Las Políticas Educativas

en la

formación del

Estado Argentino

Problemas en la construcción del Estado Argentino

Territorial

Político

Social

Económico

Territorial:

Fronteras o Límites

Extensión e integración

Densidad poblacional

Político:

Dominación

Organización institucional

Administración

Extracción de recursos

Social:

Heterogeneidad cultural

Diferencias Idiomáticas

Tipo de relación social.

Pertenencia e intereses.

Integración

Económicos:

Organización del mercado int. Y ext.

Relaciones precapitalistas

Vías de comunicación

Tipo de producción

Fuerza de trabajo

Territorio

Económico

Política

Social

Soluciones aportadas desde el Estado diseñando :

Políticas Educativas

ORDEN JURÍDICO:

•UNIVERSALIDAD DE LA ENSEÑANZA:

PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES

Necesidad de formar ciudadanos con identidad nacional.

•ESTADO ENSEÑANTE- DOCENTE:

•Responsabilidad del Estado y/o competencia para crear y organizar el sistema educativo.

•DERECHO A ENSEÑAR:

Competencia del Estado para educar a sus ciudadanos por sobre otras instituciones.

OBLIGATORIEDAD:

Protección por parte del Estado al menor de Edad, en lo atinente al derecho de aprender.

•GRATUIDAD:

Surge como corolario de la obligatoriedad.

•LIBERTAD DE ENSEÑANZA:

Aspecto derivado de la Teoría Liberal y de la postura de la Iglesia Católica frente a la competencia del Estado por el derecho a enseñar.

•INSPECCIÓN ESCOLAR A CARGO DE LA AUTORIDAD PÚBLICA:

Resguardo del derecho del Estado a enseñar y limitación al poder de ingerencia de la Iglesia u otro actor privado, en el tipo de contenidos básicos a distribuir.

•EDUCACIÓN COMO DERECHO INDIVIDUAL:

La Educación es derecho del individuo a desarrollar su personalidad y apropiarse del conocimiento, sin vincularlo a su relación o vínculos sociales.

LEGISLACIÓN

Constitución 1853-60

Ley 934 (de libertad de enseñanza) 1878

Congreso Pedagógico. 1882

Ley 1420 (educación común) 1884

Ley Avellaneda (para la universidad) 1885

Ley Lainez 4874 (Flacultad de crear escuelas primarias en territorio provincial) 1905.

Creación de Escuelas Normales

(1870 – 1896)

• COBERTURA

año Escuela

1870 - Normal de Paraná (profesores, mixta)

1873 - Concepción del Uruguay (maestras)

1874 - Buenos Aires (Profesores)

1875 - Tucumán (maestros) Buenos Aires (profesores)

1878 - Mendoza (maestros), Mendoza (maestras), Catamarca (maestras)

1879 - Rosario (maestras) San Juan (maestras)

1881 Santiago del Estero (maestras)

1883 - Catamarca (maestros) Salta (maestras)

1886 - Córdoba (maestras), Santa Fe (maestros), San Luís (maestras) y Jujuy (maestras).

1884 - La Rioja (maestras), Corrientes( maestras), Córdoba (Maestras)

1887 - San Luis (maestros), Corrientes (maestros) San Juan (maestros), La Rioja (maestros) Jujuy (Maestros),Mercedes(mixta),Azul (mixta)

1888 - Santiago del Estero (maestro), Salta (maestros), Tucumán (maestras), San Nicolás (mixta), Dolores( mixta), Río Cuarto (mixta)

1889 - La Plata (mixta)

1894 – Rosario (maestros), Villa Mercedes (mixta)

1895 – Buenos Aires (maestras)

1896 – Esperanza (mixta)

CREACIÓN DE COLEGIOS NACIONALES (1863 1900)

Año Colegio

1863 – Buenos Aires

1864 – Tucumán, Mendoza, San Juan, Catamarca, Salta

1869 – Jujuy, Santiago del Estero, Corrientes, San Luis

1871 – La Rioja

1874 - Rosario

1887 – La Plata1889 - Paraná1892 - Buenos Aires (norte y sur)1898 - Buenos Aires (oeste)