Estaciones de Bosque Santiago

Colegio San Carlos de Quilicura3 de Noviembre de 2011

Día del Forjador Ambiental

Estación BiofiltroPlanta de tratamiento de aguas servidas (aguas residuales con alta carga de materia orgánica).Sirve para reciclar el agua y reutilizarla como agua de riego.

Las lombrices se encargan de consumir la materia orgánica que viene en el agua.La lombriz utilizada es la Lombriz roja californiana.El proceso dura 40 minutos.El agua que se obtiene se usa como agua de riego y tiene entre un 95 % y 98 % de pureza.

LechuzaObservar la lechuza que está en la palmera (hábitat de la lechuza).Ave nocturna, rapaz, controladora de plagas.Se alimenta de ratones, conejos pequeños, culebras, entre otros.Rejurgita una bolita de pelos y huesos que no pudo descomponer en su estómago llamada Egagrópila.

Estación Reciclaje en el Párvulo

Reciclar: utilizar los desechos como materia prima para generar nuevos productos.Podemos reciclar: papel, vidrio, latas, plástico, tetrapak, materia orgánica.Reciclamos porque: Disminuimos el impacto sobre los recursos naturales; generamos menos basura, aumentamos la vida útil de los vertederos, reducimos el consumo de agua y energía, contaminamos menos.Cada ciudadano genera aproximadamente 1 kilo de basura diaria.Reciclando diminuimos en un 75% ese kilo de basura.

Estación Compostaje

Estación que demuestra el proceso controlado de la descomposición de la materia orgánica a través de agentes bióticos (lombrices, hongos, bacterias, entre otros.) y abióticos (t°, agua, suelo, aire) para ser usado en huertos, plantaciones o simplemente como abono.

Estación Subterra Debajo de la tierra hay muchos seres vivos que tienen características específicas que les permiten sobrevivir en estos espacios.Los insectos que viven debajo de la tierra, ayudan a oxigenarla.Actividad: los niños entran por un extremo del tubo y salen por el otro para sentir cómo viven los bichitos debajo de la tierra.

PEUMO

Pequeña plantación de Peumos.Especie nativa de la zona centro sur de nuestro país (IV a X región). De hoja perenne. Árbol siempre verde. Tiene un aroma particular y su fruto es una drupa ovalada de color rojizo. Puede medir entre 15 y 20 metros de altura. En BS reforestamos con especies nativas para recuperar parte del Bosque Esclerófilo (de hoja dura).Es importante conocer las especies nativas, porque son nuestras y los bosques nativos sustentan gran biodiversidad de especies.

Estación Arroyo de Agua

El guía hace que los

niños observen y toquen

el agua del arroyo. El

agua es un recurso

imprescindible para los

seres vivos.

El guía explica el ciclo

del agua y luego hace

que uno de los niños lo

repita.

Estación Árbol CaídoEstación donde el guía invita a:1.- Que los niños a que pasen bailando

el limbo por debajo del árbol caído.2.- Habla del trabajo en equipo y hace

que los niños intenten mover el árbol entre todos, destacando la aparición de líderes y la capacidad de organización del grupo.

3.- Habla de los trancos como hábitat y de la acción de la Foracanta: insecto que invade el tronco de los eucaliptus vivos, pone sus huevos en el interior y estos se desarrollan alimentándose de la sabia del árbol, hasta que finalmente lo debilitan y muere. Se puede ver su acción a través de los hoyitos y caminos dibujados en el tronco caído.

Estación Claro del BosquePercibir la Naturaleza a través del uso de cuatro sentidos.Identificar los ruidos (molestos y generados por la acción humana) y sonidos (agradables y naturales) del lugar.Los bosques son importantes porque: nos dan oxígeno a través de sus hojas, son hábitat de otras especies de animales y de plantas, son generadores de lluvias, protegen el suelo en contra de la erosión.El Eucaliptus es un árbol exótico (originario de Australia).

Estación Bosque Valdiviano

Conocer la importancia de los Bosques Húmedos de nuestro país y sus características principales. Algunas interacciones, interdependencias positivas y mencionar algunas especies representativas del sur de Chile (canelo, arrayán, mañío, chilco, entre otros).

Estación OrnitológicaExplicar en forma sencilla la función de las aves en el medio ambiente: Carroñeras: limpiadoras porque se alimentan de los animales en descomposición, ej.CóndorRapaces: controladoras de plagas (animales vivos), ej. peucoPolinizadoras: Polinizan las flores. Ej. PicaflorDiseminadoras de semillas: ayudan al crecimiento de nuevas plantas. Ej. CometocinoInsectívoras: controlan la presencia de insectos. Ej. Chercán

Estación Abejas

Estación donde se observan directamente colmenas que están dispuestas como apiarios para producción de miel y subproductos (propóleo, polen, jalea real, apitoxinas).Destacar el aporte de la abejas en la polinización y su jerarquía de trabajo.Reina, obrera, zángano.

Estación Corrales

Muestra de los cuatro camélidos de Sudamérica (Llama, Alpaca, Guanaco, Vicuña). Características principales, diferencias entre ellos y relación con las culturas alto andinas de nuestro país.Guanaco y Vicuña: Silvestres.Llama y Alpaca: Domésticas.La lana de Vicuña es la más fina de todas.

Estación Humedales

Laguna Artificial que recrea un ecosistema acuático natural. Son humedales los lagos, lagunas, ríos, marismas, tranques, etc. que no superen los 6 metros de profundidad.Son ecosistemas ricos en biodiversidad. Son las reservas de agua dulce del planeta. Son el lugar de descanso, alimento y nidificación de aves migratorias. Evitan inundaciones. El guía pasea a los niños por las lagunas.