas por sus propios usuarios

bajo una filosofía abierta, la cual consiste en poner a disposición de las

instituciones de enseñanza las ventajas de un recurso abierto y una plataforma de

enseñanza abierta. El proceso de desarrollo abierto, gestionado por los usuarios de

grupos de referencia, permite que la plataforma adopte ideas y conceptos de sus

propios usuarios.

• Fronter es su escuela virtual estructurada por salas. Cada sala está equipada con

las herramientas necesarias para potenciar la colaboración y las actividades de

aprendizaje. El propietario de la sala invita a los usuarios y les asigna derechos

según la función de cada uno.

Ejemplos de su funcionamiento:

• Trabajo personal y cartera: Entorno personal de aprendizaje y área personal de trabajo.

• Enseñanza y aprendizaje: Sistema de Gestión de Aprendizaje, evaluación y seguimiento personalizado.

• Colaboración y comunicación: Funcionamiento mediante Intranet para una colaboración y comunicación eficientes.

• Publicaciones: Sistema de gestión de contenidos de aprendizaje. Producción, gestión y publicación de contenidos.

• Configuración y Administración: Sólidas herramientas de administración para instalaciones a gran escala.

Los estudiantes se comprometen…

10

Tienen todos sus trabajos en un portafolio electrónico individual. Acceden a las

tareas escolares en cualquier momento desde cualquier lugar. Entregan trabajos en

línea y los reciben evaluados. Interactúan de forma segura en actividades de

colaboración en los foros. Revisan las lecciones cuando no han asistido a la escuela.

Se comunican a través del correo visual con imágenes y sonido. Trabajan de forma

sencilla con nuestro editor de texto simplificado.

Los profesores inspiran…

Crean salones de clase virtuales. Diseñan planes de aprendizaje individuales.

Utilizan las evaluaciones y los exámenes en línea. Monitorean las actividades de los

alumnos en las aulas virtuales. Crean contenido interactivo para todo público.

Cargan o vinculan los recursos necesarios desde un mismo lugar.

Las escuelas se benefician…

La estructura de Fronter es tan simple o tan avanzada como la institución lo

requiera. Reciben capacitación completa por parte de Pearson. Desarrollan los

conocimientos sobre TIC de los alumnos y de su personal. Los alumnos se motivan

con profesores innovadores. Reciben la guía y el apoyo de Pearson durante la

transición de una modalidad a otra. Encuentran un acompañamiento técnico,

académico y operativo permanente.

Canales de comunicación abiertos

11

Siéntase cómodo utilizando blogs, chats, foros y otras herramientas para la

enseñanza en un entorno seguro para el aprendizaje. Involucre a los padres y

tutores en la educación de sus hijos, así los alumnos se desempeñarán mejor.

Comparta con sus colegas recursos e ideas para sus clases. Publique en la página

de la escuela directamente desde la plataforma

Ambiente de aprendizaje abierto

Alojamiento en uno de los centros más seguros de Estados Unidos con conectividad

garantizada en América Latina disponible las 24 horas, 365 días del año.

Integración con los principales sistemas de información estudiantil (SIS).

Importación de contenido SCORM, IMS y AICC. Compatible con los estándares SIF

(directorios abiertos). Desarrollado en tecnología de código abierto (LAMP).

Generación de respaldos de información cada 24 horas. Escalabilidad inmediata y

actualización automática y constante. Maximiza la rentabilidad con los costos

variables por alumno.

• Conclusiones:

Después de estudiar a fondo algunas de las plataformas de aprendizaje, podemos

decir que es realmente fácil aprender por este medio, no se necesita ser un experto

ya que cuentan con un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje verdaderamente

flexible y con sofisticación didáctica, dinamismo que hay entre la comunidad y

sobre todo el desarrollo.

12

ECOLLAJEECollege es una compañía de software con sede en Denver, EE. UU. Fundada en

1996, eCollege se formó como una empresa proveedora de "software como

servicio" (Software As a Service, o SaaS) inicialmente con el nombre de "Real

Education INC". En 2007, eCollege es adquirida por el grupo de educación Pearson

Educación, una compañía proveedora de contenidos impresos y electrónicos en

ambientes físicos y virtuales y poseedora a su vez de sellos editoriales tales como

Longman, Prentice Hall, Financial Times , Addison Wesley entre otros.

La línea de productos y servicios ECollege está integrada dentro de una única

solución SaaS la cual incluye:

LMS (Learning management system , un sistema para la gestión del aprendizaje)

consiste de :

Entorno de Aprendizaje, un entorno para administrar, crear y llevar a cabo

cursos en línea, con diversas herramientas de aprendizaje, comunicación,

colaboración, examinación entre otras.

Administrador de resultados de Aprendizaje (Learning Outcome

Management), para diseñar, evaluar y medir los resultados de aprendizaje

de los alumnos que toman cursos y programas educativos en línea.

Administrador de reportes Ejecutivos, un sistema para administrar reportes

académicos y administrativos para medir la eficiencia terminal, deserción,

matriculación y finalización de los alumnos dentro de sus programas

educativos en línea.

13

Class Live Pro, un sistema de aulas virtuales para llevar a cabo clases a

distancia de manera síncrona (todos conectados al mismo tiempo) con la

capacidad para generar y reproducir audio, video, chat, videoconferencia

entre otras.

CMS(sistema de gestión de contenidos) consiste de:

Content Management System (Administrador de Contenidos), un sistema

que administra los contenidos existentes dentro de un curso, y los

elementos de cada contenido tales como audio, video, notas, documentos,

imágenes, laboratorios virtuales, entre otras.

Herramienta de Autoría de Cursos, Un sistema para crear cursos en línea

Diseño instruccional , consiste de:

Desarrollo de cursos, una serie de servicios orientados a diseñar

instruccional y pedagógicamente cursos en línea para ser llevados a cabo

mediante el LMS y alojados en el CMS

Es una plataforma de aprendizaje (LMS) que brinda a docentes y administradores

las herramientas, el contenido y el apoyo que necesitan para crear, gestionar y

medir experiencias de aprendizaje personalizadas y atractivas para sus estudiantes.

Ofrecemos un proyecto único de acuerdo con las características y necesidades de la

institución, que permite unificar tecnología, contenido y servicios de calidad,

asegurando el éxito académico y comercial.

Pearson eCollege soporta varios de los programas en línea más exitosos del mundo,

maestrías y/o programas de grado, diplomados y certificaciones, así como cursos

de educación continua y desarrollo para profesionales.

e-College tiene para las autoridades de la institución

involucradas, ya sean alumnos, tutores, docentes o personal de la institución.

14

Ahorra tiempos y malos entendidos, al disponer de herramientas de colaboración

en línea, como la mensajería, los comunicados, las reuniones, la wikipedia, etc.

Agiliza el manejo de aranceles, al disponer de toda la información de las cuentas,

junto a la automatización de recordatorios, punitorios, etc.

Centraliza la información en un solo lugar, estando la misma a disposición de todos

los involucrados y en cualquier momento del día.

Brinda datos actualizados de todos los involucrados con la institución (nombres,

apellidos, direcciones, contactos, datos de salud, etc).

Monitorea el avance de los cursos, cumplimiento de las fechas, ausencias,

sanciones, aranceles, etc.

Permite la fácil distribución de la información importante de la institución, como

pueden ser las normativas, información sobre directivos, docentes, reemplazos, etc.

Provee toda la información académica de los alumnos, como son las calificaciones,

ausencias, sanciones, comunicados, eventos, boletines, previas, horarios, etc.

Posee calendario escolar y festivo.

Permite la impresión de comprobantes de todos los datos importantes, como así

también los boletines, aranceles. etc

e-college tiene para los alumnos

Les provee de la información importante de la institución: como pueden ser

normativas, información sobre directivos, docentes, reemplazos, etc.

Les provee toda la información académica (calificaciones, ausencia, tardes,

premios, sanciones, horarios, material de estudio, etc).

Calendario escolar y festivo.

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Alertas sobre los eventos importantes en la casilla de e-mail.

Información sobre otros alumnos. Mensajería en línea.

Toda la información sobre sus cursos (materias, docentes, horarios, evaluaciones,

trabajos prácticos, calificaciones, material de estudio, boletines, previas, etc).

Foros de discusión sobre temas relacionados a la institución, la educación y las

actividades.

e-college tiene para los docentes

Acceder a la información importante de la institución: normativas, información

sobre directivos, docentes, reemplazos, etc.

Información sobre ausencias.

Calendario de reuniones.

Información actualizada sobre los cursos y materias dictadas, horarios, alumnos,

evaluaciones, calificaciones, material de estudio, trabajos prácticos, etc.

Recepción online de trabajos prácticos.

Comunicación en línea con el personal de la institución, docentes, alumnos y

tutores.

Foros de discusión sobre temas relacionados a la institución, la educación y las

actividades.

e-College tiene para los padres o tutores

Brinda información importante de la institución: normativas, información sobre

directivos, docentes, reemplazos, etc.

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Provee toda la información académica sobre el alumno: calificaciones, ausencias,

sanciones, fechas de examen, boletines, aranceles, comunicados, eventos, material

de estudio, etc.

Calendario escolar y festivo.

Información actualizada sobre cambios o imprevistos directo a la casilla de e-mail.

Contacto en línea con los distintos actores de la institución.

Información sobre los demás tutores y alumnos. Contacto por e-mail.

Foros de discusión sobre temas relacionados a la institución, la educación y las

actividades

un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a

crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas

también se conoce como LCMS ( Learning Content Management System ) . La versión

más reciente es la 3.0.3

17

MOODLE Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la

Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo

en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del

estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas,

y en el aprendizaje cooperativo. Un profesor que opera desde este punto de vista

crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese

conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de

simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los

estudiantes deben conocer.

La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de

allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base

de usuarios registrados incluye más de 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en

todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas.[1]

Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten a

los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (educación a

distancia, educación en línea o e- learning ), o la utilización de un espacio en línea

que dé apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial , blended learning o b-

learning).

Al ser una aplicación web el cliente puede ser casi cualquier navegador web

moderno. Se debe contar con las extensiones necesarias para visualizar los vídeos,

audio y demás material multimedia que un curso pueda contener.

18

¿Para qué sirve?

un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a

crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas

también se conoce como LCMS ( Learning Content Management System ) . La versión

más reciente es la 3.0.3

Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la

Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo

en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del

estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas,

y en el aprendizaje cooperativo. Un profesor que opera desde este punto de vista

crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese

conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de

simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los

estudiantes deben conocer.

La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de

allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base

de usuarios registrados incluye más de 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en

todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas.[1]

Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten a

los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (educación a

distancia, educación en línea o e- learning ), o la utilización de un espacio en línea

que dé apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial , blended learning o b-

learning).

Al ser una aplicación web el cliente puede ser casi cualquier navegador web

moderno. Se debe contar con las extensiones necesarias para visualizar los vídeos,

audio y demás material multimedia que un curso pueda contener.

19

ClarolineClaroline es un groupware (un conjunto de aplicaciones que se integran bajo un

solo proyecto y un trabajo de muchos usuarios de forma concurrentes en el

desarrollo) asíncrono y colaborativo, que permite montar plataformas educativas

virtuales en cuestión de segundos y con conocimientos mínimos tanto para la

instalación como así también para la administración del mismo.

Claroline es un Proyecto de Software Libre distribuido bajo la licencia GNU/GPL

(GNU General Public License) y se encuentra desarrollado íntegramente por el

Lenguaje de Programación Web PHP, utiliza como Sistema de Gestión de Base de

Datos (SGBD) el conocido servidor MySQL. El sistema Claroline en principio fue

pensado para la plataforma Libre GNU/Linux, pero debido a que el sistema es

accesible a través de un Browser o Navegador Web está disponible como un

sistema multiplataforma, es decir es posible instalarlo y configurarlo bajo cualquier

sistema operativo.

Uno de los integrantes del equipo de desarrollo y principal pilar del proyecto

Hugues Peeters eligió el nombre Claroline, cuyo logo de este emprendimiento es un

bello rostro que correspondo a Calíope, la musa griega de la poesía épica y la

elocuencia.

El proyecto Claroline fue iniciado en el año 2000, por el Instituto Pedagógico

Universitario de Multimedia de la Universidad Católica de Lovain (Bélgica), iniciado

por Thomas De Preatere, Hugues Peeters y Christophe Gesché.La carta de

presentación del proyecto, es un sitio web muy interactivo, brindando varios

servicios de interés para los usuarios. Entre las opciones contamos con las Noticias,

la cual nos muestran artículos relacionados con Claroline, educación, eventos y

actualizaciones del sistema.

20

Probablemente este sea el mejor servicio por excelencia brindado por los

administradores de Claroline, que es la de probar esta plataforma de manera

sumamente gratis, una demostración totalmente funcional para experimentar

todas las funcionalidades que incluyen y la administración de la misma.

Continuando con el recorriendo del sitio, nos encontramos con la sección de

descargas, en donde justamente vamos a poder descargar la última versión

funcional estable, actualmente es Claroline 1.8.9 modificada aproximadamente a

mediados del mes de Febrero del 2008, en cuanto a las descargas podemos escoger

descargarnos la versión para Windows, Unix, GNU/Linux y Mac OS X. Además algo

que es importante es conocer los requisitos mínimos del sistema para montar

nuestras aulas virtuales:

Servidor web, recomiendan el uso del servidor Apache.

PHP v4.3.10 o posteriores.

y un Servidor de Bases de Datos MySQL v4.0 o posteriores.

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¿Qué es?

Claroline se basa en un modelo educativo flexible que la información se convierte

en conocimiento a través de las actividades y producciones de los alumnos en un

sistema impulsado por la motivación y la interacción. La amplia gama de

herramientas a disposición de los usuarios permite a cualquier profesor o

estudiante para establecer u operar un dispositivo educativo para el aprendizaje.

Los instrumentos genéricos (calendario, documentos, foros,…) pueden utilizar la

plataforma en diferentes contextos.

Claroline es una plataforma estable, abierto a todos, lo que permite un fácil uso del

espacio para la formación y la colaboración. Su funcionamiento no requiere

conocimientos técnicos especiales. Fácil de instalar, Claroline es también fácil de

usar: sólo un navegador para gestionar las diferentes áreas y los usuarios

registrados.

Conclusión

Lo aprendido por la tres plataformas es que son de interacción a través de internet

plataformas encargada o guiadas hacia el medio educativo para personas que se

ocupan o mejor estudiantes que por trabajo faltan a clases y en estas plataformas

se ponen e al corriente, las plataformas son una de las grandes ejemplos del

ingenio d los programadores para seguir innovando y facilitar más el estudio.

22

BLACKBOARDBlackboard es una plataforma de E-learning flexible y sencilla, que proporciona un

sistema de administración de cursos, permite establecer un portal personalizable,

comunidades en línea dentro del Campus, así como una arquitectura que permite

una fácil integración de múltiples sistemas administrativos.

Blackboard es una plataforma de E-learning flexible y sencilla, que proporciona un

sistema de administración de cursos, permite establecer un portal personalizable,

comunidades en línea dentro del Campus, así como una arquitectura que permite

una fácil integración de múltiples sistemas administrativos.

Hoy miles de instituciones académicas alrededor del mundo dependen de

Blackboard para proveer las mejores soluciones para impartir clases virtuales.

Es considerado estándar, tiene disponible el Blackboard Learning System ML,

edición multilingüe, que incluye el español, y que permite que las instituciones

académicas aprovechen la plataforma en el idioma que deseen y puedan llegar a

alumnos de todo el mundo.

Blackboard: Ventajas

• Permite el acceso a uno o varios cursos desde un portal y cuenta únicos.

• Desde el mismo portal se puede consultar información y avisos de diferentes

cursos.

• Cuenta con herramientas de colaboración on-line para la interacción de

instructores y estudiantes.

23

Blackboard: Desventajas

• El acceso a los cursos debe ser en línea, utilizando un navegador de Internet.

• No existe la opción de obtener una versión local del curso.

• Algunas definiciones se deben hacer en código HTML, por lo que habrá que conocer

los detalles básicos sobre el mismo.

¿Cómo acceder a Blackboard?

Conocer la dirección del servidor donde se encuentra el programa Blackboard.

cetedvirtual.suagm.edu

Contar con un “user name”y “password” asignado por el Administrador del

Servidor.

DOKEOSDokeos es un sistema de aprendizaje virtual basado en la web, intuitivo y fácil de

usar por parte de todos los usuarios (profesores, formadores, estudiantes,

proveedores de formación continua, etc.)

Ofrece una amplia gama de herramientas y facilita la creación y organización de

contenidos interactivos y ejercicios.

Al margen de su facilidad de uso, es un software de código libre, gratuito. Dokeos

es una compañía de origen belga que además de la distribución de la plataforma,

provee hospedaje, soporte y servicios de E-learning. Fue lanzada en el año 2004.

24

ATutorATutor es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje (LCMS, de sus siglas

en inglés Learning Content Management System) (por tanto es un sistema que

permite la creación del contenido dentro del sistema) y un entorno de red social, de

código abierto, basado en Web.

Desde el punto de vista de los administradores de la plataforma, su instalación o

actualización es rápida y pueden desarrollar temas para cambiar la apariencia de

la plataforma así como instalar nuevos módulos para ampliar las funcionalidades

de la misma.

Los instructores pueden rápidamente crear, configurar y empaquetar cursos para

su redistribución en red. ATutor se distribuye gratuitamente.

Atutor: Ventajas

• La documentación para profesores y administradores va incluida ahora en la

instalación estándar.

• Los temas son más fáciles de crear y más flexibles.

• El profesor puede elegir qué herramientas y módulos va a usar en cada curso.

• Los cursos incorporan ahora un directorio de profesores y alumnos, de modo que se

facilita el contacto entre los participantes.

• Se han ampliado las estadísticas de uso de los contenidos del curso.

25

Conclusión

• La flexibilidad de las plataformas e-learning permite salvar obstáculos de tiempo y

espacio, potenciando además la continua comunicación e interacción entre todos

las personas del proceso de enseñanza-aprendizaje. El e-learning puede además

acercar y facilitar la formación a personas con dificultades motrices o sensoriales.

No todas las propuestas garantizan la accesibilidad y existen empresas e

instituciones públicas que utilizan este rótulo sin garantizar un mínimo de calidad,

tanto en la educación como en la gestión.

E-ducativa Es una herramienta de comunicación alternativa y complementaria entre grupos de

personas con intereses comunes que buscan establecer una interacción e intercambio de

experiencias en un espacio virtual. Utiliza Internet como medio y su desarrollo está basado

en el concepto de COLABORACIÓN. Esto hace posible que cada integrante pueda realizar

aportes de información al resto. Con esta filosofía, más la inherente capacidad de

INTERACTIVIDAD que posibilita Internet y con una cuota de trabajo ASINCRÓNICO

necesario, se logra formar una comunidad virtual que no conoce de tiempos, espacios, ni

lugares.

Presentar y compartir: Publicar todo tipo de contenido informativo utilizando todos

los recursos multimedia (video, audio, texto, imagen, animación) con la capacidad

de incorporar interactividad. Generar contenido participativo mediante wikis o

foros.

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¿Para qué sirve?

Ordenar y clasificar: Distintos tipos de información: tablón de anuncio, novedades,

eventos, archivos, publicaciones.

Dentro de un salón, un grupo de trabajo o en repositorios compartidos.

Conversar y debatir: En privado o en grupo a mediante foros, sistemas de

mensajería, canales de chat y opcionalmente de videoconferencia.

Evaluar: Generar actividades y evaluaciones para calificar alumnos o encuestas

para recibir feedback sobre el funcionamiento del cursado.

Monitorear: Llevar un seguimiento completo de actividades, calificaciones y

avances en los diferentes cursos.

Interactividad: el acceso a la sección Contactos, así como también en cualquier

lugar del Campus Virtual que se mencione a una persona, permite enviarle un

mensaje interno. También puede encontrarse una persona en la Videoconferencia o

en el Chat para intercambiar opiniones.

Ejemplo de su funcionamiento

Se destacan áreas en las que el alumno interactúa con diferentes herramientas

permitiéndole la socialización con los participantes del curso. Para esto es

importante tener en cuenta la barra flotante.

Mediante un calendario se pueden organizar las actividades, presentaciones,

evaluaciones, etcétera.

Los foros se pueden visualizar de diferentes formas por debates planos y anidados.

Hay salas para intervenir mediante un chat que puede o no ser moderado por el

profesor.

27

Es posible ordenar los correos almacenándolos mediante etiquetas y también

verificar el destinatario y si leyó el correo.

Permite el trabajo grupal y la visualización del mismo.

COURSERACoursera es una plataforma de educación virtual nacida en octubre de 2011 y

desarrollada por académicos de la Universidad de Stanford con el fin de brindar

oferta de educación masiva a la población (Massive Online Open Course), con

cursos en inglés y otros idiomas como el español, francés, italiano y chino. Coursera

ofrece cursos, tanto gratuitos como de pago, sobre temas variados a niveles

universitarios, pero abiertos a todos los sectores de la población.

Ve las videolecciones, realiza cuestionarios interactivos, completa las tareas

evaluadas por los compañeros y comunícate con compañeros e instructores.

Los cursos ofrecidos en determinadas materias pueden ser cancelados,

interrumpidos o reorganizados por Coursera y/o quien lo imparta sin mayor

problema, al igual que puede cambiarse el contenido o la distribución de puntos de

un examen o ejercicio en el global de la evaluación. Vaya, que el plan de estudios

es flexible.

Ejemplos de funcionamiento

Utilización de motores debúsqueda como google, yahoo, tec.

Acceso veloz de los estudiantes a gran número de información en tiempo real.

los estudiantes pueden evaluar y proporcionar retroalimentación al trabajo de cada

uno. Esta técnica ha demostrado en muchos estudios ser clave para proporcionar

28

información precisa al alumno y una experiencia de evaluación valiosa para el que

califica.

DOTLNRHistoria y Funcionalidades Sloan School of Management, es la escuela de negocios

del Massachusetts Institute of Technology (MIT). En 1999 Sloan junto con la

empresa Arsdigita (ahora parte de Redhat) iniciaron el desarrollo de un sistema de

gestión que pudiese ser adaptado a sus sistemas de información internos. La

primer versión llamada ACES [12] estaba basada en el Arsdigiat Community

System, ahora llamado OpenACS [2],[4], [8]. Esta plataforma permitía que ACES

tuviese un gran número de funcionalidades para la colaboración entre alumnos. La

arquitectura fue diseñada por ingenieros de MIT para facilitar la implementación

de comunidades virtuales con un mínimo de esfuerzo, y al mismo tiempo con la

suficiente capacidad de extenderse a nuevas áreas de desarrollo, incluso a aquellas

que no fueron contempladas en el diseño original. Este tipo de diseño de software

es comúnmente llamado Objeto Oriented Application Frameworks.

El sistema dotLRN es un sistema de software libre desarrollado por un gran número

de universidades de todo el mundo.

La plataforma DotLRN tiene las posibilidades que se indican en el siguiente gráfico:

La interfaz es vía Web, compatible con la mayoría de los navegadores (Firefox,

Nestcape, Opera, Internet Explorer), aunque no sigue los estándares del w3c.

La página de inicio de cualquier usuario se muestra a continuación, desde esta

página puede configurar su perfil(panel de control), acceder a los cursos suscritos,

foros, calendario, esta página se puede personalizar para visualizar lo que prefiera

de una forma muy sencilla.

29

Universidad de Sydney, Australia El grupo de Ingeniería de Web, en la Universidad

de Sydney, Australia, es parte de la Escuela de Ingeniería Electrónica y de la

Información. Investiga como utilizar técnicas de inteligencia artificial para mejorar

sistemas informáticos como dotLRN . El grupo también enseña cursos de ingeniería

de software y de negocios en Internet . Debido a la combinación de intereses,

enseñanza e investigación, el grupo seleccionó dotLRN como plataforma que

permite tener un sistema utilizable y seguro, que puede ser utilizado para dictar

cursos con una componente virtual, pero que al mismo tiempo puede ser

modificado con funcionalidades innovadoras como las que se están investigando.

Usar software libre le da múltiples ventajas y en la actualidad el grupo ha

incorporado tecnologías de lenguaje a un sistema que funciona y donde pueden ser

probadas por gran número de usuarios . También, como Australia es un país que

recibe un gran número de alumnos y profesores extranjeros, el grupo está

traduciendo el sistema a idiomas de importancia en el área: coreano, árabe y

chino. Los desarrollos han sido diseñados para distintas plataformas, pero los

sistemas de producción utilizan Linux y OSX y Postgres. Uno de los proyectos de

investigación de este grupo es estudiar como los estudiantes aprenden al utilizar

dotLRN. El enfoque de este estudio es determinar que es lo que los estudiantes

perciben que están aprendiendo, y como lo hacen al utilizar dotLRN. Se espera que

los resultados permitan determinar principios para el diseño de cursos con

aprendizaje virtual que sean independientes de la plataforma de software utilizada.

Conclusiones:

Conclusiones En este artículo hemos descripto como los sistemas de gestión de la

enseñanza están siendo utilizados por universidades y empresas para facilitar la

educación a distancia. En particular describimos las funcionalidades de dotLRN, un

proyecto de software libre iniciado en MIT, que ahora es usado en un gran número

de instituciones. Entre éstas, hemos seleccionado tres de las que damos algunos

detalles adicionales sobre cómo estas instituciones usan dotLRN.

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SABASaba significa “saber” en muchos idiomas. Bobby Yazdani, Presidente y Director Ejecutivo

de Saba, eligió este nombre cuando fundó la compañía en 1997 para representar la nueva

era en “Gestión del Capital Humano: Sistemas de Personas “. Su sede principal se

encuentra en Redwood Shores, California y cuenta con oficinas en todo el mundo, en los

cinco continentes.

Ofrece opciones para instalar en la empresa o bien para funcionar en la nube.

Características:

• El LMS (Sistema de Gestión del Aprendizaje) de Saba permite administrar todos los

procesos de capacitación que se llevan a cabo en una organización, en una sola

plataforma de clase mundial y fácil de usar.

• Saba proporciona soluciones que ayudan a movilizar y comprometer a las personas

para impulsar nuevas estrategias e iniciativas, alinear y poner en contacto a la

gente para acelerar el flujo del negocio y desarrollar el conocimiento especializado

individual y grupal para alcanzar resultados excepcionales.

• Incorporación de alumnos en forma rápida y sencilla.

• Se pueden incluir presentaciones muy fácilmente con el sistema de “arrastrar y

soltar”.

• Herramienta calendario. • Pueden seguirse las clases desde iPhone o iPad.

• Encuestas en tiempo real con resultados instantáneos. • Audio/video.

31

• Es posible programar una clase de forma sincrónica, a través de una

videoconferencia online integrada, en la que se utilizan los recursos de audio y

vídeo.

• Herramienta para levantar la mano y hacer una pregunta (en las clases virtuales).

• Trabajos colaborativos.

Permite trabajar con wiki y blogs con los distintos usuarios.

Ventajas:

• Incrementa la productividad, al ofrecer un sistema mixto de capacitación. Puede

combinar clases presenciales con instructor con clases mediante sistema e-

learning.

• Ayuda a reducir los costos de aprendizaje.

• Extensa y fácilmente configurable. Funciona bajo sistema operativo Linux o Ms

Windows.

• Permite la carga masiva de usuarios.

• Posee multidioma.

• Crea procesos de desarrollo y capacitación eficiente en la organización.

• Soporte robusto y con funcionalidades que pueden adaptarse a las necesidades de

aprendizaje.

• Permite múltiples propietarios, instructores y grupos de alumnos.

• Creación automatizada de clases y programas.

• Distribución automática de materiales de e-learning.

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Desventajas:

• La versión propietario instalable para la empresa no es sencilla de implementar ni

de utilizar. Suele ser un sistema robusto pero complejo.

• Su costo tampoco es menor.

GANESHAComunidad Ganesha LMS es una plataforma o LMS (Learning Management

System) e-learning. Esta versión de código abierto (GPL-General Public License) se

publica desde el año 2001 por la empresa Anema . La versión actual es la versión

4.5.3.2 que se ha descargado más de 12 000 veces durante 2 años. ¡Gracias a todos

los colaboradores y usuarios.

Anema ofrece la versión Ganesha LMS profesional como un servicio SaaS. (Software

as a Service)

¿Por qué Open Source?

Dejando las fuentes del programa accesible a todos puede transformar el proyecto

de un equipo de proyecto de la comunidad y por lo tanto

• Para desarrollar más rápido

• Hacer más pruebas

• Y ser más abierto a las necesidades de los usuarios

También es una cuestión de modestia e integridad: la lengua (PHP) es de código

abierto, como la base de datos (MySQL y PostgreSQL), una parte de las

herramientas utilizadas en Ganesha están en proyectos de código abierto.

33

Características de Ganesha:

• Luz y sin plug.-in, totalmente personalizable web

• Compatible con todos los navegadores web (a partir de la versión 5) y todos los

servidores (Windows, Mac OS, Linux)

• Multilingüe

• Multigroup

• La integración de los estándares de e-learning SCORM 1.2,SCORM 2004, AICC,

bolígrafos y LOM

• Gestión perfectamente individualizado y de colaboración

• En muchos informes estadísticos con Acrobat exportation

• Documentado e incorporado el desarrollo de PHP

• De forma nativa el francés

• Interoperable y apoyado por una gran comunidad

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QS MEDIA (KEDROS)

GRUPO SATECQS media es una empresa integrada en el Grupo Satec y dedicada principalmente a

la prestación de servicios de valor añadido y a soluciones de formación

QS media ofrece servicios de externalización de procesos de negocio orientados a

las necesidades reales de nuestros clientes, apoyándonos siempre en las últimas

tecnologías y metodologías.

Nuestros consultores podrán realizar el diseño más adecuado a sus necesidades,

proporcionando una solución escalable, robusta y fiable.

Los Servicios de Consultoría de QS·media aportan también soluciones completas

para la teleformación, gestión del conocimiento y desarrollo del capital humano a

través de las nuevas tecnologías de la información.

Disponemos de la solución Kedros que permite tanto la edición y creación de

material formativo, como la gestión y administración de cursos. Esta solución está

disponible también en modelo de cloud computing para ajustarse a las necesidades

del mercado actual.

SATEC y su Plataforma eLearning.

Kedros-LMS es un software de aplicación accesible desde Internet o Intranet.

Permite la gestión de las acciones normativas, es decir, gestiona los usuarios

registrados, catálogos de cursos y calendarios de convocatorias así como la

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ejecución de los contenidos de formación, y facilita el seguimiento, control y

personalización del proceso de aprendizaje.

Características de Kedros-LMS

Compatible con estándares: la compatibilidad permite que los contenidos

desarrollados por terceros funcionen en esta plataforma. Soporte de las normas

AICC y ADL SCORM.

Gestión de diferentes perfiles personalizados (administrador plataforma,

administrador académico, tutor, dinamizador, alumno, etc.).

Multi-cliente y multi-organización: permite gestionar diferentes clientes

simultáneamente con plena seguridad y confidencialidad. Dentro de una misma

organización, se puede estructurar de distintas subdivisiones independientes

(departamentos, etc.).

Multi-idioma: los alumnos pueden seleccionar el idioma que necesiten.

Fácilmente integrable y personalizable con el entorno del cliente: en particular, el

sistema permite el acceso a diversas funcionalidades de provisión y consulta de

datos vía servicios web. La utilización de tecnología “web services” no sólo

posibilita la integración, sino que la hace estandarizable.

Repositorio centralizado de contenidos.

Escalable: permite el crecimiento del número de alumnos, ediciones de los cursos y

tipología de los mismos.

Alta disponibilidad.

Probado y contrastado en otras organizaciones.

Accesibilidad y usabilidad.

Posibilidad de ser integrado con los sistemas corporativos del cliente.

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Integración con servicios de video on demand, videosteaming,

videoconferencia/multi-conferencia así como con sistemas decompartición de

materiales.

Edición de cursos

• Herramienta que ofrece una sencillez sin precedentes para el desarrollo y

mantenimiento de contenidos formativos multimedia e interactivos. Compatibles

con los más reconocidos estándares del sector, está diseñado para que las propias

organizaciones y tutores puedan adaptar sus datos al formato eLearning sin

necesidad de costes añadidos.

Características de Kedros-EDIT

• Asistente para diseños de cursos: ayuda en la creación de la estructura de cada

curso.

• Explorador y Editor de Cursos: Kedros-EDIT funciona por medio de “ventanas”. El

Explorador de cursos, crea la estructura de los mismos: relación entre unidades

didácticas multi-página, bloques, páginas de información y actividades. El Editor,

incorpora el contenido en cada una de esas páginas.

• Gestor de recursos: organiza y gestiona todos los recursos multimedia que se han

introducido en los recursos.

• Glosario: posibilita la introducción de términos o palabras con su definición o

explicación.

• Bibliografía: permite remitir al alumno la información complementaria relacionada

con el contenido de los cursos.

• Publicación: prepara el curso para que pueda visualizarse de manera

independiente a la herramienta Kedros-EDIT.

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Estos cursos toman la forma de páginas web con enlaces multimedia (imágenes,

fotografías, sonido, vídeo, animaciones, esquemas, gráficos de todo tipo,

hipertexto con enlaces a glosarios, bibliografía, otras páginas web, etc.),

pudiéndose combinar los contenidos con otros materiales de apoyo: CD-ROM y

Guías en papel.

Referencias:

6 B Programación

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