Portafolio diaposit
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Realizado por
María Jaqueline RenteríaCamilo Rojas Blanco
Héctor Eli Santiago Contreras Tutora
Alejandra Mercedes García León
Especialización en Docencia Mediada Por las TIC
Modulo : Evaluación del Aprendizaje a
Distancia
2014
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Tabla de Contenido Presentación Evaluación Educativa Funciones Normas Evaluación Alternativa Característica Actividad Instrumentos para evaluar Evaluación Multimodal Qué evaluar Cómo Evaluar Evidencias Retroalimentación Cronograma y Recursos Autoevaluación Reflexión y Conclusiones Referencias
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Este portafolio describe las actividades realizadas en el módulo Evaluación del aprendizaje a distancia , de tal manera que corresponda a los Objetivos y las competencias propuestas en la unidad enfoque de evaluaciones alternativas , se plasmaran las evidencias y se describirá todo lo relacionado con las características de la evaluación educativa, la alternativa y la multimodal dando a conocer de manera más precisa los avances y logros adquiridos, sobre las nuevas formas, conceptos y modelos de evaluación.
Presentación
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Evaluación Educativa
Se construye, a través del conjunto de valores internalizados por docentes, alumnos, directivos, supervisores, padres y representantes de entes empleados , a cerca de la forma de concebir y practicar la evaluación en un determinado proceso educativo (Duque, 1992, p.170)
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Funciones de la Evaluación
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Evaluación Alternativa
La evaluación alternativa se define como Recuperado de es.slideshare.net “ Cualquier método para averiguar lo que un estudiante sabe o puede hacer y que muestre su progreso y que informe el proceso de instrucción y no esté basado en exámenes tradicionales y estandarizados” (Valdez y Omalley, 1992)
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Características Interacción social permanente
Desarrollo de autonomía
Estrategias meta cognitivasDiferentes Estilos de
aprendizaje
Motiva la innovación en los diseños de aprendizaje
Se empodera la co-evaluación y la autoevalución
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Proyectos
Blog
Foros
Diario de Campo
Trabajo de campo
Portafolios
ACTIVIDADES
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• Escalas
• Rubricas
• Auto evaluación
• Rejillas
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Evaluación de la Educación Multimodal
la educación multimodal esta relacionada
con las formas y/o medios que utiliza la
persona para adquirir el conocimiento, o
darle significado a la información que
consulta(Kress, 2004)
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Comunicar
Evaluar y administrar información
Demostrar conocimiento o entendimiento
Demostrar manejo de procedimiento y técnica
Diseñar crear, ejecutar
Pensar críticamente
Resolver Problemas
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Pensamiento Critico
Comprensión, reflexión, argumentación y proposición por el estudiante
Resolución de problemas
El estudiante debe identificar el problema , plantear la solución y seleccionar la adecuada información para dar resolución al conflicto
Ejecución de Procedimiento. Habilidad del estudiante, para calcular, leer, seguir protocolos e instrucciones
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Administración y desarrollo:
Cada estudiante debe organizar su plan de estudio
Manejo de la Información
El estudiante busca, revisa, organiza información (Bibliografía)
Creación y ejecución: es la imaginación y creatividad del estudiante, el cual evidencia el conocimiento adquirido
Comunicación: Es la reflexión escrita o verbal de lo aprendido por el estudiante
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Evidencias
Consulta en página web
Documento que define evaluación, de acuerdo a varios autores, a demás de especificar las funciones, normas y
métodos de evaluación
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Retroalimentación Aportes a los productos entregados para la unidad
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Recursos
Utilizados
La actividad se realizo durante la tercera y Cuarta semana del micro ciclo del módulo
En la elaboración de los productos fue
necesario la utilización de PC,
programas para presentaciones ,
Internet, además talento humano
fundamental para su ejecución
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Debilidad
Registro de Citas y referencias APA
Poco Seguimiento a foros
Poca interacción
Estrategia de Mejoramiento
Estudio de las normas APA,
especialmente en las referencias
Hacer mas retroalimentación en
los foros mas aportes a los
comentarios de los participantes
Mas participación en el Chat, y en los
encuentros tutoriales
Fortalezas
Manejo adecuado del lenguaje y respeto a
las normas n-etiqueta
Investigación y comprensión sobre el
tema
Se conceptualiza en la participación de
foros
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La evaluación alternativa, requiere por parte del docente mayor compromiso en preparación de clases, además de constante actualización en conocimientos La evaluación alternativa, parte desde la individualidad de los estudiantes, de sus habilidades y gustos, para que la significación en el proceso aprendizaje enseñanza sea valido
En la evaluación tradicional, se utilizan ciertos parámetros y normas de la alternativa, que si se aplica un cambio gradual, incorporando poco a poco herramientas de los nuevos modelos de evaluación, podríamos pensar en procesos de aprendizaje más consientes y no enfocados en resultados sino en los verdaderos conocimientos de los alumnos.
Reflexiones y Conclusiones
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Referencias Evaluación educativa
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740211
Evaluación alternativa http://www.unalmed.edu.co/~compedminas/recursos/Sobre%20la%20evaluaci%F3n.pdf
Evaluación multimodal
http://www.ieia.com.mx/materialesreuniones/1aReunionInternacionaldeEvaluacion/PONENCIAS18Septiembre/5.EvaldelaEficaciaEducativa/EE.3-JoseGongora-ElsaMaHinojosa.pdf