TRES PARTS:

QUÈ HEM FET? A nivell general

PER QUÈ? A nivell general

COM HA ANAT? A nivell individual

QUÈ HEM FET AQUEST TRIMESTRE? Aquest trimestre ha estat bastant més curt en relació als dos

anteriors. Com que en el trimestre passat havíem treballat

molt i els resultats havien estat satisfactoris, el

plantejament d'aquest ha estat diferent, l’hem volgut fer

més lúdic i experimental i fer un repàs de tot el que havíem

treballat al llarg de l’any.

A petició d'ells hem estudiat una mica els continents i el

centre de la terra, hem treballat també alguns pintors i les

seves tècniques plàstiques. Com també havíem de preparar

el festival de les festes del poble i el de la graduació, hem

aprofitat per aprofundir en els temes musicals que havíem

seleccionat,ja que és un grup que li encanta la música.

PER QUÈ?La música és part imprescindible de la vida

humana. Des de temps prehistòrics ha ocupat un lloc important en les diferents cultures, que han sabut expressar aquest art mitjançant múltiples instruments.

Els estudis revelen correlacions entre les habilitats musicals i els diferents processaments lògic-matemàtics, la música facilita el desenvolupament de les capacitats lingüístiques.

Una altra àrea on la música esdevé crucial és

a la motora. Els nens responen al llenguatge

musical utilitzant els seus moviments, en

aprendre el ritme aquests guanyen recursos

en la seva activitat motriu.

Se senten lliures i la seva autoestima

s'eleva, guanyant seguretat i confiança en si

mateixos.

PER QUÈ?

PER QUÈ?D'altra banda, aquest art fomenta la

creativitat, la curiositat i l'amor pels desafiaments. La música és un do que ens acompanya per tota la vida i ajuda a expressar emocions

Donada aquesta realitat provada, convindria mantenir la música i tot allò que comporta en l'educació dels nostres fills.

COM HA ANAT?

El comentari final ha de ser un resum de

l’informe, aquestes observacions han de ser:

entenedores

remarcant els punts forts de l’infant

els aspectes a millorar

les estratègies per aconseguir-ho. 

Per exemple:

“Na Marta manté una bona relació amb els seus companys i

companyes i també amb els adults. Estima i es fa estimar.  És

molt sensible i, de vegades, li costa una mica enfrontar-se a les

dificultats, encara que va guanyant confiança. Des de casa podríeu

donar-li petites responsabilitats per mostrar-li la vostra confiança

en la seva autonomia. És interessant aprofitar situacions

quotidianes com : jocs de taula, comptar objectes, jugar a comprar

i vendre... per reforçar els conceptes matemàtics treballats a

l’aula.

Molt bé Marta! Cada dia ho fas millor i ets una campiona! Que

passeu bones festes!”

COM HA ANAT?

Finalitzats els informes, ens agrada parlar-ne amb cadascun dels infants abans de lliurar-los a les famílies:

“Marta, a l’informe els hi he explicat al pare i a la mare que tens molts amics i amigues amb qui t’ho passes bé.

Com que t’estàs fent gran, cada vegada pots fer més coses tu sola i segur que aquest estiu t’agradarà ajudar a casa i jugar a comptar...”

Hem de pensar que tot allò que escrivim

queda per sempre.

Fer informes no és fàcil així que deixem que la

nostra sensibilitat els farceixin!