PORTAFOLIO

DIGITAL

ÁREAS BÁSICA A TRABAJAR: Lengua Castellana

PRESENTACIÓN DE DOCENTES: Saile Edit Pérez Sandoval. Licenciada en Básica

Primaria énfasis Lengua Castellana María Emperatriz Montoya Vega. Licenciada en

Básica Primaria énfasis Lengua Castellana : María Margarita Arenas Gómez. Licenciada en

Preescolar María Isabel Agudelo Gómez. Licenciatura en

Educación Especial

• PRESENTACIÓN ESTUDIANTES: FALTA LISTADO ESTUDIANTES

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA:

• ¿CÓMO MEJORAR A TRAVÉS DE LAS TIC LA LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO DE LA I.E.R.T.A.LA HERRADURA?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OBJETIVO GENERAL Contribuir al enriquecimiento de las prácticas educativas apoyadas en las

TICS y que son previstas por el docente para el fomento de la lectoescritura en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Rural Técnica Agropecuaria La Herradura

OBJETIVOS ESPECIFICOS Fomentar el gusto por la lectura a través de visitas a la biblioteca,

concurso de cuentos, creación de cuentos, lecturas y periódico mural que les permitan a los estudiantes expresarse libremente.

Realizar actividades como: Construcción de cuentos, lectura de imágenes

para fortalecer la escritura, propiciando el mejoramiento del nivel intelectual y académico de los estudiantes.

Diseñar diversas actividades vinculadas con las TICS para el progreso de la

lectoescritura en forma sistematizada

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTE DE APOYOBIBLIOGRÁFICO

www.juegos educativos.infowww.eduteka.orges.slidesshare.netwww.mundoprimaria.comwww.antioquiadigital.edu.co

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS El cuento: Renacuajo paseador. Se realizó un dictado

acerca del cuento, se miraron errores ortográficos y demás cometidos en la actividad. Por último se observó el video del cuento.

Lectura y análisis del cuento: Las orejas largas del tío conejo. Se leyó el cuento en voz alta, luego se realizó un taller del mismo y se dibujó el cuento. Se colocó el audio del cuento.

Construcción de cuentos. Los estudiantes desarrollan su creatividad produciendo de manera escrita sus cuentos haciendo uso de los computadores. Luego se observan los errores ortográficos y se hace la corrección de ellos.

Se lleva los estudiantes a la sala de informática para trabajar en pequeños grupos. Entraron a la página web de mundo primaria y desarrollaron diferentes actividades de lecto escritura.

Se llevan los estudiantes a la sala audiovisual y se les coloca las narraciones de cuentos (CD Un cuento diario por la paz) se concentraron para imaginar los escenarios de la narración.

En la sala de cómputo se trabaja con el CD de juegos interactivos Nueva Cajita de Sorpresas (sopa de letras, adivinanzas, completar palabras, apareamiento)

Se elaboran fichas para trabajar cuentos con imágenes, secuencias y frases, de modo que en equipos forman las historias.

PRODUCTO Y EVALUACION:

• La evaluación de la lectura y escritura en la escuela tiene como función permitir que los estudiantes tengan conocimiento de su progreso e informa al docente de si se están alcanzando los objetivos planteados.

• Los criterios de evaluación a tener en cuenta en la ejecución del proyecto son:

• Dominio lector• Calidad lectora• Velocidad lectora• Comprensión lectora• Creación de textos y personajes• También se mira el dominio y utilización adecuada de la NTIC

en el proceso lector escritor y producción de textos.