Portafolio de talleres para mediación de lectura

Boletn del programa nacional SalaS de lectura. enero-diciemBre 2014, ao 5.

Leer en comnPortafolios de talleres de fomento a la lectura

SECRETARA DE CULTURA DE COAHUILA DE ZARAGOZAJuan Salvador lvarez de la Fuente SECRETARA DE CULTURA DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE COLIMAJosu Esa Hernndez Vargas CONSEJO ESTATAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES DE CHIAPAS Antonio Bentez Antiga INSTITUTO CHIHUAHUENSE DE CULTURAJess Mara de la Rocha Ochoa INSTITUTO DE CULTURA DEL ESTADO DE DURANGOJos Hugo Martnez Ibarra DISTRITO FEDERALAdriana Diz Pea INSTITUTO MEXIQUENSE DE CULTURAMaribel Garca Reyes INSTITUTO ESTATAL DE LA CULTURA DE GUANAJUATOAlejandro Contreras Gonzlez SECRETARA DE CULTURA DE GUERREROCitlali Guerrero Morales CONSEJO ESTATAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES DE HIDALGOCarmen Ubaldo Meja SECRETARA DE CULTURA DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCOlvaro Abitia Cuevas SECRETARA DE CULTURA DEL ESTADO DE MICHOACNHctor Borges Palacios SECRETARA DE CULTURA DEL ESTADO DE MORELOSLidsay Meja Anzures CONSEJO ESTATAL DE CULTURA DEL ESTADO DE NAYARITCatalina Silvia Guido Soria CONSEJO PARA LA CULTURA Y LAS ARTES DE NUEVO LENAlejandro Rodrguez Rodrguez SECRETARA DE LA CULTURA Y LAS ARTES DE OAXACAElvira Hernndez Hernndez CONSEJO ESTATAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES DE PUEBLACitlaln Lpez Rodrguez INSTITUTO QUERETANO DE LA CULTURA Y LAS ARTESAna Cecilia Montilla Rugeles SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA DE QUINTANA ROOLandy Esther Ortega Ceballos SECRETARA DE CULTURA DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSRoco Elizabeth Garca Ortiz INSTITUTO SINALOENSE DE CULTURARal Francisco Quiroz Milln INSTITUTO SONORENSE DE CULTURAJess Federico Castillo Duarte INSTITUTO ESTATAL DE CULTURA DEL ESTADO DE TABASCOPorfirio Daz Prez INSTITUTO TAMAULIPECO PARA LA CULTURA Y LAS ARTESGerardo Lozano Mier y Tern INSTITUTO TLAXCALTECA DE CULTURAIgnazio Vzquez Lpez INSTITUTO VERACRUZANO DE LA CULTURAManuel Vallines Vsquez SECRETARA DE LA CULTURA Y LAS ARTES DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATNJorge Alberto Corts Ancona INSTITUTO ZACATECANO DE CULTURA RAMON LOPEZ VELARDEAdolfo Gonzlez Jurez

Consejo Nacionalpara la Cultura y las Artes

Rafael Tovar y de TeresaPresidente Sal Jurez VegaSecretario Cultural y Artstico Francisco Cornejo RodrguezSecretario Ejecutivo Ricardo Cayuela GallyDirector General de Publicaciones Marina Nez BespalovaDirectora General Adjunta de la Direccin General de Publicaciones Julio Trujillo RodrguezDirector Editorial Anglica Vzquez del MercadoDirectora General Adjunta de Fomento a la Lectura Erick Jimnez RodrguezDirector de Promocin Editorial y Fomento a la Lectura Hctor Jimnez LpezCoordinador del Fondo Especial de Fomento a la Lectura Jess Heredia CaamaoCoordinador de Fomento a la Lectura y Profesionalizacin Francisco Avils Cervantes Coordinador de Difusin del Programa Nacional Salas de Lectura Csar MondragnEnlace Administrativo

Gustavo Adolfo Plata TorresCoordinador Tcnico de Espacios de Fomento a la Lectura Jos Antonio Gonzlez LeyvaCoordinador Tcnico de Centros de Lectura en Ferias y Eventos Especiales Maricela Arias ReyesCapacitacin y Seguimiento

Yuridia Mosso LpezSupervisora del Sistema de Registro Precio nico de Venta al Pblico de Libros Victor Jimnez MendozaEditor de contenidos lvaro Fernndez del RoDireccin de Arte y Diseo Editorial Ana Claudia FloresDiseo

Enlaces Estatales

INSTITUTO CULTURAL DE AGUASCALIENTESLaura Patricia Gmez Muoz INSTITUTO DE CULTURA DE BAJA CALIFORNIAPatricia Blake Valenzuela INSTITUTO SUDCALIFORNIANO DE CULTURASandino Gmez Vzquez SECRETARA DE CULTURA DE CAMPECHEFelipe Vzquez Castro

Ilustracin de portada:

Javier Sez

ndicePresentacin 5

rbol de los sueos 9

Paisajes para evocar fantasmas 11

Escritura derivada 13

Esencia de mar 15

Minipersonajes en plastilina 17

La hora del misterio 19

Creacin de poetuits 21

Terror ilustrado 23

Personajes, formas y colores 25

Cuento estampado 27

Mi familia en imgenes 29

Palabras al odo 31

Ilustrando el universo 33

Biografas de papel rasgado 35

Cocinando textos 37

Microrelatos 39

Av. Paseo de la Reforma 175, 3er piso, Col. Cuauhtmoc, 06500. Mxico, D.F.Tels. (55) 4155 0200 ext. 9912 y 01 800 2365250

Presentacin Desde hace ya 19 aos Salas de Lectura es uno de los proyectos ms exitosos de la sociedad civil que suma sus esfuerzos para llevar el libro y la lectura a todas las comunidades de Mxico. En este tiempo, el gran voluntariado que hace posible esta iniciativa se ha fortalecido con el acompaamiento y profesionalizacin que el Programa Nacional Salas de Lectura desarrolla en colaboracin con los estados, las instancias de cultura y las universidades pblicas.

Es as como los mediadores de lectura, pilares en este esfuerzo de llevar los libros a los lugares ms alejados y de crear comunidades lectoras, son depositarios del saber y herederos de tcnicas y estrategias de fomento a la lectura. Es por ello que, al lado del Diplomado para la Profesionalizacin de Mediadores, los Cursos de Formacin y Actualizacin en Lnea y los Cuadernos de Salas de Lectura, la presente publicacin se suma a la noble labor de crear encuentros entre libros y lectores.

Este Portafolios de talleres de fomento a la lectura rene propuestas que se han realizado en ferias de libro, homenajes, celebraciones y festivales, en torno a la obra de escritores, por lo que cuentan con un respaldo en la experiencia profesional y son una gua de accin y participacin que conjunta lecturas, autores, gneros literarios, actividades plsticas y aspectos importantes como el dilogo, la conversacin, el debate y la escritura. Todas estas iniciativas se suman a la variada oferta de ejercicios que las Salas de Lectura, los Paralibros, los Centros de Lectura y las Librobicis proponen a sus lectores.

As, los mediadores cuentan con una herramienta para iniciar y estimular el largo camino por los procesos lectores. Si bien muchos encuentros con la palabra escrita parten de un trato amable en un espacio hospitalario, cada uno de ellos aspira a tener de manera sostenida la oportunidad de desarrollarse, crecer y emprender nuevas iniciativas.

Esperamos que con este Portafolios de talleres de fomento a la lectura todos los amantes de la literatura tengan entre sus manos una compaa en su oficio de contagiar el gusto por las historias y conocimientos que pueblan los libros.

Portafolios de talleres de fomento a la lectura

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rbol de los sueosDe las manos de los participantes crece un rbol

lleno de colores, formas y figuras.

Dirigido:Pblico en general

Capacidad:25 participantes

Duracin:90 minutos

Materiales:1. Papel kraft2. Gises de aceite

de colores pastel3. Plumas4. Lpices5. Cinta canela

Descripcin

El conductor del taller da la bienvenida y pide a los parti-cipantes que se presenten. Enseguida, stos seleccionan uno o varios cuentos cuyos temas principales sean los sueos, propsitos de vida, deseos y proyectos a futuro, para posteriormente comentar algunos de sus aspectos: qu les pareci la historia?, les ha sucedido algo parecido?, les gustara tener una mquina de fabricar sueos?

Despus, los asistentes conversan acerca de sus sueos, planes y proyectos de vida: Para lograr nuestros sueos es necesario De nio yo soaba con Cuando tenga cien aos, mis sueos de nio sern

Entonces, el tallerista traza sobre un pliego de papel kraft el tronco de un rbol, para que en su interior los partici-pantes dibujen imgenes que ilustren sus sueos o que aparezcan en los libros que han ledo. En este paso, el tallerista puede, si lo considera necesario, ayudarlos a plasmar algunas siluetas para colorear.

Si el taller se realiza en varias sesiones, el tronco ilus-trado crece en cada una, con lo que se obtiene un dibujo de gran formato que se expone sobre la fachada de un edificio, y que puede estar suspendido desde una ventana o un balcn.

En el cierre de la actividad, el conductor del taller invita a los asistentes a consultar libros que traten de los sueos y de las profesiones, y tambin a conocer las diferentes actividades que se realizan en la Sala de Lectura.

Paisajes para evocar fantasmasEntre historias de terror y suspenso, descubreel rostro del miedo, nacido de tu imaginacin.

Descripcin

El conductor del taller da la bienvenida a los asistentes y motiva la conversacin con preguntas sobre historias de fantasmas y apariciones, y de las imgenes e ideas que los participantes tienen de stos: cmo son?, en dnde habitan?, qu caractersticas tienen?, alguna vez han experimentado un suceso extraordinario?

Enseguida, el grupo selecciona uno o varios libros cuyos temas sean las historias de fantasmas como el libro Para leer al anochecer, de Charles Dickens.

A partir de este momento, los participantes disponen de un tiempo para la lectura personal, que los llevar a comentar los aspectos de la historia: cmo se imaginan los paisajes?, cmo es el lugar donde se lleva a cabo la accin?, cmo son los pueblos o ciudades donde habitan los fantasmas?

Al finalizar, el tallerista invita a los participantes a evocar los fantasmas y los paisajes que imaginaron durante la lectura y la conversacin.

Una vez terminada la charla, los asistentes dibujan en hojas de papel los paisajes, fantasmas y los lugares que imaginaron, y comparten brevemente sus motivos para realizar esas imgenes.

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Dirigido:Nios y jvenes


Duracin:90 minutos

Materiales:1. Papel kraft2. Hojas blancas3. Gises de colores

pastel4. Acuarelas5. Pinceles

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Escritura derivadaRealiza un ejercicio de creacin literaria

inspirado en las historias que guardan los libros.

Descripcin

El conductor del taller da la bienvenida a los partici-pantes, y realiza una lectura en voz alta de un relato cuya extensin y estructura permita cambiar su desenlace, provocar giros en la historia o agregar nuevos sucesos.

Al trmino de la lectura, el tallerista identifica todos los cabos sueltos que no queden completamente definidos en la historia y que puedan generar nuevos textos. Por ejemplo, si en el relato un personaje llega a un lugar en automvil: qu pasara si el vehculo fuera de otro color o modelo, o si fuera un caballo?; tambin se puede escribir una carta a un personaje o al autor del texto: qu le diras?; o contar la misma historia pero en voz de otro personaje: Caperucita contada por el lobo, por Cape-rucita, por la abuela, etc., o cambiar de gnero la historia: de cuento a poema o a nota roja.

El tallerista elabora un texto basado en la lectura realizada y comenta el procedimiento de la escritura para ayudar a los participantes a elaborar sus propias creaciones deri-vadas. Enseguida, los asistentes comentan y discuten los aspectos de la historia que podran profundizar, para despus escribir un texto derivado de la obra original.

Para finalizar, el tallerista invita a los participantes a compartir el nuevo texto creado y a derivar ms crea-ciones de diferentes gneros literarios.

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Duracin:90 minutos

Materiales:1. Hojas de papel

tamao carta2. Blocks de papel

bond3. Plumas o lpices de colores

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Esencia de marConoce la riqueza del mar y sus historiasa travs de sus personajes y la literatura.

Descripcin

Despus de dar la bienvenida al grupo, el tallerista lee en voz alta versos, haikus, adivinanzas, retahlas y fragmen-tos de textos informativos y descriptivos cuyo tema en comn sea el mar y sus habitantes.

Al trmino de la lectura, el grupo comenta algunos as-pectos de los personajes: cmo se imaginan que viven los delfines?, de qu se alimentan los tiburones?, cun-tos tipos de peces se encuentran en el mar?, cul es tu pez favorito?

Despus, el conductor del taller invita a los participantes a elaborar el personaje marino de su preferencia: prime-ro la boca con un limpia pipas, despus el cuerpo y las escamas con papel de china de colores.

Para finalizar, el conductor del taller propone al grupo elegir un nombre para su personaje y a crear rimas y ver-sos en torno a l.

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Dirigido:Pblico infantil


Duracin:90 minutos

Materiales:1. Papel de china de colores2. Limpia pipas3. Lpices adhesivos4. Lentejuelas5. Tiras delgadas de madera

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Minipersonajes en plastilinaEsculpe con plastilina un personaje de cuento

caracterizado con su propia personalidad.

Descripcin

El tallerista inicia dando la bienvenida a los participantes y, posteriormente, los invita a seleccionar uno o varios libros cuyos personajes principales se distingan por algunas caractersticas especiales, como los del libro Los tres bandidos, un cuento de Tommy Hungerer, o Sapo enamorado, de Max Velthuijs.

Al finalizar la lectura de Los tres bandidos, o de otro ttulo elegido por el grupo, los participantes comentan las caractersticas que hacen especiales a los personajes de los relatos, que despus modelarn con plastilina.

Los asistentes presentan a sus personajes y comentan las caractersticas fsicas y de personalidad que los definen.

De acuerdo con la habilidad de los asistentes, las figuras creadas pueden ser bidimensionales o tridimensionales; en todo caso, al terminar su elaboracin se colocarn sobre papel encerado para guardar en cajas de cartn y poder transportarlas.

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Duracin:90 minutos

Materiales:1. Plastilina de va-

rios colores2. Papel encerado3. Cajas de cartn

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La hora del misterioNarracin de leyendas, historias y sucesos de la vida cotidiana

despiertan tu curiosidad por lo desconocido.

Descripcin

El conductor del taller invita a los asistentes a compar-tir alguna historia de fantasmas o algn suceso extrao que hayan vivido o que alguien les haya contado.

Es importante dejar que el grupo tome la palabra y que las historias misteriosas se desencadenen progresiva-mente.

Puede grabarse el audio de los relatos para despus compartirlo en sitios electrnicos.

Para finalizar, el grupo realiza una lectura compartida de mitos, leyendas o creaciones de los pueblos.

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Duracin:60 minutos

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Creacin de poetuitsCrea versos y poemas en 140 caracteres

cuyos relmpagos de inspiracin se publican en Twitter.

Descripcin

El tallerista, despus de dar la bienvenida a los partici-pantes, expone el tema de la escritura de versos y explica las instrucciones para crear un texto con 140 caracteres.

Despus, selecciona uno o varios versos, haikus o gregueras, y los lee en voz alta. Esta lectura servir para orientar a los asistentes, quienes, inmersos en una atmsfera potica, escribirn un poema.

Si es necesario, se leen nuevamente los fragmentos de poesa seleccionada para que cada uno despierte su espritu creador.

El tallerista dirige al grupo para que cada poema se escriba con 140 caracteres y finalmente se publique en una cuenta de Twitter.

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Dirigido:Pblico joven y adulto


Duracin:60 minutos

Materiales:1. Hojas blancas2. Plumas3. Lpices4. Computadora o tableta con acceso a internet

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Terror ilustradoPublica en Facebook tus historias de terror

acompaadas de una imagen alusiva.

Descripcin

El tallerista conversa con el grupo sobre la experiencia de leer historias de terror y las caractersticas de los libros ilustrados.

Despus, selecciona cuentos o fragmentos, captulo o pasaje con final abierto de novelas emblemticas de la literatura de terror como Drcula o Frankenstein para que los asistentes continen el relato o escriban giros humorsticos o fantsticos derivados del texto original.

Los participantes comparten sus textos y sus ilustra-ciones.

Para finalizar, el tallerista publica en Facebook los textos creados y las imgenes que ilustran las historias.

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Dirigido:Pblico joven y adulto


Duracin:60 minutos

Materiales:1. Hojas blancas2. Plumas3. Acuarelas4. Plumones5. Tarjetas de cartulina

media carta6. Computadora o

tableta con acceso a internet

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Personajes, formas y coloresEscucha cuentos de la literatura infantil y juvenil,y crea nuevos personajes con colores y formas.

Descripcin

El conductor del taller da la bienvenida y enseguida pide a los participantes que se presenten para iniciar con la actividad.

Posteriormente, el grupo selecciona uno o varios cuentos cuyos personajes principales sean coloridos, aventureros y fantsticos, como los del libro de Mi abuela tiene diez aos, de Elena Dreser.

Al trmino de la lectura, los asistentes comentan algunos aspectos de la historia elegida: qu fue lo que les pareci ms interesante?, les gustara tener una abuela de diez aos?

El tallerista invita al grupo a plasmar en hojas de papel las imgenes que evocaron o algn paisaje de los textos para darle vida, color y nombre al personaje creado.

Despus, los participantes muestran los personajes dibu-jados y comentan el motivo por el que los eligieron.

En el cierre de la actividad, el conductor del taller invita a los participantes a leer otros cuentos que hablen de personajes entraables, y expone las diferentes activi-dades que se realizan en la Sala de Lectura.



Duracin:60 minutos

Materiales:1. Gises pastel2. Papel kraft

(en tamao car-ta)

3. Pelln4. Crayolas

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Cuento estampadoElabora una historia con las aventuras ilustradas

de tu personaje favorito.

Descripcin

El conductor del taller da la bienvenida a los participantes y selecciona uno o varios cuentos cortos para leer en voz alta.

Al trmino de la lectura, el tallerista habla sobre la estructura del cuento mencionando que todo relato tiene un principio, un desarrollo y un desenlace. Junto con los participantes detecta cinco momentos importantes del cuento.

El conductor del taller invita al grupo a plasmar en tarjetas cinco imgenes o estampas representativas del cuento. Cada participante debe elegir, para cada imagen, una frase breve que sintetice la historia.

Para el cierre de la actividad, el tallerista invita a los asis-tentes para que compartan las frases breves escritas, mostrando la secuencia grfica de los cinco momentos que crearon para el cuento.

El tallerista invita al grupo a leer otros cuentos y plasmar historias a travs de frases breves en cinco estampas representativas de otras historias.



Duracin:60 minutos

Materiales:1. Cartulina2. Plumones3. Gises de colores

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Mi familia en imgenesRealiza una ilustracin que represente a tu familia

inspirada en relatos de la literatura infantil y juvenil.

Descripcin

Al iniciar el taller los participantes se presentan y escuchan cuentos, poemas o fragmentos de novela cuyo tema principal es la familia. Se recomienda el libro Secretos de familia, de Isol.

Al trmino de la lectura, el grupo comenta algunos aspectos: cmo es su familia?, cuntos integrantes tiene?, cules son los momentos agradables que han pasado juntos?

El conductor del taller invita a los participantes a plasmar en imgenes a su familia. Si es necesario, los ayuda a dibujar algunas siluetas para colorear.

Una vez terminadas las ilustraciones, cada participante muestra la suya al grupo para que todos conozcan la imagen de su familia.

En el cierre de la actividad, el conductor del taller invita a los participantes a leer otros libros que hablen de la familia.



Duracin:60 minutos

Materiales:1. Hojas blancas2. Colores pastel3. Cinta adhesiva

Palabras al odoLleva poesa y relatos a las personas con susurros al odo.

Descripcin

El tallerista da la bienvenida a los participantes, explica la actividad y lee en voz alta algunos poemas, despus rene algunos libros de poesa, canciones y adivinanzas para que el grupo elija un verso o poema de su agrado.

El tallerista gua al grupo para que, con el papel kraft, elabore un tubo de cartn que servir para murmurar poemas al odo. Adems, proporciona los materiales para que sean decorados con colores y figuras.

Antes de utilizar los tubos murmuradores, el tallerista propone al grupo que lea su poema elegido de distintas formas: en voz alta, gritando, en voz baja y a media voz.

Finalmente, y despus de ensayar los textos que se susu-rrarn, invita a los participantes a murmurar poemas a travs del tubo decorado, as como a compartirlo con sus familiares y amigos.

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Dirigido:Pblico general


Duracin:60 minutos

Materiales:1. Hojas de colores2. Papel china3. Estambre4. Papel kraft

(pliegos de 50 cm)5. Tijeras6. Pegamento7. Pinturas de colores8. Pinceles

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Ilustrando el universoConoce el universo a travs de textos informativos

para crear constelaciones de imgenes.

Descripcin

El tallerista realiza una seleccin de diferentes tipos de textos, literarios e informativos, relacionados con el universo.

El grupo explora los textos y elige uno de su gusto e inters; posteriormente reunidos en crculo, los parti-cipantes realizan una lectura en voz alta de los textos seleccionados.

Al trmino de la lectura, el tallerista conversa con el grupo a partir de preguntas como: alguna vez has visto una estrella fugaz?, qu nombre le pondras a un nuevo planeta?, cmo sera?

El conductor del taller invita a los participantes a plasmar imgenes, de preferencia directamente sobre el piso (si es necesario cubrir con papel kraft). Las imgenes se plasman con gises de colores pastel, para poder crear un universo lleno de cometas, estrellas, constelaciones, etctera.

Para el cierre de la actividad, el tallerista invita a los participantes a leer otros libros de divulgacin cientfica, poemas, versos e historias.

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Dirigido:Pblico infantil y juvenil


Duracin:60 minutos

Materiales:1. Papel kraft2. Gises de colores

pastel

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Biografa de papel rasgadoConoce a un personaje a travs de su biografa

y elabora su retrato con papel rasgado.

Descripcin

El conductor del taller da la bienvenida a los asistentes; selecciona un relato cuyo tratamiento describa con gran precisin los aspectos fsicos de un personaje: estatura, complexin, la forma de su cara, sus ojos, su vestimenta.

Al trmino de la lectura, y para animar la conversacin, el tallerista pregunta: qu aspectos de ti utilizaras para elaborar tu biografa?

El conductor invita al grupo a elaborar, con papel peridico rasgado, el retrato del personaje descrito en el relato, o el de los personajes protagnicos o secundarios de otros textos.

Una vez concluida la actividad plstica, los asistentes muestran los personajes creados y los presentan en primera persona con la frase de inicio: Yo soy

En el cierre de la actividad, el tallerista invita a los partici-pantes a leer otros cuentos, biografas, autobiografas y fragmentos de novelas.

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Duracin:60 minutos

Materiales:1. Papel rasgado2. Hojas blancas3. Pegamento4. Tijeras

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Cocinando textosElabora tus propios recetarios llenos de sabor y de poesa.

Descripcin

El conductor del taller da la bienvenida a los participantes, y conversa sobre la tradicin culinaria del pas, las recetas y platillos tradicionales.

Muestra una seleccin de libros de cocina, poesa y rece-tarios, y comenta sobre su estilo y forma particular de presentar la informacin, por ejemplo, usualmente se valen del verbo imperativo para dar indicaciones: mezcle, bata, lice, fra.

El grupo selecciona poemas de amor y versos que evoquen imgenes de lunas, estrellas, lluvia y crespsculos, para leerlos en voz alta.

Al terminar, el tallerista invita a los participantes a imaginar la posible gama de combinaciones que se puede hacer entre un recetario y una seleccin de poemas, para que posteriormente escriban en hojas de papel una receta potica: labios en almbar, postres de sueos, milanesa al pastor de la lluvia. Tambin pueden crear el men de un restaurante en el que los platillos son presentados con poesa.

Una vez terminadas las recetas literarias, los partici-pantes comparten sus creaciones con el grupo a travs de la lectura en voz alta.

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Duracin:60 minutos

Materiales:1. Hojas blancas2. Bolgrafos

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MicrorelatosHistorias e imgenes sugerentes

te invitan a explorar la escritura breve.

Descripcin

El conductor del taller da la bienvenida a los participantes y charla sobre diversos autores de la literatura que prac-tican la escritura del relato breve.

Durante la conversacin, alude a la comunicacin en las redes sociales que exigen brevedad, concisin y que se muestran como una posibilidad para publicar ficcin en soportes digitales.

El tallerista lee textos breves recopilados de libros y otros tomados de la web, despus invita y orienta a los partici-pantes a escribir un relato corto, claro y conciso, con un toque de ficcin, en el que un solo suceso confluya hacia un final sorpresivo.

Para el cierre del taller, invita al grupo a seguir leyendo relatos breves, recomienda autores y sugiere la publi-cacin de los microrelatos en las redes sociales.

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Duracin:60 minutos

Materiales:1. Hojas blancas2. Bolgrafos

Establece redes de comunicacin y reflexin sobre la formacin de lectores

Encuentra la programacin de las actividades que el Programa realiza en todo el pas

Accede a informacin y herramientas

prcticas sobre las ltimas tendencias en fomento de la lectura a nivel mundial

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a los establecidos en el programa.

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