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PODES - Presentación escuela sec. y derechos
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Municipio de La Matanza Secretaría de Desarrollo Social
Programa PODES
Encuentro de Capacitación:
“Cambio de paradigma y escuela secundariaUnLaM, 27 de Agosto de 2012
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¿Qué pasó durante este siglo en la escuela secundaria?
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Los inicios de la escuela secundaria:Una mirada sobre sus orígenes a principios del siglo XX
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Ley de Educación
Común Nro.1420
(1884)
Se establece la escuela primaria, obligatoria y gratuita.
Objetivos:
•Homogeneización cultural•Secularización de la educación (fuerte debate entre anarquistas, liberales y conservadores)•Incorporación de la simbología nacional y el espítitu nacional (en respuesta a inmigración y diversidad entre provincias)•Mejoramiento de la productividad de las clases trabajadoras
Constituye la piedra basal
del sistema educativo
nacional
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La escuela secundaria
Fundada en principios opuestos a la primaria:
Mecanismo de selección socialEnciclopedista
Dominio de la racionalidad científicaEstricto código de conducta
Sistema de exámenes eliminatorio
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Evolución de la matrícula primaria y secundaria
La escuela secundaria de ppios de siglo estaba reservada solo para una minoría
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La masividad de la escuela secundaria
¿Cómo se adapto el sistema a la nueva realidad?
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El primer gran salto cuantitativo en el nivel ocurrió durante el gobierno peronista.
El segundo momento de la expansión de lamatrícula secundaria se da en el período del regreso de la democracia (gob. de Alfonsín)
Ambos son momentos de expansión de derechosexpansión de derechos
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La escuela secundaria (también la primaria) puede ser considerado un dispositivo institucional público que
permite concretar la expansión de derechos.
En el PODES el porc. de adultos con sec. Finalizado es del 11%
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La persistencia de las desigualdades
Al mismo tiempo que se dio la universalización de la escuela secundaria, surgieron nuevos
obstáculos para el acceso y la permanencia de los nuevos grupos sociales que accedieron.
Fragmentación y segmentación del sistema educativo (gestión pública y privada)
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Nivel de ingresos del grupo familiar 1990 2003 Diferencia
Porcentual
30% más bajo 53,1 74,4 40,1
30% medio 71,3 84,5 18,5
40% más alto 81,3 93,2 14,6
65,8 80,3 22,0
Tasa neta de escolarización secundaria por nivel de ingresos. Jóvenes de 13 a 17 años.
Fuente: SITEAL, bases disponibles en www.siteal.iipe-oei.org
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Consigna para la redacción de la monografía
1.La desigualdad educativa tiene el problema que no puede ser concebida, a priori, como una
situación de vulneración de derechos.
¿Qué tipo de problemas surgen en nuestra sociedad como consecuencia de las
desigualdades educativas?