I.E. N° 88389 “Juan Valer Sandoval”

Robótica Educativa para Docentes de Educación

PrimariaPráctica Calificada.

“Palancas”

Colocar una fotografía construyendo el extractor de petróleo

Nombre del Participante:

Nombre del Docente:

I.E.N° 88389 “Juan Valer Sandoval”Robótica Educativa para Docentes de Educación Primaria – 2012.

2

ACTIVIDAD

1. Ubica para cada herramienta: la resistencia (R), el punto de apoyo (A) y la potencia (P), el brazo de potencia (BP) y el brazo de resistencia (BR). Anótalos en cada dibujo y escriba en la columna Tipo, el tipo de palanca que es.(1.5 puntos cada uno)

Herramientas Diagrama TipoPinzas

3°

Tijera

1°

Abrebotella

2°

Pinza de tender ropa

1°

2Mg. Fredy Eber Miranda Sánchez

P

R

P

BR

BP

BR

BPR

A

A

A

P

R

BR

BP

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3

Perforadora de papel

1°

Freno de Bicicleta

1°

9Los cortaúñas son una combinación de dos palancas que permiten realizar una potente acción de corte y son fáciles de manipular. Ubique: la resistencia (R), el punto de apoyo (A) y la potencia (P), el brazo de potencia (BP) y el brazo de resistencia (BR). Anótelo en el dibujo e indique el tipo de palanca que es. (2 puntos).

1°TIPO

2. Construir el Extractor de Petróleo y tomarse una foto junto a él. Publicar foto (2 puntos).3

Mg. Fredy Eber Miranda Sánchez

A

P

R

A

BR BR

BP BP

R

P

BR

BR BP

BP

BP

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4

3. Indicar los valores obtenidos en la actividad programada en el texto. La frecuencia es el número de inclinaciones/tiempo. (2 puntos).

Potencia Número de inclinaciones Frecuencia468

10

4. Señale las partes de la palanca que encuentra en el Extractor de Petróleo y luego indique a qué tipo de palanca pertenece (2 puntos):

4Mg. Fredy Eber Miranda Sánchez

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5

Tipo de palanca: _____________________ (1 punto)

5. Cuál es la relación de transmisión entre el engrane del motor y el engrane de salida conectado al extractor? ¿Cuántos engranajes entran en juego, incluido el engranaje del motor?(2 puntos).

5Mg. Fredy Eber Miranda Sánchez