NOMBRE: JOSE IGNACIO ZAMBRANO MENENDEZ

MATERIA: CONTAMINACON Y CONTROL CALIDAD DEL SUELO

DOCENTE: MANUEL CARRILLO

NIVEL:5TO

CARRERA: INGENIERIA AMBIENTAL Y MANEJO DE RIESGOS NATURALES

PERIODO ACADÉMICO: MARZO-JULIO 2014

Tabla de contenido

PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO)...........................................................................................2

INTRODUCCIÓN....................................................................................................................................8

1. PRESENTACIÓN...........................................................................................................................9

2.- Misión, Visión y Valores corporativos de la UTE...............................................9

3.- Misión y Visión de la carrera..........................................................................................10

4.- Que justificaciones lo motivaron a:..........................................................................11

6.- Fortalezas y debilidades del desempeño del estudiante........................12

7.- Trabajos investigación, tareas, resúmenes.......................................................13

7.1 trabajo 1........................................................................................................................................ 13

7.2 trabajo 2........................................................................................................................................ 13

7.3 trabajo 3........................................................................................................................................ 14

7.3 trabajo 4........................................................................................................................................ 14

9.- Anexos........................................................................................................................................ 14

PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO)PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO)

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD / DEPARTAMENTO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERÍA

CARRERA: INGENIERÍA AMBIENTAL Y MANEJO DE RIESGOS NATURALES

Asignatura/Módulo: CONTAMINACIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD DEL SUELO

Código:

PrerrequisitosEDAFOLOGÍA

Número de Créditos4

Correquisitos: Ninguno

Área Académica: Ciencias Exactas y Naturales Nivel: 5

Período académico:– Abril del 2014

DOCENTE:

Nombre: MANUEL DANILO CARRILLO ZENTENO

Grado académico o título profesional:Ph.D. Suelos y Nutrición Vegetal

e-mail: mcarrillo@ute.edu.ec

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

Manuel Danilo Carrillo Zenteno, realizó sus estudios primarios y secundarios en el Cantón Santa Isabel, provincia del Azuay, se graduó de Ingeniero Agrónomo el año de 1992 en la Universidad Técnica de Manabí.

Desde 1990 a 1992, realizó entrenamiento técnico en el Departamento de Oleaginosas de la Estación Experimental Tropical Pichilingue (INIAP). Desde 1993 hasta agosto del año 2012 trabajó en el Departamento Nacional de Manejo de Suelos y Aguas de esta misma estación. Desde Septiembre del 2012, fue transferido a la Estación Experimental Litoral del Sur, donde trabaja como Responsable del Departamento de Manejo de Suelos y Aguas.

Ha participado en cursos y seminarios realizados en Quito, Guayaquil, Ibarra (Ecuador); Manizales (Colombia), Granada y Almuñecar (España), Buenos Aires (Argentina), relacionados con la agroecología, Nutrición Vegetal, Suelos y recuperación de áreas degradadas.

Tiene publicaciones, relacionadas con el uso eficiente de fertilizantes, en los cultivos de palma africana, maíz y banana y metales pesados en la agricultura. Ha dirigido tesis de grado relacionados con la nutrición de cultivos como palma africana, maíz y plátano.

En 2001 - 2003 realizó los estudios de Maestría y en el 2009 – 2012 de Doctorado, en el Departamento de suelos de la Universidad Federal de Viçosa, Brasil.

Fue profesor de la Universidad Técnica de Manabí, extensión Pichincha y desde abril del 2003 hasta la fecha, es profesor de pre grado y post grado de la Universidad Tecnológica Equinoccial (UTE), Campus Santo Domingo, Ecuador.

Profesor Post grado de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ).

Fue secretario de la Sociedad Ecuatoriana de la Ciencia de Suelo en el período 2006-2008.

PLAN MICROCURRICULAR

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El suelo, es uno de los recursos más valiosos para la generación de ingresos sostenidos para el país

y para garantizar la seguridad alimentaria del país. Su fragilidad puede cambiar el nivel de su

fertilidad natural dadas las prácticas de manejo aplicadas, sobretodo en la agricultura.

A pesar de su importancia socioeconómica, es el recurso con mayores problemas de degradación

física, química y biológica, generados como consecuencia de las diversas actividades que realizan

los grupos humanos.

Mucho se habla de la protección del agua y aire, pero es poco lo que se ha trabajado con relación a

las estrategias para controlar la erosión y la degradación del suelo.

La aplicación de fertilizantes, fungicidas, herbicidas y abonos para la práctica monocultivista ha

acelerado los niveles de esterilización del suelo, afectando directamente su productividad natural.

De igual manera las acciones de capacitación e investigación han abordado muy parcialmente los

aspectos relacionados con la fertilidad biológica. El enfoque para el manejo del suelo se debe

sustentar en una visión integral para manejar este recurso.

2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÒDULO

Reconocer las principales causas de contaminación del suelo y sus efectos en sus cualidades físicas,

químicas y biológicas para definir los indicadores de calidad de suelo.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE)

Resultado del AprendizajeNivel Forma de evidenciarlo

Reconoce las propiedades básicos del suelo y su relación con la contaminación

B Modelos de contaminación y efectos en las propiedades del suelo

Analiza la degradación del suelo a partir del análisis de la fuentes de contaminación

M Estudio de caso de la contaminación de suelos, causas y efectos

Analiza la problemática de contaminación agrícola de suelos

M Informes de análisis de la problemática agrícola y la contaminación del suelo, causas y efectos

Conoce la hidrología subterránea con relación a la contaminación de los suelos

A Informe de análisis de la contaminación en aguas subterráneas

Conoce los indicadores de calidad de suelo

A Informe de laboratorio para reconocer y determinar los indicadores de calidad de suelo

Nivel: (B= básico, M= medio, A= alto)

4. METODOLOGÍA

a. Estrategias metodológicas Talleres Foros Videos Estudios de caso Control de lecturas Laboratorio

b. Orientaciones metodológicas

o Antes de venir a clase, el estudiante deberá leer el material colgado en la plataforma virtual, las presentaciones de la clase también serán colgadas a la plataforma como material para revisión y como parte del portafolio del estudiante.

o Utilizar diferentes fuentes bibliográficas para el procesamiento de información nombrando las fuentes de acuerdo a las normas APA.

o Se realizarán evaluaciones después de cada unidad finalizadao Se realizarán talleres en clase donde se tomará en cuenta la participación activa de todos los

estudiantes. o El estudiante deberá preparar los temas, previo su asistencia a las sesiones de acuerdo a la

asignación programada para cada sesión.o Consultas puntuales podrán ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrónico o

por la plataforma virtual.o El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es obligación de los estudiantes traer

preparados los temas correspondientes a cada sesión, de manera que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre los temas tratados.

o La nota de participación en las clases será evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes realicen.

5. COMPORTAMIENTO ÉTICO

o Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente anulados. o Mantener apagados los celulares durante la clase es una forma de respeto mutuo.o Hora de ingreso a clase según el reglamento de estudiantes, no se permitirá el ingreso de los

estudiantes con retraso.o La copia de exámenes está prohibida, por lo cual se sancionará según el reglamento de la

Universidad.o En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (de

acuerdo a normativas aceptadas APA). o Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No se

aceptarán solicitudes de postergación por ningún motivo. Los talleres o exámenes que se tomen en clase no podrán ser recuperados.

6. RECURSOS:

tarjetas, impresos videos marcadores, libro o módulo correo electrónico plataforma virtual

7. EVALUACIÓN:

1 2

Trabajos fuera de clase: individual o colectiva 20 10

Trabajo de invernadero 0 20

Exposiciones (presentaciones profesionales) 0 10

Pruebas semanales 30 20

Examen (no más del 40%) 30 30

Prácticas de campo e laboratorio 20 10

TOTAL 100 100

%

SemestreACTIVIDAD

8. BIBLIOGRAFÍA

TEXTOS: Ruda de Schenquer, Ester; Mongielo, Adriana y Acosta (2004). Contaminación y Salud del

Suelo. Centro de Tecnología Educativa Aplicada. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, Argentina. http://books.google.com.co/books?id=9Em-O_b4UcoC&printsec=frontcover&dq=contaminacion&lr=&source=gbs_similarbooks_s&cad=1#v=onepage&q&f=false

NAVARRO, G.S. y NAVARRO, G.G. (2003). Química agrícola. El suelo y los elementos químicos esenciales para la vida vegetal. 2da Ed. Ediciones Mundi-Prensa. 487p.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Seoánez Calvo, Mariano. Contaminación del suelo: estudios, tratamiento y gestión. Ediciones Mundi-Prensa, 1999.

Porta Casanellas, Jaime, Marta López Acevedo y Rosa M. Poch. Introducción a la Edafología. 2da. Edición. Mundi-Prensa Libros, 2011.

Porta Casanellas, Jaime y López Acevedo, Marta. Edafologia para la Agricultura y el Medio Ambiente Mundi-Prensa Libros, 2003. http://books.google.com.ec/books?id=mAlK0BA2cgMC&dq=edafologia+para+la+agricultura+y+el+medio+ambiente+descargar&hl=es&source=gbs_similarbooks_s&cad=1

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

http://edafologia.ugr.es

http://www.ebscohost.com/thisTopic.php?topicID=183&marketID=1

http://www.secs.com.es/enlaces.html

WWW VIRTUAL LIBRARY Este servidor tiene una completísima sección dedicada al tema de los suelos (http://www.metla.fi/info/vlib/soils/old.htm).

GEOSCIENCES AND TECHNICAL COOPERATION (http://www.geocities.com/RainForest/7945). Recopilación muy extensa de servidores Web sobre diversos aspectos de los suelos.

JERZY WEBER (http://www.ar.wroc.pl/~weber/world.htm). Este profesor polaco del Departamento de Ciencia del Suelo de la Universidad de Agricultura de Wroclaw, realiza una completísima revisión de los sitios Web en donde aparece información sobre suelos .

WEBDIRECTORY (http://www.webdirectory.com/Science/Agriculture/Soil_Science). Environmental Organization, Soil Science.

ORES-SOIL SCIENCE RESOURCES http://www.mtnswest.com/ores/).

NATIONAL SOCIETY OF CONSULTING SOIL SCIENTISTS(http://www.nscss.org/). SOIL AND WATER ASSESSMENT TOOL (http://www.brc.tamus.edu/).

A COMPENDIUM OF ON-LINE SOIL SURVEY INFORMATION. Compiled by D G Rossiter (http://www.itc.nl/~rossiter/research/rsrch_ss.html)

WORLD SOIL RESOURCES (http://www.nrcs.usda.gov/technical/worldsoils/)

EUROPEAN SOILS PORTAL(http://eusoils.jrc.it/)

SOIL SCIENCE EDUCATION WEBSITE (http://soils.usda.gov/education/)

9. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

CONTENIDOS SESIÓN(horas clase)

TAREAS PREVIAS / LECTURAS OBLIGATORIAS

Presentación de la materia y sílabo

1 Tarea: Traer el sílabo impreso para la siguiente clase

Unidad I: Conceptos previosEl suelo como receptor. 1 Lectura: Fertilidad del Suelo y Nutrición Mineral de

las PlantasFuente: NAVARRO, G.S. y NAVARRO, G.G. (2003).

El suelo como depurador. 1 Lectura: El suelo como depuradorFuente: Ruda, Ester, et al. (2004). Contaminación y Salud del Suelo. Universidad Nacional del Litoral. Serie CETEA

Estructura del suelo (floculación, peptización)

1 Tarea: Realizar un análisis de la relación que existe entre la estructura y la contaminación del suelo.

Reacción del suelo 1 Lectura: Capítulo I. Reacción del SueloFuente: NAVARRO, G.S. y NAVARRO, G.G. (2003).

Capacidad amortiguadora de los suelos

1 Lectura: Capítulo I. Capacidad amortiguadora de los suelosFuente: NAVARRO, G.S. y NAVARRO, G.G. (2003).

Procesos de flujo y transporte en el suelo.

1 Lectura: Capítulo I. Proceso de flujo y transporte del sueloFuente: Ruda, Ester, et al. (2004). Contaminación y Salud del Suelo. Universidad Nacional del Litoral. Serie CETEA

Procesos en la interface sólido-líquido.

1 Lectura: Capítulo I. Procesos de interface sólido-líquido del sueloFuente: Ruda, Ester, et al. (2004). Contaminación y Salud del Suelo. Universidad Nacional del Litoral. Serie CETEATarea: Realice un modelo de la contaminación y su

afectación a las propiedades del sueloUnidad II: Contaminación del Suelo

Generalidades 1 Lectura: Capítulo III. Contaminación del SueloFuente: Ruda, Ester, et al. (2004). Contaminación y Salud del Suelo. Universidad Nacional del Litoral. Serie CETEA

Alteraciones físicas. 1 Lectura: Capítulo III. Alteraciones físicas del sueloFuente: Ruda, Ester, et al. (2004). Contaminación y Salud del Suelo. Universidad Nacional del Litoral. Serie CETEA

Contaminación bacteriológica. 2 Lectura: Contaminación de Suelos. Cap. 2Fuente: Ortiz, Irene et. Al (2007) Técnicas de Recuperación de http://www.madrimasd.org/informacionidi/biblioteca/publicacion/doc/vt/vt6_tecnicas_recuperacion_suelos_contaminados.pdf

Fuentes de generación de contaminantes.

2 Tarea: Analice las fuentes de generación de contaminantes en el Ecuador.

Residuos peligrosos 1 Lectura: Guía de suelos contaminados. Cap. 3. págs 17-40Fuente: Sabroso González, Mª del Carmen Pastor Eixarch, Ana Zaragoza, 2004.CEPIME http://www.conectapyme.com/files/medio/guia_suelos_contaminados.pdf

Aguas residuales 1 Lectura: Guía de suelos contaminados. Cap. 3. págs 59-63Fuente: Sabroso González, Mª del Carmen Pastor Eixarch, Ana Zaragoza, 2004.CEPIME http://www.conectapyme.com/files/medio/guia_suelos_contaminados.pdf

Unidad III: La contaminación agrícola

Generalidades 1 Tarea: Reflexione cuando empezó la mayor contaminación agrícola y haga y una síntesis histórica.

Ley de Mitcherlich (retorno decreciente)

1 Lectura: Ley de MitcherlinchFuente: Wallace, Arthur (1993). The law of Maximum. Better Crops. 77-2 (págs. 20-22)

Fertilizantes orgánicos 1 Lectura: El avance de la frontera agrícolaFuente: Subsecretaría dePlanificación y Política Ambiental. Marzo 2008. Argentina.

Fertilizantes minerales 1 Lectura: Los fertilizantes y sus usos (págs. 1-10)Fuente:ftp://ftp.fao.org/agl/agll/docs/fertuso.pdf

Fertilizantes nitrogenados, 1 Tarea: Realizar una tabla comparativa de los micro y macronutrientes, sus fuentes, pérdidas y efectos de carencia o exceso.

Fertilizantes fosfatados, 1 Lectura: Los fertilizantes y sus usos (págs. 23-42)

Fuente: FAO (2002). ftp://ftp.fao.org/agl/agll/docs/fertuso.pdf

Fertilizantes potásicos 1 Lectura: Los fertilizantes y sus usos (págs. 23-42)Fuente: FAO (2002). ftp://ftp.fao.org/agl/agll/docs/fertuso.pdf

Plaguicidas 1 Lectura: PlaguicidasFuente: Ruda, Ester, et al. (2004). Contaminación y Salud del Suelo. Universidad Nacional del Litoral. Serie CETEA

Herbicidas 1 Lectura: Efectos de la Contaminación con Herbicida. Caso.Fuente: Cogan, Marcelo y Correa, Gabriel. Cien.Inv.Agr. 27(3): 181-185. 2000

Abonos compuestos y complejos

1 Lectura: PlaguicidasFuente: Ruda, Ester, et al. (2004). Contaminación y Salud del Suelo. Universidad Nacional del Litoral. Serie CETEA

Unidad IV: Hidrología Subterránea y Contaminación de Suelos

Aguas subterráneas. 1 Lectura: Aguas Subterráneas un Recurso FrágilFuente: Arellano, Federico. Aguas Subterráneas un Recurso Frágil.Dirección de Operación de Sistemas. Instituto Costarricense de Acueductos y Alcantarillados

Tipos de acuíferos. 1 Lectura: Tipos de acuíferosFuente: Tipos de Acuíferos. http://aguas.igme.es/igme/publica/libros1_HR/libro104/pdf/lib104/cd88_005.pdf

Composición de las aguas subterráneas.

2 Lectura: Aguas Subterráneas un Recurso FrágilFuente: Arellano, Federico. Aguas Subterráneas un Recurso Frágil.Dirección de Operación de Sistemas. Instituto Costarricense de Acueductos y Alcantarillados

Propiedades de las aguas subterráneas.

1 Lecturas: Propiedades Físicas del Agua Subterránea y AcuíferoFuente:Espinoza C. (2004) .Propiedades físicas del agua subterránea y sus acuíferos. Universidad de Chile. http://www.cec.uchile.cl/~ci51j/txt/Apuntes/Tema04.pdf

Contaminantes de aguas subterráneas.

2 Lectura: Contaminación de aguas subterráneasFuente: Sánchez Javier. Contaminación de Aguas Subterráneas. Departamento de Geología. Universidad de Salamanca. http://web.usal.es/~javisan/hidro/temas/contaminacion.pdf

Control, tratamiento y recuperación de aguas subterráneas.

1 Lectura: Contaminación de aguas subterráneasFuente: Sánchez Javier. Contaminación de Aguas Subterráneas. Departamento de Geología. Universidad de Salamanca. http://web.usal.es/~javisan/hidro/temas/contaminacion.pdf

Unidad V: Restauración y Remediación de Suelos

Muestreo y análisis de los contaminantes.

1 Lectura. La Recuperación de los Suelos Contaminados. Cap. 3Fuente: Ortiz, Irene, et. al. (2007) Técnicas de Recuperación de suelos contaminados. http://www.madrimasd.org/informacionidi/biblioteca/publicacion/doc/vt/vt6_tecnicas_recuperacion_suelos_contaminados.pdf

Métodos de análisis de suelo. 1 Lectura. La Recuperación de los Suelos Contaminados. Cap. 3Fuente: Ortiz, Irene, et. al. (2007) Técnicas de Recuperación de suelos contaminados. http://www.madrimasd.org/informacionidi/biblioteca/publicacion/doc/vt/vt6_tecnicas_recuperacion_suelos_contaminados.pdf

Análisis de contaminantes 1 Lectura. La Recuperación de los Suelos Contaminados. Cap. 3Fuente: Ortiz, Irene, et. al. (2007) Técnicas de Recuperación de suelos contaminados. http://www.madrimasd.org/informacionidi/biblioteca/publicacion/doc/vt/vt6_tecnicas_recuperacion_suelos_contaminados.pdf

Acumulación y dispersión 1 Lectura. La Recuperación de los Suelos Contaminados. Cap. 3Fuente: Ortiz, Irene, et. al. (2007) Técnicas de Recuperación de suelos contaminados. http://www.madrimasd.org/informacionidi/biblioteca/publicacion/doc/vt/vt6_tecnicas_recuperacion_suelos_contaminados.pdf

Absorción vegetal 1 Lectura. La Recuperación de los Suelos Contaminados. Cap. 3Fuente: Ortiz, Irene, et. al. (2007) Técnicas de Recuperación de suelos contaminados. http://www.madrimasd.org/informacionidi/biblioteca/publicacion/doc/vt/vt6_tecnicas_recuperacion_suelos_contaminados.pdf

Unidad Vi: Calidad del Suelo

Generalidades 1 Tarea: Reflexione sobre el significado de la calidad del suelo con relación al ambiente.

Indicadores de calidad de suelo 1 Lectura: Calidad del suelo y sus indicadores Fuente: Bautista Cruz, A. et. Al. Ecosistemas 13 (2). Mayo 2004.http://www.revistaecosistemas.net/pdfs/149.pdf

Calidad del suelo 1 Lectura: Calidad del suelo y sus indicadores Fuente: Bautista Cruz, A. et. Al. Ecosistemas 13 (2). Mayo 2004.http://www.revistaecosistemas.net/pdfs/149.pdf

Concepto de calidad del suelo. 1 Lectura: Calidad del Suelo. Fuente: Calidad del suelo. Metodología del Modelo. http://www.vitoria-gasteiz.org/w24/docs/ceac/siam/tabmetod/geoedafo/caledaf.pdf

Propiedades químicas, físicas y biológicas involucradas en la calidad y técnicas analíticas.

1 Lectura: Calidad del Suelo. Fuente: Calidad del suelo. http://www.vitoria-gasteiz.org/w24/docs/ceac/siam/tabmetod/geoedafo/caledaf.pdf

Factores que influyen en la calidad del suelo.

1 Lectura: Guía para la Evaluación de la Calidad del Suelo. Fuente: USDA.(1999) Guía para la Evaluación de la Calidad del Suelo http://soils.usda.gov/sqi/assessment/files/KitSpanish.pdf

Evaluación de los efectos de distintos manejos y usos del suelo sobre la calidad.

1 Lectura: Guía para la Evaluación de la Calidad del Suelo. Fuente: USDA.(1999) Guía para la Evaluación de la Calidad del Suelo http://soils.usda.gov/sqi/assessment/files/KitSpanish.pdf

Estrategias de mejora de la calidad del suelo.

1 Lectura: Laboratorio de indicadores de calidad de sueloFuente: A. Argüello. Guía de laboratorio.

INTRODUCCIÓN

En la actualidad soy estudiante de la carrera de Ingeniería Ambiental y Manejo de

Riesgos Naturales de la Universidad Tecnológica Equinoccial campus Arturo Ruiz

Mora de la ciudad de Santo Domingo. Soy una persona amable, honesto luchador

porque pienso que lo importante después de alguna caída es tener la fuerza y

valentía para ponerse de pie y seguir hacia delante.

Mi principal objetivo para este periodo es terminar con éxito el semestre pasando

todas las materia en las que me inscribí

"Un objetivo, una meta, un blanco, sirven para determinar la acción de hoy y obtener el resultado de mañana" Peter Drucker 

1. PRESENTACIÓN

1.1. DATOS PERSONALES

Mi nombres es José Ignacio Zambrano Menéndez, nací en la Provincia de Manabí

cantón el Carmen el 28 de Marzo de 1994, mi número de cédula es 230031819-9,

vivo en la Ciudadela “El Magisterio”, Vía Chone Km 4 ½ ,estudié en el Colegio

Instituto Tecnológico Superior Agropecuario Calazacon, me gradué en la

especialidad Conservería, mi teléfono convencional es 3 798 – 240, celular

0979070623, mi correo electrónico personal es elzuco13@hotmail.com,

actualmente estoy cursando cuarto semestre de Ingeniería Ambiental y Manejo de

Riesgos Naturales en la Universidad Tecnológica Equinoccial.

2.- Misión, Visión y Valores corporativos de la UTE

2.1 Misión

La Universidad Tecnológica Equinoccial es una institución particular ecuatoriana

sin fines de lucro, integrada por una comunidad universitaria competente y con

alto espíritu de superación. Está comprometida con la educación, la investigación

científica y el desarrollo tecnológico mediante propuestas innovadoras y de

calidad, destinadas a la formación humanista y al progreso del país, guiada por el

Código de Ética Institucional.

2.2 Visión

En el año 2O17 la Universidad Tecnológica Equinoccial habrá alcanzado la máxima

categoría en docencia e investigación, con una oferta que incluirá nuevas

profesiones y proyectos científicos centrados en el desarrollo del país.

Contaremos con estudiantes incorporados a través de un riguroso proceso de

selección, quienes recibirán una formación humanista y de altos entandares

académicos.

Su estructura académica y administrativa será flexible y ágil con el fin de adaptarse

a los cambios del entorno.

Habrá estructurado un sistema integral de gestión de talento humano, que se

reflejara en una mayor cohesión de los estamentos que integran la comunidad

universitaria.

Estará más comprometida con la sociedad, mediante programas de vinculación,

orientados a la sostenibilidad económica, social y ambiental.

Su proyección internacional le permitirá establece alianzas estratégicas que

posibiliten la movilidad de profesores y estudiantes.

2.3 VALORES CORPORATIVOS

Espíritu critico

Pluralismo ideológico

Autodisciplina

Transparencia

Acción afirmativa

Excelencia

Responsabilidad social y ambiental

3.- Misión y Visión de la carrera

3.1 Misión de la carrera

Formar con excelencia y liderazgo, profesionales íntegros que contribuyan a la

solución de los problemas de impacto ambiental, prevención y mitigación de

riesgos y desastres naturales, en un marco de equidad, competitividad y

sostenibilidad, mediante procesos académicos renovados, transdisciplinares,

sistémicos, investigativos y de proyección social.

3.2 Visión de la carrera

Liderar la formación integral de Ingenieros Ambientales y Manejo de Riesgos

Naturales mediante la generación del conocimiento científico y tecnológico que

permita desarrollar investigación, extensión y proyección social en las áreas de su

competencia enmarcadas en su compromiso con la producción y desarrollo

sostenible, basados en el aprovechamiento racional de los recursos, el empleo

exitoso de tecnologías y servicios, con ventajas comparativas y competitivas, tanto

en el ámbito nacional como en el internacional.

3.3 PERFIL PROFESIONAL

El Ingeniero Ambiental y Manejo de Riesgos Naturales desarrolla soluciones

ambientales que contribuyen al crecimiento del país en el marco de desarrollo

sostenible. Diagnostica, diseña, implementa, investiga, administra y emprende las

posibles soluciones a necesidades que se presentan en la sociedad en la respectiva

área de trabajo o esfera de actuación.

Actúa con respeto por la diferencia e interactúa en contextos culturales cada vez

más diversos adaptándose a los cambios tecnológicos con creatividad; asume

posición de liderazgo y espíritu emprendedor, es hábil en la investigación

científico-técnica, crítica y analiza desde la multicausalidad; tiene comunicación

efectiva y capacidad de realizar trabajos interdisciplinarios, enmarcados con una

visión integral de la ética, la sustentabilidad ecológica y el respeto para las futuras

generaciones. Demuestra una comunicación fluida y respetuosa así como su

postura ética en todas sus acciones

Abstrae, analiza y sintetiza el contexto y las interrelaciones multicausales de la

realidad las compara con las sustentaciones técnicas para la elaboración, diseño y

control de planes de manejo de problemas ambientales, sanitarios, riesgos

naturales y de contingencia, evidenciando su compromiso social.

Se actualiza y autocapacita para completar sus conocimientos relacionados con el

diseño e implementación de programas de tecnologías limpias sustentados en

procesos de calidad mediante sistemas integrados de gestión ambiental y de

riesgos, que permitan conservar, recuperar y mantener los recursos naturales.

4.- Que justificaciones lo motivaron a:

Al finalizar el colegio no ya tenía claro lo que quería seguir en la universidad ni si

quería estudiar; Pero decidí dar la prueba de ingreso a la universidad i me trace

como objetivo terminar una carrera Ingeniería Ambiental

Mi motivación para seguir estudiando en mi padre que siempre me ha estado

apoyando

5.- Expectativas del curso

Mis expectativas con esta materia es aprender acerca de los fenómenos que

ocurren en el suelo de uso agrícola respecto a la contaminación de los mismo i las

diferentes formas de afrontar esas contaminaciones

6.- Fortalezas y debilidades del desempeño

del estudiante

6.1 Fortalezas

Me gusta cumplir con las normas que da el docente.

Facilidad para memorizar con ayuda de mapas.

Siempre intentar tener ideas diferentes a los demás.

6.2 Debilidades

o No tengo buena ortografía.

o Me es muy difícil memorizar teoría, sin la ayuda de mapas.

o No suelo participar mucho en clases.

o No cuento con mucho tiempo para hacer deberes.

7.- Trabajos investigación, tareas, resúmenes

7.1 trabajo 1.

7.2 trabajo 2

7.3 trabajo 3

7.3 trabajo 4

9.- Anexos