TRABAJO PRÁCTICO

TIC

MODELO “TPACK”

Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido

Mishra y Koehler (2006)

Hay que tener en cuenta tres aspectos:

Es el modelo teórico-metodológico que hace hincapié en la planificación o guía para llevar adelante una clase. Judi Harris creó un modelo Tpack hecho por otros autores donde explica que tiene que saber el profesor para desarrollar su tarea docente.

•Conocimiento sobre que es lo que se va a enseñar.

Conocimiento Disciplinar

•Conocimiento de como enseñar con eficacia.

Conocimiento Pedagógico

•Conocimiento sobre tecnologías y la forma de usarlas

Conocimiento Tecnológico

Siempre debe darse en ese orden .

1) Primero hay que pensar que tipo de contenidos curriculares o disciplinarios se va a dar.

2) Luego que tipo de metodologías vamos a utilizar.

3) Y por último que tipo de tecnología se va a emplear para que la actividad funcione

Mishra y Koehler dicen que es necesario interrelacionar estos tres conocimientos

Contenido Pedagógico

Contenido Tecnológico

ContenidoDisciplinar

Contenido Pedagógico

Contenido

Disciplinar

Conocimiento del Contenido Pedagógico

Contenido Tecnológico

Conocimiento Tecnopedagógico

MODELO TPACK

Conocimiento Tecnológico Disciplinar

Harris y Hofer (2009) señalan que en la planificación intervienen cinco decisiones claves:

La elección de los objetivos de aprendizaje.La toma de decisiones pedagógicas prácticas acerca de la experiencia de aprendizaje. La elección y secuenciación de tipos apropiados de actividades que se combinen en función de la experiencia de aprendizaje prevista. La selección de estrategias de evaluación que revelarán que están aprendiendo los estudiantes.La selección de herramientas y recursos más beneficiosos.

Tipos de actividades con TIC

http://encuentro.educared.org/photo/uso-efectivo-de-las-tics-en-el-aula-san-felipe

Tipo de actividad

Breve descripción Posibles tecnologías

Leer un texto.

Los estudiantes extraen información desde un libro, impreso o formatos digital

Archivos digitales, sitios web, libros electrónicos.

Crear un mapa.

Los estudiantes etiquetan mapas existentes o producen sus propios mapas . Material impreso o digital

Escáner, google earth, software para la creación de presentaciones multimedia.

Observar una presenta=ción.

Los estudiantes obtienen información de los docentes en forma sincrónica o asincrónica, oral o multimedia

Software para presentaciones multimedia, videoconferencias, etc.

Aprender idiomas.

Los estudiantes pueden perfeccionar su escritura en el idioma extranjero, o traducir automáticamente un texto para ver si lo han entendido .

Correctores o diccionarios electrónicos.

¡GRACIAS!