PRACTICA DE PERSONA FAMILIA Y RRHH 2º. AÑO

I.E. Antenor Orrego Prof. Ana Saira Cano I.E. “ANTENOR ORREGO”

LAREDO

PRÁCTICA DE PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.APELLIDOS Y NOMBRES: Nº Orden:GRADO: 2º SECCIÓN: E DOCENTE: ANA SAIRA CANO

I. INSTRUCCIONES: Conteste lo que se te pide, luego de realizar una lectura comprensiva.1. La Hora del Recreo (Poesía)

“Arroz con leche/ hacemos una gran ronda, mano a mano/ la señorita canta al medio/ me quiero casar/Las niñas escuchamos atentas/ Todas queremos ser elegidas/ Con una señorita de Portugal/ Que sepa coser (¿o era coser, cocinar?) / Que sepa bordar.Buenos días su señoría/Matatiru tirulán/ Yo quería que una de sus hijas/ A cuál de ellas escogería/ Canta la que hace de mamá/ Complacida/ Pero no tanto/ Y que oficio le daría/ Preocupada/ Cocinera/ Lavandera/ Costurera No sabíamos otros oficios/ Nunca cantábamos / Doctora / Abogada/ Actriz/ Cantante/ Poeta”.

Giovanna Pollarolo; Entre Mujeres Solas. ¿Qué mensaje te transmite el poema respecto a actividades según el

género?...................................................................................................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué papeles en la mujer cuestiona la autora?...................................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué otros oficios y profesiones crees que deberían incluirse en el poema, que las mujeres pueden hacer?.................................................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Lee y responde las preguntas.“Ves un espejismo cuando idealizas. Has perdido los estribos por alguien que ni siquiera conoces bien, lo miras acercarse y sientes cómo te flaquean las piernas y te tiembla el corazón. Ves al príncipe o a la princesa de tus sueños encarnado en esa persona, pero sólo se trata de una creación tuya; le atribuyes cualidades y virtudes que por lo común está muy lejos de tener; quisieras que fuera como lo has imaginado y te empeñas en que es así, pero todo lo has inventado tú. Si detectas el error racionalizas diciendo que tú te encargarás de cambiar esos pequeños defectos, pero nadie debe pretender cambiar a su pareja; al empeñarte en hacerla a tu modo sólo conseguirás incomodarla, desarrollarás inseguridad en ella, temor al rechazo, disminución de su autoestima y finalmente no sólo no la cambiarás sino que terminarás haciéndola perder las cualidades que inicialmente te gustaban de ella. El amor ideal destruye el corazón, por que no existe ¿te das cuenta?”

Carlos Cuauthémoc Sánchez; “Juventud en Éxtasis”; p.87

a) ¿Qué título le pondrías al texto? ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..............

b) ¿Por qué se dice que cuando idealizas a una persona, en realidad es un espejismo?.........................................................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) ¿Qué pasa si descubres que tu pareja no es cómo la habías “imaginado”? Al descubrir el error ¿Debemos cambiarla? Si o No ¿Por qué?....................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………

I.E. Antenor Orrego Prof. Ana Saira Cano …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

d) ¿Cuál es tu opinión personal sobre el texto leído?.............................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Lee comprensivamente y elabora un mapa conceptual.“El efecto invernadero es un fenómeno natural benéfico, pues regula la temperatura de la tierra y permite la vida en ella. Los gases del efecto invernadero (GEI) – dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxido nitroso (N2O), vapor de agua, etc. - , sumados al oxígeno y a argón, impiden escapar una parte de los rayos infrarrojos de la luz solar que penetran en la atmósfera y calientan la superficie de la Tierra. Sin embargo, la alta concentración de gases por la actividad industrial y quema de combustibles, entre otros, han vuelto excesiva la cantidad de calor atrapado en la atmósfera. De eses modo se produce un aumento de la temperatura.

Los países más desarrollados han acumulado por casi 100 años altas emisiones de GEI, debido a su industrialización y a sus patrones de consumo. Medidas de control ambiental los han estimulado ha reducirlo fuertemente. Por el contrario, en los países en vías de desarrollo el fenómeno se está incrementando”.Martínez; Villa; Berrocal et al; Enfoques; p.74

I.E. Antenor Orrego Prof. Ana Saira Cano

I.E. “ANTENOR ORREGO”LAREDO

COMPROBANDO MIS APRENDIZAJESAPELLIDOS Y NOMBRES: GRADO: 1º SECCIÓN: No. ORDEN: FECHA: 27/09/2010

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA

I.INSTRUCCION : Encierra la letra que contenga la respuesta correcta.1. Se afirma de la percepción:

a) Es una actividad consciente b) Es la interpretación de las sensaciones c) Permite a la persona lograr una meta d) Es innata e) Es aprendida

SON CIERTAS: V) Todas V) Sólo a,b V) a,b,d V) a,b,e V) Ninguna2. Se afirma de la atención :

a) Es selectiva b) Es aprendida c) Es voluntaria d) Es involuntaria e) Es concentrar la actividad consciente sobre un objeto

SON CIERTAS: V) Todas V) Sólo a,b V) a,b,d V) a,b,e V) Ninguna3. Se afirma de la motivación:

a) Es el estimulo más fuerte que nos motiva a recordar b) Es la energía que activa la conducta y nos permite lograr nuestras metas c) Puede ser voluntaria o involuntaria d) puede ser interna o externa e) Es importante para el aprendizaje

SON CIERTAS: V) sólo b,c V) Todas V) a,b,d V) b,d,e V) Ninguna4. La Memoria es:

a) Una actividad aprendida b) Sin ella de nada sirve el aprendizaje c)Nos ayuda a retener y recordar experiencias d) Contiene una figura y un fondo e) Requiere de lo 5 sentidos

SON CIERTAS: V) a,c,e V) Sólo a,b,c V) ,b,d V) a,b,e V) Ninguna5. Son capacidades del desarrollo humano que permiten el aprendizaje: a) La memoria b) la actitud c) la percepción d) la alimentación e) la motivaciónSON CIERTAS: V) Todas V) Sólo a,b V) a,b,d V) a,c,e V) Ninguna

II.INSTRUCCION: Responde en forma clara y precisa:1. Las capacidades del desarrollo humano son importantes en el aprendizaje porque:

a)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………b)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..c)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..d)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. En el ejemplo: Marina tiene un trabajo de comunicación consistente en hacer un poema sobre el amor, la profesora ha manifestado que el mejor trabajo participará en el concurso inter escolar.Ella está muy emocionada por el premio que recibiría si ganara, por eso va por las calles observando a los enamorados tratando de inspirarse en ellos, de pronto un ruido estruendoso llama su atención y al voltear observa que la llanta de un auto ha salido despegada y ha caído sobre un perrito que por el impacto ha quedado tendido en el piso con el vientre expuesto dando sus últimos suspiros, Marina siente asco y nauseas al verlo, piensa a su vez que esta es una experiencia que jamás olvidará.

Responde:A) ¿Qué capacidades de aprendizaje ha experimentado Marina?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

B) Indica todo lo que Marina a través de sus sentidos ha podido percibir……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

C) ¿Cuál o cuales son los tipos de motivación que Marina experimenta?

I.E. Antenor Orrego Prof. Ana Saira Cano ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

D) ¿Qué tipo de memoria se presenta en el caso descrito? ¿Por qué?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

E) ¿Por qué Marina afirma que la experiencia vivida jamás la olvidará? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

F) ¿Qué tipo de atención se presenta en el caso descrito?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

METACOGNICION

1. Qué has aprendido sobre las capacidades del desarrollo del ser humano que permiten el aprendizaje?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Fue fácil entender el tema?:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3 .Podrías aplicarlo en tu vida diaria? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

De qué manera? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… En que circunstancias?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4 .Reconoces la importancia del tema en tu vida diaria? Si o No ¿porqué?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


COMPROBANDO MIS APRENDIZAJESAPELLIDOS Y NOMBRES: GRADO: 1º SECCIÓN: No. ORDEN: FECHA: /09/2012


I.INSTRUCCION : Encierra la letra “V” que contenga la respuesta correcta.1. Se afirma del aprendizaje:

a) Se adquiere con la experiencia b) Es un proceso c) Permite a la persona recordar d) Cambia nuestro modo de ser o actuar e) Es innato

SON CIERTAS: V) Todas V) Sólo a,b V) b, c, d V) a,b,d V) Ninguna2. Se afirma de la atención :

a) Es selectiva b) Es aprendida c) Es voluntaria d) Es involuntaria e) Es concentrar la actividad consciente sobre un objeto

SON CIERTAS: V) Todas V) Sólo a,b V) a,b,d V) a,b,e V) Ninguna3. Se afirma de la motivación:

a) Es el estimulo más fuerte que nos motiva a recordar b) Es la energía que activa la conducta y nos permite lograr nuestras metas c) Puede ser voluntaria o involuntaria d) puede ser interna o externa e) Es importante para el aprendizaje

SON CIERTAS: V) sólo b,c V) Todas V) a,b,d V) b,d,e V) Ninguna4. La Memoria es:

a) Una actividad aprendida b) Sin ella de nada sirve el aprendizaje c)Nos ayuda a retener y recordar experiencias d) Contiene una figura y un fondo e) Requiere de lo 5 sentidos

SON CIERTAS: V) a,c,e V) Sólo a,b,c V) ,b,d V) a,b,e V) Ninguna5. Son factores que permiten el aprendizaje: a) La memoria b) la voluntad c) la atención d) el ambiente e) la motivaciónSON CIERTAS: V) Todas V) Sólo a,b V) a,b,d V) a,c,e V) Ninguna

II.INSTRUCCION: Responde en forma clara y precisa:1. Son factores internos del aprendizaje:

a)…………………………………………..………b)…………………………………………………c)……………………………………………….…………...…..d)…………………………………………………e) …………………………………………………

2. Son estrategias que puedo emplear para mejorar mi atención: a)……………………………………………………………………………..… b)……………………………………………………………………………………………..c)………………………………………………………………………….3. son etapas del proceso de la voluntad:a)……………………………………………………………b)…………………………………………………. c)

……………………………………………………………………d)…………………………………………………………… 4. La Concentración es………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..5 La voluntad es……………………………………………………………………………………………………………………y es importante en el

aprendizaje porque…………………………………………………………………………………………………………………………..…………..

RELACIONES INTERPERSONALES1. En el ejemplo:

Marina tiene un trabajo de comunicación consistente en hacer un poema sobre el amor, la profesora ha manifestado que el mejor trabajo participará en el concurso inter escolar.Ella está muy emocionada por el premio que recibiría si ganara, por eso va por las calles observando a los enamorados tratando de inspirarse en ellos, de pronto un ruido estruendoso llama su atención y al voltear observa que la llanta de un auto ha salido despegada y ha caído sobre un perrito que por el impacto ha quedado tendido en el piso con el vientre expuesto dando sus últimos suspiros, Marina siente asco y nauseas al verlo, piensa a su vez que esta es una experiencia que jamás olvidará.

Responde:A. ¿Qué factores del aprendizaje ha experimentado Marina?


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

B. Indica el tipo de atención que experimenta Marina y explica porqué……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

C. ¿Cuál es la motivación que Marina experimenta?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

D. ¿Qué tipo de memoria se presenta en el caso descrito? ¿Por qué?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Escribe frente a cada ejemplo el tipo de factor de aprendizaje que se presenta:Tener un ambiente de estudio adecuado …………………………………………………………………………………………..Sentir interés por el curso de Arte ……………………………………………………………………………………………..Estudiar con buen animo ……………………………………………………………………………………………….Considerar que al estudiar mi futuro será mejor………………………………………………………………………………………Usar estrategias para mejorar mi memoria……………………………………………………………………………………………

3. En el siguiente ejemplo:Nataly tiene 14 años, no le gusta ir a la escuela y cuando va se sienta al fondo para conversar con sus compañeras, al hacer las tareas lo hace con música a alto volumen, piensa que lo que le enseñan en la escuela no le servirá de nada pues quiere ser modelo y para eso solo necesita ser bonita y tener buena figura, además piensa que no tiene habilidades para aprender ni para memorizar la información.

A) Cuales son los factores que intervienen en el aprendizaje de Nataly?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………B) Qué le aconsejarías a Nataly? Porque?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………C) Si fueras Nataly. ¿Tú qué harías?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


EVALUACION DE PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.APELLIDOS Y NOMBRES:

GRADO: 2º SECCIÓN: Nº Orden: FECHA: -04-2012


I INSTRUCCIÓN: Encierra la letra “P” que contenga la respuesta correcta1. Se afirma del trabajo en equipo:

A. Permite compartir ideas B. Contribuye al aprendizaje C. Es importante que cada uno tenga sus propias metas D. Es importante que siempre el coordinador establezca las normas E. Aprovecha las fortalezas de sus integrantes.SON CIERTAS: P) A, B, C P)C,D,E P) A,B,D P) D,E P) SOLO A,B

2. Las normas de convivencia en el grupo son importantes porque:A. Permite un trabajo democrático y equitativo B. Permite que todos aporten sus ideas sin conflictos C. contribuye a la unidad D. Permite metas comunes E. Acelera el trabajo SON CIERTAS: P) A, B,D P) B,D,E P) A,C,D P) TODAS P) N.A.

3. Se afirma de las metas:A. Son la base del proyecto de vida B. Parten de los intereses C. Nos acercan al proyecto de vida

D. Indican el camino a seguir E. Es hacia donde queremos llegar SON CIERTAS: P) B,C,D P) B,C,E P) A,B,D P) TODAS P) N.A.

4. El aprendizaje:A. Se produce solo cuando estudiamos bastante B. Se adquiere en la escuela C. Se adquiere por el contacto con el medio en que vivimos D. Produce cambios en nuestro actuar E. Es producto de la experienciaSON CIERTAS: P) A,C,D P) D,E P) A,B,D P) TODAS P) C,D,E

5. No implican aprendizaje:A. La madurez B. bailar marinera C. Cerrar los ojos a la luz D. Llorar por haber terminado con tu enamorado E. las costumbresSON CIERTAS: P) A, B,D P) TODAS P) SOLO A, E P)A,C,D P) N.A.

II. INSTRUCCIÓN. Completa las siguientes expresiones de manera correcta. 1. Menciona 2 dificultades que se presentan en tu equipo de trabajo y frente a ellas escribe 2 normas de convivencia

que contribuyan a la solución del conflicto.DIFICULTADES NORMAS

2. Completa el cuadro respecto a tu interés, reto, meta y avance hacia tu proyecto de vidaINTERES RETO META PROYECTO DE VIDA

3. Menciona ejemplos de cada uno de los tipos de aprendizajeA. MOTOR

A. COGNOSCITIVO

A. AFECTIVO

A. SOCIAL


4. Explica en tus propios términos porque el aprendizaje es producto de nuestra experiencia.

RELACIONES INTERPERSONALES

INSTRUCCIÓN: Responde en forma explicativa y coherente lo siguiente.1. ¿DE QUE MANERA EL TRABAJO EN EQUIPO CONTRIBUIDO EN TU APRENDIZAJE? ¿QUÉ CREES QUE DEBES

MEJORAR PARA CONTRIBUIR EN EL TRABAJO EN EQUIPO?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿DE QUE MANERA CONSIDERAS QUE TUS COMPAÑEROS Y FAMILIA CONTRIBUYE EN EL LOGRO DE TUS METAS? Y COMO APOYAS TU EN EL LOGRO DE LAS SUYAS?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. A TRAVES DE EJEMPLOS EXPLICA LAS CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4. EXPLICA EN TUS PROPIOS TERMINOS PORQUE ES IMPORTANTE CONOCER COMO APRENDES, MENCIONA TUS

CARACTERISTICAS………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



GRADO: 2º SECCIÓN: Nº Orden: FECHA: 22-06-2012


I INSTRUCCIÓN: Escribe en los paréntesis la letra que corresponde según la relación.

P. IMAGEN CORPORAL ( ) Sentirse digno y capaz de enfrentar los avatares dela vida.B. AUTOCONCEPTO ( )”No hagas a otro lo que no quieres que hagan contigo.”D. AUTOESTIMA ( ) Representación mental de uno mismo.V. EMPATIA ( ) opinión personal de mí mismo.

II. INSTRUCCIÓN: Completa en forma correcta los siguientes enunciados.

1. La autoestima se va construyendo a lo largo de la vida por influencia de: ……………………………..,…………………….……,……..Así si los mensajes recibidos son positivos nuestra autoestima se………………………………………………….. en tanto si son negativos esta …………………………………………………. .

2. La práctica de la empatía es importante porque: a)……………………………………………………………………………………………………….b)……………………………………………………………………………….. c)………………………………………………………………………………………………

3. La autoestima y el autoconcepto se relacionan porque…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..4. La imagen corporal depende o se ve influenciada por……………………………………………….,………………………………………,…………..

III. INSTRUCCIÓN: Resuelve lo que se te pide:

1. Completa el siguiente cuadro respecto a tus cualidadesMe gusta de mi No me gusta demí

2. Describe tu imagen corporal y explica cómo te sientes al respecto.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Menciona mensajes positivos y negativos que has recibido a lo largo de tu vida y explica de qué manera han influenciado en tu persona.

Mensajes positivos Mensajes negativos Influencia en mí


PRÁCTICA DE PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.APELLIDOS Y NOMBRES: GRADO: 2º SECCIÓN: Nº Orden: Fecha:

/Agosto/2012

I. INSTRUCCIÓN Describe brevemente cómo es tu comunicación cuando :

Estás enojado

Te sientes inseguro porque estas cerca a la persona que

te gusta

Sientes que te tratan injustamente

Has recibido una crítica

II. INSTRUCCIÓN Reflexiona sobre las siguientes frases marcando con una “X” donde corresponda, luego comenta en qué tendrías que mejorar.

FRASES SI NO QUE DEBO MEJORARReconozco mis sentimientos

Expreso con claridad mis ideas, sentimientos y necesidades

Hago respetar mis derechos y el de los demás

Puedo decir NO sin sentirme malo culpable

Puedo aceptar que me digan NO

Puedo pedir ayuda si la necesito

III. INSTRUCCIÓN Describe tu estilo de comunicación y explica porque: RELACIÓN ESTILO DE

COMUNICACIONCARACTERISTICA

Compañeros

Hermanos

Padres

Amigos

IV. AHORA RESPONDE:1. ¿Qué relación existe entre autoestima y asertividad?

I.E. Antenor Orrego Prof. Ana Saira Cano 2. ¿De qué manera influye la asertividad en las relaciones interpersonales?3. ¿Qué aspectos de tu vida podrían mejorar si desarrollas tu asertividad?


GRADO: 2º SECCIÓN: Nº Orden: FECHA: …../10/2012


I. Instrucción : Lee atentamente los siguientes enunciados y escribe en los paréntesis F si es falsa y V se es verdadera, luego en las líneas punteadas fundamenta tu respuesta.(2pto)

1. L a evaluación es un aspecto importante del desarrollo personal……………………………………….…………( )------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. La coevaluación permite relacionarse mejor con los compañeros y compañeras……………………...… ( ) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. La inteligencia interpersonal permite darnos cuenta lo que nos pasa……………………………….…..…..…( )------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. En la adolescencia es fácil ser asertivo………………………………………………………………………………….………( )------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. La voluntad requiere de aprendizaje……………………………………………………………………………………..…….( )------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. La motivación depende de lo que te digan los demás……………………………………………………………………( )------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7. El juicio crítico me ayuda a criticar y ganarle a los demás………………………………………………….……..….( )------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8. El pensamiento crítico contribuye a dar diversas soluciones a un mismo problema…………………..… ( ) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

II Instrucción: Lee con atención el siguiente ejemplo y responde lo que se te pide. (4pto) Rosalía tiene 13 años y últimamente siente que no es la misma juzga su timidez, tiene necesidad de estar

sola y pensar en su futuro. Se siente orgullosa de su madre y de sus orígenes. En la escuela es muy apreciada, considerada muy responsable y buena compañera. Viste conveniente y si alguien la critica sabe dar respuestas que a los demás solo les queda aceptarla.

En el ejemplo: ¿Dirías que se aplica la asertividad, la identidad, el juicio crítico, la práctica de relaciones interpersonales? Explica de qué manera.

I.E. Antenor Orrego Prof. Ana Saira Cano ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PRACTICA DE PERSONA FAMILIA Y RRHH 2º. AÑO

Documents

Transcript of PRACTICA DE PERSONA FAMILIA Y RRHH 2º. AÑO