La La infànciainfància en la societat del en la societat del coneixementconeixement

Autor de l’article 7: José María Sánchez Autor de l’article 7: José María Sánchez Bursón.Bursón.

Autors: Cristina Bertomeu Sánchez, Patricia Autors: Cristina Bertomeu Sánchez, Patricia Coy González, Gemma Gómez Alfonso i Coy González, Gemma Gómez Alfonso i

Alejandro Leiva Vicente.Alejandro Leiva Vicente.

Aspectes clausAspectes claus

1. Introducció1. Introducció

• Societat de la Societat de la InformacióInformació

o Penetració de les Penetració de les Tecnologies.Tecnologies.

o Èmfasi econòmic.Èmfasi econòmic.o Població infantil en un Població infantil en un

segon pla.segon pla.

• Societat del Societat del coneixementconeixement

o Superació.Superació.o Pluralitat, integració, Pluralitat, integració,

participació.participació.o Prima Prima

desenvolupament desenvolupament personal i social.personal i social.

o Població infantilPoblació infantil molt molt importantimportant..

1.1 Situació de la població infantil a la 1.1 Situació de la població infantil a la S. del coneixementS. del coneixement..

• 30% població són menors d’edat. 30% població són menors d’edat.

• Han de ser protagonistes actius de Han de ser protagonistes actius de l’actuar col·lectiul’actuar col·lectiu NO invisibilitat NO invisibilitat política i social.política i social.

• Inversió piràmide tradicional del Inversió piràmide tradicional del coneixement.coneixement.

Classificació de la InfànciaClassificació de la Infància• Segons l’impacte de les tecnologiesSegons l’impacte de les tecnologies

ANYS

Població infantilPoblació infantil

Posició actualPosició actual CausesCauses

• Els xiquets i xiquetes són, avuí, l’últim valor de la societat sense valors.

• Invisibilitat política i social.

• Accés al tribunal denegat.

• Ausència del dret a votar.

• Cap atenció als seus interessos.

• Negació del respecte a la cultura i religió a l’escola.

• Cap representació política.

Tot açò desenvoca en l’ADULTOCENTRISME

2. Un nou model 2. Un nou model d’aprenentatge.d’aprenentatge.

Societat del coneixement

Objectiu d’aprenentatge

Competènciaaprendre

a aprendre al llarg de

la vida.

Capacitat autodidacta.

Individualitzaciói treball cooperatiu

Capacitat per a buscar,jerarquitzar i organitzar

la informació.

Docent com a

guia (visió socràtica)

ESQUEMA DEL ROL DEL ESQUEMA DEL ROL DEL TUTORTUTOR

Ajudar a

Permeten Desenvolupa

r

Acompanyar l’alumne

&

3. Infància en la xarxa.3. Infància en la xarxa.

Xiquet en red Viu, estudia i es comunica en red junt a milions d’iguals.

Estem enfront d’una sabuduria de la multitud. La intel·liència global o col·lectiva sempre serà superior a la sumatòria de les individuals.

Món, vida o temps líquid fluidessa permanent de canvi que careix d’una direcció determinada xiquets líquids.

Dos punts de vista:

1. Els xiquets i jóvens són més intel·ligents.

2. Els xiquets i jóvens són més egocèntrics i narcicistes. Tenen una visió materialista de la realitat.

Principi informatiuPrincipi informatiu

PerillsPerills i i aspectes aspectes positiuspositius..

• Bretxa digital entre:∙ Xiquets-adults.∙ Xiquets-xiquets.• Provoca una bretxa

cognitiva: exclusió.

• Germanament.Germanament.• Participació infantil i el Participació infantil i el

diàleg social.diàleg social.• Multiplica els efectes Multiplica els efectes

d’una acció positiva i d’una acció positiva i exitosa.exitosa.

• Possibilita les Possibilita les innovacions i la innovacions i la cooperació.cooperació.

Solució: que tots els xiquets accedisquen a un Sistema Educatiu que els incorpore a la Societat del Coneixement

i els hailite en el maneig de les tecnologies.

4. La ciutadania i el govern infantil.4. La ciutadania i el govern infantil.

Nova concepció: Nova concepció:

• Coneixement com a bé de domini públic.Coneixement com a bé de domini públic.

• El binomi ciutadania-nacionalitat es debilitaEl binomi ciutadania-nacionalitat es debilita civisme planetari(els xiquets i jòvens incolosos).civisme planetari(els xiquets i jòvens incolosos).

• Lideratge infantil.Lideratge infantil.

• Major presa de consiència dels problemes Major presa de consiència dels problemes mundials.mundials.

• Múltiples escenarisMúltiples escenaris Múltiples possibilitats. Múltiples possibilitats.

PATRONS D’ACTUACIÓPATRONS D’ACTUACIÓ

Aprenentatge proactiu generador de competències de participació de la infància

Les funcions comunicatives les duran a terme per xiquets dinamitzadors

Participació equitativa entre xiquets i xiquetes

Facilitació d’accés als sistemes de comunicació

Participació infantil temprana -6anys-

PATRONS D’ACTUACIÓPATRONS D’ACTUACIÓ

Es promourà el sentit democràtic i deliberatiu de les decisions col·lectives

Regulació de participació infantil

Adults escoltaran als xiquets

Creació d’espais de participació

Rehabilitació d’actituds de participació en l’adolescència

5. L’ètica del futur: l’era dels 5. L’ètica del futur: l’era dels xiquets.xiquets.

• La visió es contrueix a llarg plaç.La visió es contrueix a llarg plaç.

• Nou sentit de responsabilitat: el futur Nou sentit de responsabilitat: el futur compromés amb el nostre actuar actual.compromés amb el nostre actuar actual.

• Infància actual: el primer eslabó de la Infància actual: el primer eslabó de la nova societat. Ells són els primers nova societat. Ells són els primers ineressats en la millora del futur. ineressats en la millora del futur.

Ja està posat en pràctica en les societatsJa està posat en pràctica en les societats nòrdiques (Planet Child).nòrdiques (Planet Child).

Ampliant la Informació…Ampliant la Informació…

• La progressiva incorporació de les La progressiva incorporació de les TIC en la societat ha originat canvis: TIC en la societat ha originat canvis:

Era Tecnològica

•Necessitat de la Tecnologia en el futur.

•Gran ferramenta, incorporada a la nostra vida quotidiana.

•Els xiquets no incorporen la Tecnologia a les seues vides, sinó que des del naixement, forma part d’elles.

• Instrument per a l’aprenentatge.

•Nou medi d’entreteniment.

•Dóna llibertat de comunicació.

•Serveix per compartir experiències, relacionar-se, ajudar-se, aprendre...

•Com a canal de comunicació per persones aïllades per motius diversos.

Avantatges de les TICAvantatges de les TIC

Avantatges per a la Societat Avantatges per a la Societat del Coneixementdel Coneixement

•Transversalitat de la cognició i del procés d’aprenentatge.

•Possibilitat d’aprenentatge autodidacta i autodescobriment.

•Facilita la lliure comunicació i transferència informativa.

•Permet l’aprenentatge al llarg de tota la vida i la possibilitat de segones oportunitats, també per a adolescents.

•La xarxa facilita les conductes addictives.

•Accés a continguts inapropiats i informacions falses.

•El possible atur al desenvolupament de l’infant en determinats aspectes.

•La difuminació i desjerarquització dels continguts rellevants o fiables.

InconvenientsInconvenients

REFLEXIONEM!REFLEXIONEM!

• Què penseu de la possició actual? I de la que l’article defén?

• Penseu que el model plantejat per l’autor és massa permissiu? Recordeu que els xiquets tindrien dret a votar.

• Quines conseqüències tindrien els canvis proposats?

ELLS SÓN EL FUTUR!