7/29/2019 Prctica legislaci. Lucia Martinez i Sara Buades

1/3

Sara Buades Miralles Prctica de Problemes DCYAD

Lucia Martnez Antn

1

PRCTICA: LEGISLACI EDUCATIVA I TECNOLOGIES

Segons el Reial Decret 1513/06 que regula els Ensenyaments Mnims de Primria:

1. Quants cursos acadmics i cicles comprenen leducaci primria?

Hi ha sis cursos acadmics i tres cicles de primria.

2. Qu objectiu dels quals apareixen en lArticle 3 fan referncia a les TICS?

Iniciar-se en la utilitzaci per a laprenentatge de les tecnologies de la informaci i

comunicaci, desenvolupant un esperit crtic davant els missatges que reben i

elaboren.

3. Segons lArticle 4, en quina rea (s)de coneixement shan de treballar les TICS?

Dacord amb larticle 4, el tractament de les TICS sha de treballar en totes les rees.

4. Conforme a lArticle 6, quin sn les 8 competncies bsiques que han dadquirir

lalumnat de primria?, en qu consisteix la competncia Tractament de la

Informaci i Competncia Digital?

1. Competncia en comunicaci lingstica.

2. Competncia matemtica.

3. Competncia en el coneixement i la interacci amb el medi fsic.

4. Tractament de la informaci i competncia digital.

5. Competncia social i ciutadana.

6. Competncia cultural i artstica.

7. Competncia per a aprendre a aprendre.

8. Autonomia i iniciativa personal.

La competncia del tractament de la informaci i competncia digital, consisteix en

desenvolupar en els alumnes habilitats per cercar, obtindre, processar i comunicar la

informaci, i per transformar-la en coneixement. A ms a ms, les TICS sn un

element essencial per a informar-se, aprendre i comunicar-se.

7/29/2019 Prctica legislaci. Lucia Martinez i Sara Buades

2/3

Sara Buades Miralles Prctica de Problemes DCYAD

Lucia Martnez Antn

2

Per a ser competent en la utilitzaci de les TICS inclou, utilitzar-les en la seua doble

funci de transmissores i generadores d'informaci i coneixement. Transformar la

informaci en coneixement exigeix destreses o capacitats de raonament per a

organitzar-la, relacionar-la, analitzar-la, sintetitzar-la i fer inferncies i deduccions; en

definitiva, comprendre-la i integrar-la en els esquemes previs de coneixement.

Un altre aspecte fonamental per al desenvolupament i aprenentatge dels xiquets

d'aquesta competncia, s que la competncia digital comporta fer s habitual dels

recursos tecnolgics disponibles per a resoldre problemes reials de manera eficient.

Per tant, aquesta competncia contribueix a formar persones autnomes, eficaos,

responsables, crtiques i reflexives.

Segons el DECRET 111/2007, de 20 de juliol , del Consell, pel qual sestableix el

currculum de lEducaci Primria a la Comunitat Valenciana:

1. Localitzar i registrar totes aquelles referencies que es fan respecte a les TIC en la

seva part dispositiva.Primerament, cal destacar que aquest Decret fixa a la Comunitat Valenciana els

objectius, els continguts i els criteris davaluaci corresponents alconjunt de letapa i a

cadascuna de les rees que la integren o configuren. En cada rea, es descriu la

manera cm contribueixen al desplegament de les competncies bsiques o

aprenentatges que es consideren imprescindibles, els seus objectius, els continguts

organitzats per cicles i distributs en blocs, i els criteris davaluaci, procurant que en

totes les rees saborden coneixements de carcter instrumental, lingstic,

matemtic, cientfic i tecnolgic.

A ms a ms, aquest decret emfatitza en un aspecte que considerem important

mencionar, i s que els reptes dels canvis tecnolgics i socials als quals haur

denfrontar-se lalumnat fan necessari en leducaci primria, posar a la seua

disposici fonaments slids que lestimulen a mantindre lafany daprendre durant tota

la vida.

7/29/2019 Prctica legislaci. Lucia Martinez i Sara Buades

3/3

Sara Buades Miralles Prctica de Problemes DCYAD

Lucia Martnez Antn

3

A continuaci, destaquem aquells articles on es fa referncia al Tractament de la

informaci i a les Noves Tecnologies en l'aula:

En l'article 2, principis generals, fa referncia a les TICS explicant que:

8. Les tecnologies de la informaci i la comunicaci han destar integrades en totes les

rees del currculum, dacord amb el que disposa larticle 19.2 de lEstatut

dAutonomia de la Comunitat Valenciana.

En l'article 4, objectius de l'etapa, destaca:

j) Iniciar-se en les tecnologies de la informaci i la comunicaci, i desenrotllar un

esperit crtic davant dels missatges que reben i elaboren.