Power Monográfico
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Inteligencia emocional y emociones
Principales aportaciones
Clasificación de las emociones
Goleman y Bisquerra
Desarrollo emocional de 0 a 6 años
Docentes y familias
Cómo trabajar las emociones en el aula
Goleman (1996) 5 factores
Conciencia de
uno mismo
Autorregulación
•“Técnica de la tortuga”
Motivación
Empatía
• “La Manopla”
Habilidades
Sociales
• Murales
¿Qué saben de las emociones?
Conclusión
1. Álvarez Gonzalez, Manuel, con la colaboración de Cuadrado y Vicent Pascual Monserrat (2001): Diseño y evaluación de programas de educación emocional. Editorial: CissPraxis. Barcelona.
2. Adam, E. (2003): Emociones y educación. Qué son y cómo intervenir desde la escuela. Editorial: Graó. Edición primera.
3. Bisquerra Alzina, R. (2000): Educación emocional y bienestar. Editorial: Praxis, S.A. Barcelona.
4. López Cassa, Elia. (2011): Educar las emociones en la infancia: (de 0 a 6 años): reflexiones y propuestas prácticas. Editorial: Wolters Kluwer educación. Las Rozas (Madrid).
5. López Cassà,E. (2005): La educación emocional en la Educación Infantil. CEIP Mare de Déu del Remei. Barcelona.
Disponible en: dialnet.unirioja.es/6. Jurado Gómez, C. (2009): La inteligencia emocional en el aula. Revista digital CSI-CSIF
Andalucía Nº 21. Disponible en: www. Csi-csif.es7. Toro, José María. (2005): Educar con “CO-RAZÓN”. Editorial: Declèe de Brouwner,S.A.
Bilbao.
Bibliografía
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