Power aula de apoyo 1 (1)
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AULA DE APOYO
Melania Gómez, Carolina Gisbert, Claudia Martinez, Celia Ortiz, Miriam Jover
INTRODUCCIÓN
Instrumento de mejora
EL AULA DE APOYO NECESITA:
INTERVENCIÓN DIRECTA Y PERSONALIZADA
AMPLIAR LA VISIÓN ADAPTARSE AL ALUMNO/A ALUMNOS CON NECESIDADES
ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO ALUMNOS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
OBJETIVOS GENERALES Desarrollo normalizado Desarrollar el lenguaje Técnicas instrumentales básicas Conseguir la mayor integración posible
OBJETIVOS GENERALES Cooperación con las familias Coordinación del maestro/a de apoyo
con el resto de profesionales Organización en el aula ordinaria y la
de apoyo Seguimiento del proceso enseñanza-
aprendizaje Control rutinario
LAS COMPETENICAS BÁSICAS COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA RAZONAMIENTO MATEMÁTICO CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL
MUNDO FÍSICO Y NATURAL DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFOMACIÓN SOCIAL Y CIUDADANA CULTURAL Y ARTÍSTICA SEGUIR APRENDIENDO DE FORMA AUTÓNOMA
A LO LARGO DE LA VIDA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
METODOLOGÍA A nivel de centro:-Elaboración de recursos-Revisión del Plan de Acción Tutorial-Colaboración con el profesorado-Elaboración del horario
METODOLOGÍA A nivel del profesorado:-Detectar las N.E.E-Plena integración-Colaboración -Elaborar, seguir y evaluar los programas del alumno/a-Adaptación
ADAPTACIONES CURRICULARES
Respuesta Forma más normalizadora Inclusiva
ELABORACIÓN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
Evaluación inicial o diagnóstica Análisis de datos y toma de decisiones Diseño Curricular de la ACI Valoración de la ACI y los resultados
TEMPORALIZACIÓN Duración de un curso escolar, de
septiembre a junio Se lleva a cabo por la maestra de
apoyo Diseño del aula los primeros días de
septiembre Conocimiento de los alumnos Inicio del trabajo Evaluación al final de cada trimestre
ORGANIZACIÓN ESPACIAL
Zonas
MATERIALES DIDÁCTICOS DEL AULA
MATERIALES PENSADOS PARA CADA ALUMNO
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Elemento clave Estrategia de formación Mejora de la calidad educativa
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS
Individualizada Procesual Continua Basada en los objetivos establecidos en
la adaptación curricular
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Participan en todas las actividades que organiza el centro
La maestra de apoyo también participa en dichas actividades
CONCLUSIÓN
PACIENCIA
CARIÑO
EMPATI
A