Practica RV

1ro. Secundaria

11“Marcando la difercia en valores... hoy y siempre”

Capítulo 01 La lectura y la Redacción

LA LECTURA Y LA REDACCIÓN

Leer, desde la antigüedad, es una actividad fundamental para desarrollar el intelecto de los niños y los jóvenes. Leer no sólo es pasar la vista por un texto, es sobre todo interpretarlo y comprenderlo.

Comprender un texto implica dominar muchas destrezas que pueden alcanzar, según algunos estudios, las 350. Entre las principales tenemos:

1. Comprender el significado de una palabra.2. Comprender el sentido de una palabra en el

contexto.3. Reconocer el tema.4. Dist inguir las ideas pr incipales de las

secundarias.5. Inferir informaciones no expuestas.6. Diferenciar un hecho de una opinión, la realidad de

la ficción.7. Sintetizar el mensaje.8. Determinar la intencionalidad del autor.9. Analizar la forma y el fondo, literario y gramatical.10. Valorar y criticar la información.

Redactar es expresar por escrito nuestros pensamientos. Un texto bien redactado es manifestación de una mente que sabe organizar y ordenar sus ideas.

Redactar también implica el dominio de varias destrezas. Entre las principales tenemos:

1. Escribir con libertad, fluidez y claridad.2. Emplear oraciones bien estructuradas y cada vez

más complejas.

PRUEBA DE LECTURA

La siguiente prueba de lectura permitirá medir el dominio de algunas de las habilidades mencionadas anteriormente. Sigue las siguientes instrucciones.

1. Lee el texto y las preguntas con atención.2. El tiempo de duración de la prueba será de 20

minutos.3. Escribe tus respuestas con letra y trazos claros y

legibles.4. No son permitidas las correcciones sobre una

respuesta ya marcada o expuesta.

3. Aplicar las normas ortográficas para el uso de las letras, la tilde y los signos de puntuación.

4. Seleccionar un tema de acuerdo a intereses personales.

5. Producir textos con creatividad y originalidad.6. Seleccionar y usar el lenguaje adecuado según la

situación comunicativa.7. Describir, narrar, argumentar y sintetizar por escrito.8. Exponer las ideas con criterio de ordenamiento

temático, temporal o de causalidad.9. Recrear situaciones reales e imaginarias.10. Usar lenguaje figurado.11. Emplear vocabulario variado y pertinente.12. Presentar textos de forma ordenada y pulcra.13. Corregir el texto bajo criterios de caligrafía y

ortografía.14. Registrar datos respetando la fidelidad de la fuente.

El dominio de esas destrezas se logra formando un hábito. Los padres son, con su ejemplo, los primeros responsables de esta tarea. En el colegio, nuestra tarea es reforzarla ampliando nuestra experiencia de lectura y redacción.

CHAMPÚ. Es la españolización de la voz inglesa shampoo (loción para lavar el cabello), que a su vez procede del hindi

champo, imperativo del verbo champna (tocar, apretar, sobar una cosa para que se ablande). Este vocablo apareció por primera vez en español en 1908 y fue incluido en el Diccionario de la Real Academia en 1927, tomado de un diccionario de chilenismos. Hasta la edición de 1983, el DRAE afirmaba que el champú se fabrica con la corteza de un árbol de Chile, el quillay o ‘palo de jabón’, con el que realmente los mapuches hacían un champú. Sin embargo, el producto no es originario del país andino y se puede fabricar a partir de numerosas especies vegetales. Actualmete, la manufactura de la mayor parte de los champús industriales ya no se basa en sustancias naturales sino en detergentes solubles de alto poder desengrasante que soportan bien el agua caliente, tales como el lauril-sulfato de trienolamina.

Mas tú, Jehová, eres escudo alrededor de mí;Mi gloria, y el que levanta mi cabeza Salmos 3:3

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Raz. Verbal

2 “Marcando la difercia en valores... hoy y siempre”

Las dos grandes religiones de la India estaban fundamentadas en concepciones distintas de la divinidad. El Islam se apoya en el profeta Mahoma y en el Corán. El hinduismo es una religión sin fundador, aunque revelada, sin dogma, sin liturgia. Para el Islam, el creador se desliga de su creación, ordena y reina sobre su obra. Para los hindúes, el creador y su creación no son más que una misma cosa.

Los hindúes creen que Dios está presente en todas partes y es en todas partes el mismo. Dios es las plantas, los animales, el fuego, la lluvia, el corazón. No hay para los hindúes más que una sola falta: la avidya o la ignorancia (no ver la presencia de Dios en todas las cosas). Para los musulmanes, Alá es un absoluto; el Corán prohíbe su representación.

Una mezquita es un lugar desnudo. Las decoraciones permitidas son motivos abstractos o repeticiones de los noventa y nueve nombres de Alá. Un templo hinduista es un inmenso bazar espiritual, un batiburrillo de diosas con el cuello enguirnaldado de serpientes, de dioses con seis brazos o con cabeza de elefante, de jóvenes vírgenes y de representaciones eróticas.

TEXTO 1

COMPRENSIÓN DE LECTURA

I. Escribe verdadero (V) o falso (F) en el paréntesis, luego de leer los enunciados.

1. El hinduismo es una religión con dogma. ( )

2. El creador reina sobre su obra según el Islam.( )

3. Un lugar desnudo es un templo hinduista. ( )

4. Los hindúes creen que Dios está en todo lugar.( )

5. Alá es el nombre familiar de Mahoma. ( )

6. Dios es todas las cosas para los musulmanes. ( )

7. Alá tiene casi noventa nombres. ( )

8. El Corán permite representar al absoluto. ( )

II. Completa las siguientes afirmaciones.

1. Para los hindúes Dios está __________________.

2. El islam se apoya en el libro _________________.

3. La avidya es _____________________________.

4. El Dios de los musulmanes es ________________ _____________________________________.

5. Las dos grandes religiones de la India son ______ ______________.

III. Marca la opción que corresponda.

1. ¿Cuál sería el tema del texto?

a) Las religiones en Oriente.b) El politeísmo hindú.c) El islamismo en la India.d) La naturaleza de Dios.e) El islam y el hinduismo en la India.

2. Los hinduistas piensan que Dios...

a) está separado de su creación.b) está en todas las cosas.c) creó el mundo de la nada.d) está sólo en los animales.e) es diferente al mundo.

3. La mezquita no contiene ninguna representación de Dios porque:

a) Los hindúes lo prohibieron.b) No se conoce el rostro de Dios.c) El Corán lo prohíbe.d) El profeta Mahoma lo ordenó.e) Es costumbre del islam.

4. El hinduismo considera que:

a) Su religión es monoteísta.b) Dios está sólo en los animales.c) La ignorancia es imposible.d) Su religión no tiene fundador.e) Todo lo mundano es pecado.

5. El hinduismo es una religión sin:

a) Imágenes b) Dogma c) Ignoranciad) Revelación e) Diosa

IV. Deduce el significado de las siguientes palabras a partir del texto.

1. Religión : _________________________

2. Dogma : _________________________

3. Mezquita : _________________________

4. Batiburrillo : _________________________

5. Divinidad : _________________________

PRUEBA DE REDACCIÓN

Lee las preguntas con atención y escribe con letra legible.




1ro. Secundaria


3. Expresa por escrito un comentario, opinión, juicio, apreciación o rechazo sobre el texto leído.

_____________________________________________

_____________________________________________

TALLER DE REDACCIÓN

LA SUSTITUCIÓN DE PALABRAS I

Uso de pronombres personales

I. Lee y compara ambos textos.

Corrige las siguientes oraciones sustituyendo las palabras que se repiten por pronombres personales (él, ella, lo, la, se, los ...).

1. Vinieron Rosa y Manuel, pero Manuel se marchó pronto.

_______________________________________

2. Eva terminó el cuadro y se llevó el cuadro a casa.

_______________________________________

3. Lavé las fresas y adorné la torta con las fresas.

_______________________________________

4. Consigue esos cupones y canjea los cupones por descuentos.

La policía persiguió al ladrón y atrapó al ladrón. El ladrón era muy buscado por sus múltiples delitos.

Este texto es redundante: la constante repetición de palabras lo hace aburrido y poco ágil.

La policía persiguió al ladrón y lo atrapó. Él era muy buscado por sus múltiples delitos.

En este texto se han substituido las palabras repetidas por pronombres personales. Así resulta más ágil.

1. ¿Qué quiere decir el autor con “el creador y su creación son lo mismo”?

_____________________________________

2. ¿Qué características presenta un templo hinduista?

_____________________________________

Uso de demostrativos y de posesivos

II. Observa cómo el uso de los demostrativos permite evitar la repetición de palabras.

Corrige cada oración usando demostrativos (este,

esta, ese, esa, aquel, aquella) para evitar las

repeticiones.

1. El tiburón y la ballena son animales marinos, pero el

tiburón es un pez y la ballena, un mamífero.

_______________________________________ ___________

____________________________ ___________________

2. En una manada de leones, formada por machos y

hembras, los machos son los encargados de defender

al grupo y las hembras, de cazar y cuidar a la prole.

_______________________________________ ___________

____________________________ ___________________

Llamé a Paola y a Fernando y los invité al cine. Paola llegó temprano; en cambio, Fernando se demoró y nos hizo llegar tarde.

Llamé a Paola y a Fernando y los invité al cine. Aquella llegó temprano; en cambio, este se demoró y nos hizo llegar tarde.

III. Transforma las oraciones utilizando el posesivo (su y sus) que corresponda.

1. La tía de Andrés es graciosa. Todas las bromas de la

tía de Andrés hacen reír.

_______________________________________

2. Es un pueblo estupendo: todas las calles del pueblo

están limpias.

_______________________________________

3. Joaquín tiene un tatuaje en el hombro, y en la espalda

de Joaquín hay un lunar.

_______________________________________

4. Beatriz vivía en el campo y en la casa de Beatriz criaba

algunos pollos.

_______________________________________




Raz. Verbal


“La alpaca tiene una lana muy fina. Con su lana se fabrica una gran variedad de prendas, como abrigos y chompas. Los abrigos tienen gran éxito en Europa; las chompas tienen más acogida en los países de América”.

__________________________________________

1. Redacta un texto de una página sobre cualquiera de los temas siguientes. No te olvides de considerar lo que trabajamos anteriormente. Preséntalo en una hoja para que los revise tu profesor.

Temas:a. Mi familia.b. La música que más me gusta.c. Las vacaciones.d. Mis compañeros de clase.e. Alguna anécdota que te traiga recuerdos

inolvidables.

5. Redacta el texto evitando las repeticiones.ACTIVIDAD

1. ¿Qué palabra debe tildarse? a) Movible b) Descanso c) Picaro d) Robusto e) Patilla

2. ¿Qué oración presenta redundancia? a) Raulito vendió su ropa y se llevó todo el dinero. b) Ellos visitaron a aquellos hoy. c) Tenemos el reloj de Juan y no el reloj de

Robert. d) La policía persiguió al ladrón, era muy buscado. e) Invité a José al cine, pero él llegó tarde.

3. ¿Qué oración necesita de dos tildes? a) Vendre la proxima semana a verte. b) A veces pienso en no volver a quererte. c) Tienes el corazon hecho pedazos. d) Ya nacio tu hija, te felicito, ya eres papi. e) La misma gente me hablo de ti.

4. Marca la serie que tenga sólo palabras agudas. a) Marisol, Tatiana, Marlene, Lida. b) Pepino, ají, arroz, sancochar. c) Trivial, fechador, primor, cortés. d) Polución, epidemia, trampa, tamal. e) Robar, concertar, amoral, temple.

5. ¿Qué palabras existen en mayor número en el español?

a) Agudas b) Graves c) Esdrújulas d) Sobreesdrújulas e) Todas

6. Completa la serie: amiga, cancionero...

a) concierto, escuela b) compañera, libreta c) profesor, musicales d) entrega, vender e) destapar, beber

7. ¿Qué es un pronombre? a) Una palabra que nombra a los animales. b) Lo que reemplaza a los verbos. c) Lo que califica a los sustantivos. d) La palabra que reemplaza a los sustantivos. e) Una palabra que indica acción.

8. ¿En qué consiste la redundancia? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

9. ¿Qué significa sustituir? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

10. ¿Qué significa cacofonía? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

Mejora tus habilidades




1ro. Secundaria


Capítulo 02Uso del Diccionario

La Real Academia Española (RAE) se fundó en 1713 y, en 1914, Felipe V la colocó bajo su “amparo y real protección”.

Se representa con un emblema formado por un crisol al fuego con la leyenda: “Limpia, fija y da esplendor”.

USO DEL DICCIONARIO

El diccionario es un libro en el que se recogen y explican de forma ordenada voces de una o más lenguas, de una ciencia o de una materia determinada.

La utilidad del diccionario radica en que nos ofrece un amplio repertorio de palabras con sus respectivos significados o acepciones (una acepción es cada uno de los significados que puede contener una palabra). Es una herramienta de consulta para lograr el cabal entendimiento de las palabras, frases y oraciones. Esta consulta se facilita porque los vocablos aparecen en orden alfabético.

Un diccionario es consultado por las siguientes razones:

1. Porque desconocemos el significado de una o varias palabras.

2. Porque los vocablos no presentan claridad en su exposición o uso.

3. Porque queremos usar una palabra con propiedad y precisión.

El Diccionario de la Real Academia Española presenta los artículos dispuestos del siguiente modo:

1. La entrada o lema es la palabra definida y que va generalmente en negrita. hogar.

2. También presenta el origen o etimología de la palabra, entre paréntesis, aludiendo a la lengua de donde proviene. (Del b. lat. focâris, adj. der. de focus, fuego).

3. La categoría gramatical viene señalada por una abreviatura. En este caso la «m» alude al genero masculino de los sustantivos. m. (sustantivo masculino).

El diccionario no contiene absolutamente todas las formas que poseen las palabras de nuestro idioma. Desde ahora, ten presentes las siguientes indicaciones:

Si la palabra posee… Busca…

1. terminación femenina la palabra con termi-nación masculina.

2. terminación plural la palabra con termi-nación singular.

3. forma verbal conjugada el infinitivo del verbo.

NORMAS PARA EL USO DEL DICCIONARIO

4. Las acepciones aparecen separadas por doble barra y encabezadas por una numeración.

(…)Sitio donde se hace la lumbre en las cocinas, chimeneas, hornos de fundición, etc. // 2. Casa o domicilio. // 3. Familia, grupos de personas emparentadas que viven juntas. // 4. asilo (// establecimiento benéfico). // 5. Centro de ocio en el que se reúnen personas que tienen en común una actividad, una situación personal o una procedencia. Hogar del pensionista. // 6. p. us. hoguera.

5. Merecen especial cuidado también las locuciones o frases de uso corriente. Siempre aparecen dentro del artículo correspondiente a una de las palabras que la componen, generalmente la primera en orden alfabético.

(…)// ~ abierto. m. hogar donde la combustión se produce en comunicación directa con el aire. ¡V. empleado de ~.

Con mi voz clamé a Jehová,Y él me respondió desde su monte santo Salmos 3:4




Raz. Verbal


Si la palabra es… Busca…

4. derivada la palabra primitiva de la que se deriva.

5. adverbio terminado la palabra originaria de en -mente la que se deriva.

6. locución o frase hecha el primer sustantivo que aparezca; si no lo hay, el primer verbo.

I. Escribe la letra que viene después de cada una de las siguientes... y formarás palabras.

7. prefijada la palabra primitiva o el prefijo.

8. sufijada la palabra primitiva o el sufijo.

9. compuesta e l p r i m e r elemento de la composición.

II. Escribe la letra que viene antes y formarás otras palabras.

1.

A T D M

2. O H D K

3. G Ñ X Ñ

4.

L H S Ñ

1.

S F W P M U J K P

2.

J Ñ E J T D S F U P

3.

F Y U F Ñ T P

III. Ordena alfabéticamente las palabras de cada columna, colocando el número respectivo.

1.

afilar gota

advertencia guitarra

antes golpe

abad gitano

mina condensar

miga concurso

misa confusión

millón confeccionar

2.

agosto gato

asco grasa

arma gamo

angustia grupo

marca conducto

milla confirmación

marzo condecorar

marrón condición

Trabajemos en Clase




1ro. Secundaria


IV. Escribe la letra que va delante y detrás de cada una de las siguientes:

1. ___ B ___ ___ G ___ ___ V ___ ___ E ___

___ N ___ ___ X ___

2. ___ H ___ ___ O ___ ___ Y ___ ___ J ___

___ P ___ ___ R ___

V. Busca en el diccionario la palabra destacada. Así encontrarás la información que necesitas para responder a cada pregunta.

1. ¿Qué es barbechar?

_______________________________________

2. ¿Qué clase de animal es el cangrejo?

_______________________________________

3. ¿Cuántas jorobas tiene un dromedario?

_______________________________________

4. ¿De qué color es la esmeralda?

_______________________________________

5. ¿Dónde está el fémur?

_______________________________________

Ejemplo:¿Para qué sirve un acueducto?El acueducto es un conducto artificial que sirve para llevar agua.

VI. Contesta con ayuda del diccionario cada una de las siguientes preguntas:

* ¿De dónde proviene la palabra flauta?

______________________________________

1. ¿Qué clase de palabra es dogma?

______________________________________

del latín flatus, soplo, viento

VII. Localiza en tu diccionario las siguientes palabras y clasifícalas según si tienen un significado o varios.1. cápsula suelto bomba

2. cruzar núcleo conexión

VIII.

1. Lee los significados de la palabra batería y escribe, junto a cada oración, el número del significado que corresponde.

_____ A esa orquesta le falta una batería.

_____ Vendemos baterías de cocina muy baratas.

batería. s. f. 1. Conjunto de artilleros y piezas de artillería de un ejército. 2. Conjunto de instrumentos de percusión de una orquesta (tambores, platillos…). 3. Conjunto de instrumentos metálicos de cocina (ollas, sartenes…). 4. Conjunto de pilas para la producción de energía eléctrica.

2. ¿Cuáles son los significados de albor?

______________________________________

3. ¿Qué otras palabras forman la familia de desintegrar?

______________________________________

4. ¿Qué palabras significan lo mismo que división?

______________________________________

2. Junto a cada oración escribe el número de la acepción que corresponde a la palabra hoja en tu diccionario.La hoja de este cuchillo no corta. _____

Cierra una hoja de la ventana. _____

Al manzano ya le han salido hojas nuevas. _____

Coge una hoja de papel. _____

Se cortó con la hoja de afeitar. _____

_____ A Inés se le descargó la batería de su carro.

_____ El fuego de esa batería cubre todo el valle.




Raz. Verbal


1. ¿Qué término, por su significado, es distinto a los otros?

a) Abundancia b) Carencia c) Exuberanciad) Copiosidad e) Exceso

2. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?

a) Empleo b) Utilidad c) Usod) Hábito e) Aplicación

3. ¿Qué palabra, por su significado, no corresponde al grupo?

a) Singular b) Propio c) Nativod) Particular e) Típico

4. Palabra que por su significado es diferente a las otras.

a) Posible b) Realizable c) Factibled) Arduo e) Hacedero

5. Señala la palabra que se diferencia de las otras.

a) Comienzo b) Inicio c) Partidad) Nacimiento e) Tanteo

IX. Escribe la forma de cada palabra que buscarías en el diccionario para encontrar sus significados.

1.

nueces ____________________

veloces ____________________

seriamente ____________________

2.

rosales ____________________

vuelvas ____________________

corrígelas ____________________

3.

florece ____________________

jueces ____________________

arriesgando ____________________

X. Escribe el s ignif icado de las siguientes abreviaturas.

1. m. __________________________

2. f. __________________________

3. ling. __________________________

4. pág. __________________________

nuez

XI.

1. Subraya las abreviaturas de la siguiente explicación. Escribe el significado de cada unas de ellas.

historia. s. f. 1. Ciencia que estudia el pasado del hombre. 2. Desarrollo de los acontecimientos del pasado. 3. Obra histórica. 4. Biografía. 5. Relato de cualquier suceso. 6. Narración inventada. 7. fam. Relato pesado, fastidioso. 8. fam. Pretexto sin justificación. Se usa más en pl. 9. fam. Problema, asunto. 10. fam. Chisme, enredo. Se usa en pl. Loc. Hacer historia. Tener algo, tal fama o importancia que merece ser recordado. Pasar a la historia. Dejar de tener actualidad.

Abreviatura Significado

_________ _________________________

_________ _________________________

_________ _________________________

_________ _________________________

5. etc. __________________________

6. adj. __________________________

7. adv. __________________________





1ro. Secundaria


Capítulo 03La Carta

La palabra vermicelli es muy usada en nuestra lengua, pero aún no forma parte de ella.

Si alguien se sienta en un restaurante y le ofrecen “gusanillos”, probablemente rechazará el plato y pedirá otra cosa o tal vez hasta salga en busca de otro restaurante. Sin embargo, no es otra cosa lo que nos proponen en los restaurantes de cocina italiana cuando nos ofrecen “vermicelli”, palabra que en italiano es el plural de vermicello que, a su vez, es el diminutivo de verme, gusano, nombre que se dio a esta pasta debido a su forma cilíndrica. Esta última palabra, procedente del latín vermis, también está presente en castellano para denominar a los parásitos intestinales. Es curioso que la Real Academia no haya incluido en el Diccionario la forma castellanizada vermicheli, como hizo con espagueti (de spaghetti), con tallarín (de tagliarini) o con ravioli, esta última registrada sin cambios en su forma italiana.

Las cartas han sido definidas como una conversación por escrito. Destaca en ellas sobre todo la sinceridad de su mensaje. Durante siglos, el predominio de la escritura convirtió a las cartas en insustituibles instrumentos de comunicación a distancia. El correo aseguró el transporte y distribución de los mensajes alrededor del mundo.

Las cartas, generalmente, se envían dentro de sobres; y para que lleguen a su destino es necesario incluir algunos datos. En el anverso, el nombre y domicilio del destinatario que incluye el código postal. En el reverso, el nombre y dirección del remitente.

El contenido de una carta se organiza considerando las siguientes partes:

1. Lugar y fecha. 2. Encabezamiento. 3. Vocativo. 4. Cuerpo. 5. Despedida. 6. Firma. 7. Posdata.

El estilo del texto varía según el trato o confianza que se tenga con el receptor. Algunas, si van dirigidas a las autoridades, exigen un contenido formal. Otras, aquellas que enviamos a nuestros parientes o amigos, suelen tener un tono informal.

Son dos los requisitos esenciales para escribir buenas cartas: confianza en sí mismo y espontaneidad en el estilo.

En las cartas privadas se recomienda la sencillez y la

naturalidad. Debe evitarse frases cliché como “esperando que estés bien de salud” o incluir excusas falsas y justificaciones inconvenientes: “hace tiempo que pensaba en escribirte…”, “para mí, escribir es muy difícil”.

En la actualidad, se ha hecho muy popular el uso de un soporte electrónico que se sirve de las computadoras e Internet. Estas cartas reciben el nombre de e-mail (se ha tratado de introducir la castellanización “emilio”). Un mensaje de correo electrónico puede constar de texto, imágenes, archivos de datos o mensajes de voz y otros elementos multimedia digi-talizados, como animaciones o video.

MODELO DE CARTA A UNA INSTITTUCIÓN

Campaña contra la piratería

Lima, 18 de marzo de 2005

Señor Director:

Por más que el Estado ha creado una institución como Indecopi, la piratería sigue campeando en calles y plazas. Es bueno que la ciudadanía tome conciencia de que la piratería es un delito. Estos libros ilegales no pagan impuestos al Estado, ni dan trabajo a los peruanos, ni remuneraciones a los autores. Por eso y por muchas razones más, pueden venderse más baratos. Lo mismo sucede con los discos y los DVD piratas.

Yo me acosté y dormí,Y desperté, porque Jehová me sustentaba salmos 3:5




Raz. Verbal


MODELO DE CARTA AMOROSA

Carta de amor

Te veo todos los jueves. Yo, en mi carpeta. Tú, experiencia concreta. Pensando boberías.Pensando en ilusiones. No quiero parecerte muy niña.

1. LA RED DE CARTAS.

1. Abre una cuenta gratuita de correo electrónico.

2. Solicita las direcciones electrónicas de tus compañeros.

3. Envía cartas de saludo.

4. Comparte los mensajes más emotivos y originales.

Los vendedores de libros y discos piratas no existirían si no hubiera gente que les comprara sus productos. Y todos debemos tomar conciencia de ello.

Por eso, señor director, sería excelente que los medios de comunicación hicieran una campaña contra la piratería.

Giovanna LuqueIndependencia 110 Jesús MaríaDNI 07774685

2. EPÍSTOLA PARA UN COMPAÑERO (“El amigo secreto”)

1. Por sorteo, a cada alumno le corresponderá un compañero o compañera del salón.

2. Cada alumno debe redactar una carta que respete la estructura propuesta en clase.

3. En la carta se deben resaltar las virtudes, aspectos positivos o aquello que apreciamos del destinatario.

4.-Leer la Obra matilde y responde la siguientes pre-guntas.

Matilda es el título de un libro escrito por Roald Dahl. Inicialmente, fue publicado en 1988 en Londres por Jonathan Cape, con ilustraciones de Quentin Blake. Se hizo adaptación cinematográfica en 1996 y un musical en el 2010

a) ¿Cómo trataban sus padres a Matilda?

_________________________________________

b) ¿Cuál era la razón para que Matilda se dirija a la

biblioteca?

_________________________________________

Trabajemos en Clase

Ingenua. Pero es lo que soy.Aún no he recorrido la vida. Y no quiero simular ser una mujer, y no sabes lo que siento…Los sentimientos que afloran cada vez que te veo, cada vez que te ansío, cada vez que me apresas con tus miradas, cada vez que escucho tu voz, para mí es música, para mí… alimento… y tengo que esperar… y tengo que conformarme… ¡Mi dios!... cuando ríes… tienes mi alma, esa belleza. Tu dulzura no es comparable a nada, te lo digo de verdad, créeme.

Siento tu perfume y eres mi obsesión y ya te imaginas lo que provocas con sólo mirarme; bloqueo tus miradas, tartamudeo al hablar… y no lo soporto, y no lo comprendo, y ya no me entiendo… pero luego todo es claro, es mi amor imposible, mi ilusión utópica, ya ni siquiera irrealizable.

Lo que daría sólo por tocar tus manos.

Vale más que el infinito, ¿no sabes que me apresas en una cárcel sin salida? Cada vez que me miras, cada vez que tú respiras, cada vez que caminas.

Al escuchar tus pasos, mi mundo cae, los latidos se hacen más rápidos, mi respiración se acelera, un escalofrío asoma a mi cuerpo para finalmente quedar entumecida, sin pronunciar palabra alguna, tienes la facultad de hacerme olvidar todo, y todo es demasiado, me estoy volviendo loca, y ya no puedo más… sólo me queda observar el fulgor de tus ojos, la candidez de tu sonrisa, tu apasionante caminar, y tan sólo alucinar, esa, tu respiración.

No sabes lo que daría por estar a tu lado, y lo sé, tienes novia…

¡Y lo sé!




1ro. Secundaria


c) ¿Qué significado tiene la acción de leer para

Matilda?

_________________________________________

d) ¿Por qué es importante leer un libro?

_________________________________________

1) Vocabulario. Busca el significado de las siguientes palabras:

a) Palangana : ______________________

_______________________________________

b) Delirante : ______________________

_______________________________________

c) Papirotazo : ______________________

_______________________________________

d) Extraordinario : ______________________

_______________________________________

e) Sensible : ______________________

_______________________________________

1. Solo hay palabras graves. a) Azúcar, dinamo, examen, cuídate.b) Cáncer, cárcel, descanso, fugará.c) Carácter, abril, aire, corazón.d) Libertad, humildes, baile, llama.e) Otro, mecano, muerto, grueso.

2. Solo tiene triptongos. a) Hioides, buey, Lucía.b) Pituéis, huaylas, considerarias.c) Uruguay, santigüéis, angustiáis.d) Baqueano, calado, ahuyentar.e) Bahía, fijéis, guerrera.

3. Correcto uso de la z, s y c. a) Mayorazgo, londinence, pecesito.b) Negruzco, lindísimo, tapis.c) Cobriso, perverso, servicio.d) Mujeraza, cargosa, fragancia.e) Jovenzuelo, disperze, afirmación.

4. Afirmación falsa.a) La diéresis se usa sobre la vocal u.b) Queso y quiosco no llevan diéresis.c) Para enumerar palabras se usa la coma.d) Guerra y guitarra llevan diéresis.e) Cigüeña y pingüino llevan diéresis.

5. Estudia el correcto uso de la lengua.a) Lingüística b) Gramática c) Ortologíad) Ortografía e) Sintaxis

6. Indica la palabra bien escrita.a) Sobervia b) Bisnieto c) Concevird) Perciviste e) Tapisito

7. Marca la opción que presenta más hiatos acentuales:a) Garúa, aéreo, fluido.b) Prohíbe, ataúd, vahído.c) Toalla, zanahoria, cohesión.d) Cuídate, poético, reúne.e) Zoológico, faraón, cáustico.

8. ¿Dónde hay más triptongos?a) Los uruguayos recorrieron la aldea.b) Alguien quiere prolongar la guerra.c) El siguiente mes irán a Paraguay.d) En Huaura no hallaron huairunos.e) El huésped recibía los obsequios.

10. ¿Qué grupo de palabras presenta correcto silabeo?a) ex - a - men par - ci - al.b) ca - lle - jón i - nhós - pito.c) fluo - res - cen - te nue - vo.d) a - u - las re - cons - tru - i - das.e) al - he - lí - es aro - má - ti - cos.

9. ¿Dónde encontramos más diptongos?a) Hoy lo envío por correo.b) Leoncio es muy confiado.c) Eduardo, lee este poema.d) El viernes recibió la carta.e) Mauro realiza el silabeo.





Raz. Verbal


Capítulo 04Uso de las Mayúsculasy Minúsculas

El plural de una abreviatura se forma añadiéndole una “s” cuando aquella ha sido construida suprimiendo las letras finales; por ejemplo: vol. (volumen) vols.

Cuando la abreviatura ha sido construida por contracción, es decir, suprimiendo las letras intermedias de la palabra, el plural se forma añadiendo “es”; por ejemplo: dr (doctor) dres.

Las abreviaturas formadas por solo la letra inicial pueden construir el plural duplicando esa letra. Ejemplos: E. (estado), plural EE.; U. (unido), plural UU.

USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS

El uso de las letras mayúsculas es uno de los aspectos más polémicos y cuestionados de nuestra ortografía, debido a que se acostumbra agregar una carga subjetiva o emotiva; es decir, el hablante coloca mayúsculas a las palabras que pretende resaltar en el texto, lo cual, muchas veces, resulta incorrecto porque no va de acuerdo con la normativa propuesta en la ortografía de la lengua española de la RAE (1999).

La letra mayúscula es aquella que se escribe con mayor tamaño y, por regla general, con forma distinta de la minúscula.

Siempre que se escriba con mayúscula, habrá que tener en cuenta las consideraciones siguientes:

1. El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación. Ejemplos: Álvaro, Sánchez.

2. En las palabras que empiezan con un dígrafo, como es el caso de ll, ch o gu y qu ante e, i, solo se escribirá con mayúscula la letra inicial. Ejemplos: Chile, Llosa, Guerrero, Guillermo, Quevedo, Quilca.

USO DE LA MAYÚSCULA

NORMAS PARA EL USO DE LA MAYÚSCULA

I. Se escribirá con inicial mayúscula.

II. Se escribirá con letra inicial mayúscula los nombres propios.

Por ejemplo:

III. Se escribirá con mayúscula los nombres propios, formados por frases, nombres y adjetivos.

Por ejemplo:

. A lo largo de este siglo, el número de habitantes en nuestro planeta ha aumentado de modo continuo. Se estima en 5 506 000 000 a mitad del año 1993.

. La Geografía es una ciencia. Conoceremos la

geografía del Perú. Sigue la carrera de Literatura. Es una muestra de literatura vanguardista.

- La Era Cristiana, La Edad de Piedra, la Antigüedad, El Siglo de Oro, La Reforma, La Escolástica, El Vanguardismo

Levántate, Jehová; sálvame, Dios mío;Porque tú heriste a todos mis enemigos en la mejilla;Los dientes de los perversos quebrantaste salmos 3:7




1ro. Secundaria


I. Escriba mayúsculas donde corresponda.

1. américa del norte es un subcontinente en el que

tan sólo hay tres países: canada, estados unidos de américa y méxico.

2. el país con mayor superficie es canadá.

3. el titicaca es el lago más alto del mundo.

4. querido amigo: llegué cansado hace un mes a este hermoso lugar del perú.

5. el sr. ministro de agricultura aprobó varios proyectos en octubre pasado.

6. el museo de la nación siempre realiza exhibiciones interesantes.

7. el congreso de la república no sesionó.

8. la galaxia más cercana a la nuestra es

andrómeda.

9. alfonso x, el sabio, escribió “cántigas”.

10. el banco de crédito del perú te otorgó una línea

de crédito.

11. mañana domingo saldré a larcomar con mi

adorable demetrio.

12. san isidoro de sevilla, en españa, redacta el primer diccionario enciclopédico llamado

etimologías.

13. la ciudad y los perros es una obra de vargas

llosa.

14. ¡Qué feo eres!, afirmó laurencia.

15. toledo, el cholo, se irá de una buena vez.

I. Coloca las mayúsculas en los siguientes textos.

1. cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mandó a su madre el siguiente telegrama; “mamá, exámenes suspendidos; prepara a papá”.

y la mamá le contestó a vuelta de correo: “papá preparado; prepárate tú”.

2. ¿Qué regla de uso de mayúsculas no se utilizó en el ejemplo anterior?

a) Después de los dos puntos.b) Al inicio de un escrito.c) Después del punto aparte.d) a y b.e) En los nombres propios.

3. ya lo dice el refrán: “de dinero y sanidad, la mitad de la mitad”.

o este otro, también muy bueno: “dime de qué presumes y te diré de qué careces”.

moraleja: no te envanezcas ni presumas jamás de nada. si tienes buenas cualidades, la sencillez las agigantará a los ojos de los demás.

4. queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro sinceramente.

es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un “tío” estupendo!

saludos cariñosos a tu familia. te abraza fuertemente, manolo.

5. la historia conserva el nombre de tres caballos famosos: bucéfalo, caballo de alejandro magno; babieca, del cid campeador; y rocinante, el de don quijote de la mancha.

6. ¿Cuál es la palabra que debe escribirse con inicial mayúscula?

a) diciembre b) mar c) miércolesd) redentor e) junio

7. ¿Cuántos errores ortográficos encontramos: “La sociedad nacional de industrias tiene un nuevo director”?

a) 4 b) 5 c) 3d) 2 e) Ningún error

Trabajemos en Clase




Raz. Verbal


8. ¿Cuántos errores en el uso de mayúsculas hay: “abraham valdelomar escribió el caballero carmelo”?

a) 6 b) 2 c) 3d) 4 e) 1

9. ¿Cuántas mayúsculas se necesitan: “por fiestas patrias iremos a piura y lambayeque de paseo”?

a) 2 b) 3 c) 8d) 4 e) 5

10. ¿En qué caso no se usa la letra mayúscula?

a) En los cargos públicos.b) En los nombres de continentes.c) En las estaciones del año.d) En los nombres de instituciones.e) Después de los signos de interrogación.

11. ¿Qué palabra (s) se debe escribir con mayúscula: “la iglesia ha guardado fielmente los preceptos del mesías”?

a) la b) iglesia c) preceptosd) mesías e) a, b y d

12. ¿Qué palabra se escribe siempre con mayúscula?

a) medio b) julio c) lunad) júpiter e) tierra

13. ¿Qué palabra se escribe siempre con minúscula?

a) iglesia b) alcalde c) cholod) mercurio e) norte

14. ¿Cuál no es una regla de uso de las mayúsculas?

a) Nombres de festividades religiosas.b) Nombres de divinidades.c) Periodos o épocas históricas.d) Nombres comunes de los objetos.e) Títulos de diarios y revistas.

15. ¿Cuántas mayúsculas se necesitan: “recordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur (s), este (e) y oeste (o). el duero y el ebro son los ríos más caudalosos de españa. el más largo es el tajo. los montes más altos son el teide en canarias y el mulhacén en granada”?

a) 17 b) 14 c) 15d) 13 e) 16

1. ¿Cuál es la palabra que debe escribirse con inicial mayúscula?

a) noviembre b) río c) martesd) abril e) plutón

2. ¿Cuál es la opción que presenta error en el uso de las mayúsculas?

a) La Lima es el único satélite de nuestro planeta.b) Continúa la pugna entre Oriente y Occidente.c) Llegamos el Jueves y saldremos el Sábado.d) Yo vivo al norte de Lima.e) Nuestra casa limita al oeste con la de ustedes.

3. ¿Qué alternativa debe escribirse con inicial mayúscula?

a) El Marañón es uno de los ríos del perú.b) Isabel la Católica ayuda a Colón en su viaje.c) Simón Bolívar, el libertador, murió en 1830.d) El empresario se va hoy para Bogotá.e) Emilio Condorpuza regresó ayer de Ayacucho.

4. ¿Qué palabra se escribe siempre con mayúscula?

a) rey b) agosto c) sold) tierra e) venus

5. ¿Qué palabra se escribe con mayúscula o minúscula según el contexto oracional?

a) mercurio b) raúl c) estadod) perro e) georgia

6. “El _____ viajó al Oriente _____”. Complete la oración con las formas correctas.

a) sumo Pontífice - medio b) Sumo Pontífice - medioc) sumo Pontífice - Mediod) Sumo Pontífice - medioe) Sumo Pontífice - Medio

7. ¿Cuál no es una sigla?

a) FIFA b) VHF c) UNESCOd) UNICEF e) HABA

Refuerza en casa




1ro. Secundaria


Capítulo 05Internet y correoElectrónico

El número total de páginas web, incluyendo las páginas dinámicamente generadas y los documentos disponibles para descarga, supera los 600 millardos (600 000 000 000). 100 páginas por cada persona que hay en el mundo.

I N T E R N E T

Internet es llamado también “Red mundial” o “Red de redes”; ahora para poder entender estos conceptos primero definiremos qué es una red.

Una red la conforman 2 o más computadoras interconectadas que comparten archivos, programas y periféricos (impresoras, disco duro, lectora de CD, etc.). En estos casos se dedica una computadora (servidor) a almacenar la información y manejar los periféricos. Las demás computadoras (clientes) se conectan a ella; de esta manera se permite compartir recursos, ahorrar tiempo y material.

Internet ofrece múltiples servicios, entre los que destacan el e-mail, para enviar y recibir correos electrónicos, la Word Wide Web (WWW), formada por las famosas páginas web, las news, donde encontrará conocimientos sobre una gran variedad de temas, y el FTP, que permite el intercambio de archivos y programas.

Para poder conectarse a Internet se necesita un módem (modulador y demodulador de señales), que permite transmitir señales por la línea telefónica, contratar los servicios de un proveedor de acceso a Internet, para la conexión a la red y el software (navegador).

El computador se conecta mediante el módem al servicio del proveedor y a través de él, en Internet.

Una página web es un documento escrito en un lenguaje de programación muy sencillo: el HTML.

Una página web se encuentra almacenada en un servidor. En la página web se puede incluir cualquier tipo de contenido multimedia (videos, imágenes, sonidos, etc.).

El correo electrónico (e-mail) es uno de los servicios más utilizados de Internet con el cual se puede enviar desde un pequeño y simple mensaje de texto hasta un video.

Los programas de correo electrónico más populares son gratuitos y pueden crear una o más casillas para enviar o recibir sus correos.

Por ejemplo tenemos el Outlook Express que viene incluido con el software Microsoft Internet Explorer o el Messenger que viene incluido con el software de Nestcape.

2. LA PÁGINA WEB

3. CORREO ELECTRÓNICO

3.1. Páginas web que ofrecen correo electrónico gratuito

www.hotmail.com www.netaddress.com www.latinmail.com www.yahoo.com www.starmedia.com www.terra.com

Muchas veces se escucha la palabra “navegar” por Internet. Esto consiste en pasar de una página web a otra haciendo clic en los enlaces. Los enlaces o vínculos son marcas que se sitúan dentro de las páginas web y que conducen a un contenido diferente, como puede ser una imagen, una dirección de correo electrónico, o incluso, otra página web. Los enlaces generalmente aparecen destacados por un color especial, que cambia de color una vez que el usuario pulsa un clic sobre dicho enlace.

La salvación es de Jehová;Sobre tu pueblo sea tu bendición SAlmos 3:8


http://www.hotmail.com

http://www.netaddress.com

http://www.latinmail.com

http://www.yahoo.com

http://www.starmedia.com

http://www.terra.com



Raz. Verbal


Para crear una casilla de correo electrónico debemos tener en cuenta la siguiente sintaxis:

[email protected]

nombre de usuario

arroba

dominio o nombre del servi-

dor

tipo de or-ganización

país

3.2. Casilla de correo electrónico

El navegador es un programa que permite ver las webs de Internet y “pasearse” por la red. Los navegadores (en ingles, browsers) más conocidos y utilizados son Microsoft Internet Explorer y el Nestcape Navigator. Ambas aplicaciones se actualizan en forma constante, pues cada día aparecen nuevas mejoras.

Ambos navegadores se pueden obtener en la red en forma gratuita, en sus respectivos sitios web: http://www.microsoft.com y http://www.nestcape.com/computing/download/index.html.

4. NAVEGADORES

http://www.minedu.gob.pe/cultura.

ProtocoloWorld

wide web dominio o nombre

del servidor

tipo de organización

paísArchivo

5. BUSCADORES

La dirección completa de una página se denomina URL (Unit Resources Locutor, o Localizador Uniforme de Recurso), mientras que la dirección del servidor se conoce como nombre de dominio.

A continuación se desglosa una URL:

En las direcciones debemos tener en cuenta las siguientes reglas:

No se admiten espacios en blanco. No se admiten los acentos. Las palabras van separadas por punto (.). No se admite la letra ñ.

www, significa world wide web, minedu es el nombre del dominio o servidor; gob, define el tipo de organización que opera el servidor y por último el país (pe). Actualmente existen diferentes tipos de organizaciones como son:

edu : Organizaciones educativas.org : Organizaciones no lucrativas.

En Internet se puede ubicar todo tipo de información. Es tanta la información que se maneja que se hace necesario contar con buscadores para localizar lo que se desea. Existen muchos buscadores a través de la red entre los más conocidos tenemos:

Google http://www.google.com Yahoo http://www.yahoo.com Altavista http://www.altavista.com Lycos http://www.lycos.com Ozú http://www.ozu.com Olé http://www.ole.com

Ejemplo práctico de cómo util izar e l buscador

Pasos para bajar información de Internet al disquete

Para bajar información de Internet, usando el Microsoft Internet Explorer, se sigue los siguientes pasos: 1. Primero ingresamos al programa llamado Microsoft

Internet Explorer y luego hacemos doble clic en el icono de Internet Explorer.

2. Luego se abrirá la ventana del Microsoft Internet Explorer.

3. Se escribe la dirección del buscador del cual vamos a sacar la información.

4. Este es el buscador Altavista.

5. Se escribe el tema que se está buscando, elegimos el idioma en que deseamos que esté el archivo. Luego hacer clic en el botón “search” (buscar).

6. Visualizamos las páginas webs encontradas por el buscador y seleccionamos una haciendo clic.

7. Después de hacer lo indicado aparecerá la ventana que se indica en la figura.

8. Colocamos un disquete y nos preparamos para bajar

la página web.

En la red podemos encontrar mucha información con temas educativos de los cuales podemos mencionar:

Kidlink http://www.kidlink.org/spanish Educared

http://www.educared.net El paraíso de las Matemáticas

6. PÁGINAS EDUCATIVAS


mailto:[email protected]

http://www.microsoft.com

http://www.nestcape.

http://www.minedu.gob.pe/cultura.

http://www.google.com

http://www.yahoo.com

http://www.altavista.com

http://www.lycos.com

http://www.kidlink.org/spanish

http://www.educared.net



1ro. Secundaria


http://www.telelab3.iti.uned.es/codigo/mates.htm

La página del idioma español http://www.el-castellano.com Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Saavedra

Encuentros virtuales

¿Conoces el término radioaficionado? Si la respuesta es no, te informo un poco sobre el tema. Los radioaficionados se comunicaban entre sí mediante el uso de radios de transmisión de onda corta. De esta manera, era posible conversar con gente de Chile o inclusive de Uruguay y Brasil. Este hobby tuvo su auge a fines de la década de los 60, principios de los 70. Veinte años después llegaría Internet, con nuevas tecnologías que permitieron que cualquiera con una PC y un módem se conecte a la red mundial. Estaba naciendo una nueva forma de comunicarse; todo el mundo disponible a través de un terminal.

Manteniendo una frecuencia regular de visitas puedes llegar a identificar a los diferentes chateros, término asignado a los usuarios regulares del chat. Es esta regularidad lo que facilita que dos personas gradualmente se conozcan, compartiendo o no intereses. Pero cuando el teclado no alcanza, acuden al teléfono. Y cuando éste no es suficiente, acuden al clásico f2f, que es la sigla en inglés de face - to - face (cara a cara).A través del chat han nacido nuevas amistades como

El ChatSon las 17:30 horas en Lima. Juan está sentado en uno de los bancos del parque de Miraflores. Está concentradísimo viendo a todas las chicas que respondan a estos criterios: 16 años, castaña, ojos verdes y 1,70 m de altura. A los diez minutos aparece una chica con cierto grado de incertidumbre, mirando hacia los costados y luego dirigiendo su vista hacia los bancos, se acerca y pregunta: “¿Eres Cyberbob?”. Juan mueve la cabeza y contesta: “Sí, ¿Elektra?”. Luego de reconfirmar ambas identidades, Juan y Luciana ingresan al interior del centro comercial, se sientan en una cafetería y mantienen su diálogo diario con una variante: esta vez no hay teclado ni monitor que valga.Si tienes Internet, sabes muy bien de qué estoy hablando; ese vicio incontrolable que hace que cambies tu tarea por hablar con el club de fans de los Rolling Stones en Undernet.El chat o Internet Relay Chat (IRC) es un sistema mundial de conversación de texto en tiempo real. Para acceder al chat, sólo es necesario estar conectado a la Red y tener un programa llamado cliente. Igual que para la Web se usan Netscape o Explorer como clientes, para el IRC están mIRC o PIRCH, entre los programas más conocidos.Una vez configurado el programa cliente, basta con conectarse al servidor de la red elegida. El siguiente paso es seleccionar un canal, es decir, una zona de charla, un lugar en el ciberespacio. Esto sería el equivalente a entrar a una casa llena de cuartos, donde en cada uno haya gente de diferentes nacionalidades e intereses. Al entrar a uno de los cuartos, te pones a conversar con todos los presentes o en privado con alguien. Quiere decir que las conversaciones en los canales de mIRC pueden ser públicas, es decir, las puede leer cualquier usuario que esté en el canal en ese momento. Pero también es posible mantener conversaciones bilaterales en privado. El comando que debe utilizarse para iniciar una conversación privada es Iquery, seguido del nickname de la persona elegida; por ejemplo, Iquery Obiwan.

http://www.cervantesvirtual.com Poesía.com

http://www.poesia.com Museum Online

http://www.museums-online.com

Trabajemos en Clase

también nuevos enemigos. Algunos inclusive conocieron el amor de su vida por Internet. Otros, a punto de conocerse f2f, no volvieron a mantener contacto, ni por teléfono ni por e-mail.¿Qué hay detrás de esta nueva forma de comunicarse?¿Qué es lo que la hace atractiva? La mayoría de los entrevistados señala que la mayor ventaja es no tener que dar la cara. Esto hace que las personas tímidas se suelten un poco más, y esto facilita luego el encuentro f2f, donde teóricamente las dos personas ya se conocen (en cierta forma) y las conversaciones deberían ser más fluidas. Sin embargo, esto no parece ser así. Los entrevistados aseguran tener en la mayoría de los encuentros varios «baches»: por momentos nadie habla o las respuestas quizá se limitan a un “sí” o “no”. Esto es muy simple de explicar, asegura “Cation”: “Te arreglas para encontrarte con alguien que te dice que es atractivo, alto, corpulento, ojos celestes; pero cuando conoces a la persona no es como te la imaginaste”. Casi siempre, aseguran los chateros, hay decepciones durante el f2f.

¿Diversión o vicio?Los primeros meses en los que uno usa el chat son cruciales. Algunos llegan a considerarlo una adicción. Estás caminando por una galería con tus padres y estás pensando en llegar a tu casa y prender la PC. Tus pulsaciones aumentan y tu angustia no se va hasta que escuchas el módem conectado a Internet. Otros dicen que no, que el chat es puro ocio. Está lloviendo, no tienes nada que hacer, entonces prendes tu computadora. Siempre que se introduce algo nuevo en las sociedades crea polémica. Algunos dicen que el chat está contribuyendo al aislamiento, fomentando las comunicaciones impersonales, sin interacción alguna. Lo cierto es que chatear no tiene nada diferente a hablar por teléfono o por radio. Quizá, es un tanto “inhumano” ya que no usamos nuestras voces, pero a su vez los canales del chat son más enriquecedores, en el sentido de que compartes opiniones con miles de personas. Pero te guste o no, los encuentros virtuales ya son parte de la sociedad, y lo van a seguir siendo.

Fabio Prepelitchi


http://www.telelab3.iti.uned.es/codigo/

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Raz. Verbal


6. Crea una cuenta de correo electrónico y comparte mensajes con tus compañeros.

7. Navega a través de Internet e ingresa a cualquiera de las páginas educativas.

8. Guarda la información que te interese y preséntala la próxima clase en hoja impresa.

1) 1.-¿Qué es el chat?

_______________________________________

2) 2.-¿Qué hace atractiva a esta nueva forma de comunicarse?

______________________________________

3) 3.-¿Chatear es un vicio o una adicción? Fundamenta tu respuesta.

_______________________________________

4) 4.-¿Qué relación hay entre el texto y el título?

_______________________________________

5) 5.-¿Crees que es importante navegar por Internet? Fundamenta tu respuesta.

_______________________________________

1. Marca la alternativa que presenta correcto silabeo.

a) con - tri - bui - rí - amos

b) en - deu - da - mien - toc) ra - di - o - gra - fí - as

d) cu - es - tio - na - riose) a - plau - di - ría - mos

4. ¿Dónde se han subrayado correctamente las sílabas tónicas?

a) La fauna fue agotadora.

b) Intuí esa respuesta.c) Ronaldo juega lindo.

d) Llegué sin novedad.e) Juan dijo que no vayas.

2. Las palabras subrayadas del enunciado: “aquella, película es entretenida”, según la posición de la sílaba tónica, respectivamente son:

a) grave, grave y agudab) aguda, esdrújula y gravec) aguda, esdrújula y graved) grave, grave y esdrújulae) grave, esdrújula y grave

3. ¿Dónde encontramos correcto silabeo?

a) he - ro - i - cob) in - flu - en - ciac) pro - hi - bi - dod) des - a - dap - ta - dit - ose) a - dhe - si - vo

5. ¿Dónde hay más palabras graves?

a) La magnífica escena fue un escándalo.b) Tu ambición es la seducción de muchos.c) El polígono es una figura geométrica.d) Al ganado gordo no lo dejarán engordar.e) El músico fue aplaudido por la multitud.

6. Marca la opción que presente sólo palabras agudas.

a) Región, García, papel, contendorb) Dieciséis, baúl, torneo, campeónc) Función, fuerza, después, correod) Ruiseñor, imagen, sección, capaze) Virrey, azul, ciempiés, Juanjuí





1ro. Secundaria


Capítulo 06Técnicas de estudio:Mapa Semántico

El subrayado es una técnica que consiste en destacar las dudas, aclaraciones, puntos de interés, ideas claves, lo que sugiere el texto, etc. Para hacerlo se suelen utilizar los márgenes del texto, empleando palabras, interrogaciones, paréntesis, asteriscos, flechas, signos, líneas verticales, etc. Puedes inventar tu propio código. Recuerda que esta técnica es personal.

EL MAPA SEMÁNTICO

Las estrategias de aprendizaje ayudan al alumno a organizar las ideas de un tema de manera coherente, lo que le permite un aprendizaje significativo.

En la actualidad, existen diversidad de estrategias de aprendizaje, tales como: el mapa semántico, el fichaje, el mapa conceptual, la infografía, el mapa mental, el flujograma, etc.

A continuación trataremos sobre el mapa semántico.

El mapa semántico es una técnica gráfica que permite ver las relaciones generales entre conceptos; es decir, visualizar la estructura y distribución de ideas y conceptos, básicamente.

Se atribuye su creación y sistematización a Johnson y Pearson, quienes se basaron en la red semántica o mapa de argumentación.

Entre sus características tenemos:

a) Es una estrategia previa para ingresar al manejo de mapas conceptuales.

b) Es un esquema gráfico que nos presenta un tema o concepto general y su distribución en subtemas o estrategias. Puede adoptar la silueta del tema.

c) No presenta palabras enlace. Los enlaces se dan a través de líneas.

d) No se necesita mucha experiencia para elaborarlos, sino creatividad.

e) Son enumerativos, pues suman partes, o subpartes de un tema.

f) Se construye a partir de un término central que puede ser una palabra, frase corta, título u oración que se ubica en el centro de la hoja.

g) No hay orden determinado de los subtemas, pues son de carácter sumativo y depende de quien lo elabora.

La construcción del mapa semántico debe seguir los siguientes pasos:

Elige una palabra clave que puede ser un título, frase u oración.

Anótala en el centro de una hoja con letra mayúscula.

Escribe todo lo que sabemos sobre dicho título, frase u oración, sin ningún orden.

Luego, clasifica las ideas anteriores de acuerdo a categorías, y escríbelas con letra mayúscula.

Elige la diagramación del mapa.

Refuerza lo anterior con la lectura de un texto referido al tema.

Completa las ideas con la nueva información, si es necesario replantéalas.

Guíame, Jehová, en tu justicia, a causa de mis enemigos;Endereza delante de mí tu camino Salmos 5:8




Raz. Verbal


Elabora un mapa semántico de cada lectura.

El Tsunami

Uno de los fenómenos naturales más importantes, potencialmente más destructivo, es el llamado tsunami. Conocido desde tiempos inmemorables como “marejada” o “maretazo” en diversos idiomas, este fenómeno no tiene ninguna relación con la marea ni con el oleaje normal del mar; por esta razón los oceanógrafos y sismólogos adoptaron la palabra japonesa tsunami, probablemente antes de saber que su significado es exactamente el mismo, “maretazo”. A medida que la técnica ha permitido ir conociendo el mecanismo de las olas y los efectos de los movimientos sísmicos se ha ido descifrando la mecánica del tsunami, ola gigante -en verdad, una serie de olas- que ha causado destrozos en las costas de todos los continentes a través de los tiempos.Tal vez la más conocida de todas las catástrofes causadas por un tsunami, fue la que siguió a la explosión volcánica de la isla Krakatoa en 1883. La ola que produjo esta cataclísmica erupción viajó por el Pacífico a 500 km por hora devastando las costas de Java y Sumatra. Olas de 30 y 40 metros de altura destruyeron poblaciones íntegras, matando a más de 36 000 personas. Aunque sin las proporciones ni dimensiones cataclísmicas, el tsunami de Krakatoa llegó hasta San Francisco.

Las actividades económicas

Las actividades económicas primarias se realizan para obtener productos directamente de la naturaleza. Por ejemplo, la pesca, la minería, la agricultura y la ganadería.

Las actividades económicas secundarias son las que transforman o procesan todo aquello que se obtiene de la naturaleza. Cualquier industria es un ejemplo de actividad secundaria.

Las actividades económicas terciarias son las que nos brindan servicios. El transporte y los medios de información son ejemplos de actividades terciarias.

Las manchas solares son las áreas más frías de la fotósfera y presentan campos magnéticos fuertes.

El campo magnético es la energía que se desprende del Sol, en todos sus niveles.

La corona es la atmósfera solar exterior, que se extiende varios radios solares desde el disco del Sol.

El viento solar es el flujo constante del material arrojado desde la corona.

Trabajemos en Clase

ÁREA DE COMUNICACIÓN

Comunicación Audiovisual

Existen diversos modelos de mapas semánticos. Sólo basta contar con la creatividad y listo. Veamos algunos ejemplos:

NOVELA

Estructura

TemaTramaPersonajesAccionesCostumbresUbicación Tiempo-espacio

Género narrativo Prosa Épica

BiografíaLocalizaciónEstado de ánimo

ComplejidadExtensiónLenguajeCreatividad

Comunicación Oral

ComunicaciónEscrita

Literatura(Com. Literaria)

Obra literaria

Escritor

Contenido




1ro. Secundaria


Las plantas

Hay dos grupos de plantas con flores: las gimnospermas y las angiospermas.

Las gimnospermas se caracterizan por tener flores rudimentarias que no llegan a producir frutos verdaderos. La principal variedad de gimnospermas está constituida por las coníferas, como el pino, el ciprés, la araucaria y el cedro.Las angiospermas tienen flores y producen frutos. Hay muchas variedades de angiospermas: las hierbas, como el trigo; los arbustos, como la cucarda; y los árboles, como el roble.

Clases de palabras

Morfológicamente, las palabras pueden ser variables e invariables.

Las primeras admiten variación formal porque la raíz o lexema se combina con los afijos y las desinencias gramaticales. El sustantivo, el adjetivo y el verbo son ejemplos de palabras variables.

Las variables son las que no cambian su forma ni se pueden combinar con ningún tipo de afijo. Los adverbios, las conjunciones y las preposiciones son palabras variables.

El Sol

El Sol es una estrella que, por el efecto gravitacional de su masa, domina nuestro sistema planetario. Mediante la radiación de su energía electromagnética aporta toda la energía que mantiene la vida en la Tierra. Su estructura comprende las siguientes partes:

Refuerza en casa

Artículos periodísticos

En las publicaciones periodísticas existen diversas clases de escritos. Por ejemplo, el artículo informativo debe ser rápido, exacto y claro, para que llegue al lector de la manera más directa posible. Artículos informativos son, por ejemplo, la crónica y el reportaje.En la crónica se da una información acompañada de opiniones. El reportaje implica una investigación sobre las causas, antecedentes y evolución del proceso narrado.El editorial es un artículo que suele ir sin firmar y que refleja la opinión del periódico sobre un determinado asunto.

Los Tatuajes

Están en un error quienes piensan que los “dibujos grabados en la piel humana introduciendo materias colorantes bajo la epidermis mediante punzadas” es una moda recientemente creada. Los tatuajes no han sido inventados en nuestra época, sino hace muchos años. Tal vez algún historiador podría dar referencias más precisas sobre su origen. Lo que se sabe es que ya era una práctica común en el Asia cuando llegaron los primeros marinos europeos en los siglos XIV y XV. Según algunos estudiosos, la palabra deriva del polinesio tatu.Básicamente, existen dos tipos de tatuajes: el de tinta china y el de tintes vegetales. El primero es realizado con negro de humo, que es un pigmento conseguido por combustión de brea, alquitrán o gas natural. El otro se efectúa con colorantes obtenidos de flores y plantas.La variedad de motivos es infinita. Los más frecuentes son los de algunos animales, reales o imaginarios, como las mariposas, serpientes y dragones; flores,

especialmente las rosas; armas blancas en general; aquéllos que refieren al mar, como las clásicas anclas y sirenas; y los lemas y nombres relacionados con personas amadas. Por supuesto, también están los absolutamente originales: los que no tienen parangón.

Elabora un mapa semántico de cada lectura.




Raz. Verbal


Capítulo 07Repaso: Taller de Redacción

LA INFOGRAFÍA

Es la técnica que permite difundir información

utilizando elementos icónicos (imagen) y tipográficos

(texto).

Su finalidad es fijar la información de forma visual

y simplificada, y brindar credibilidad de los hechos

informados.

Según la información que desarrolle la infografía,

se pueden utilizar recursos como: la tabla (cuadros

sencillos que presentan horarios, distancias, encuestas,

etc.); el diagrama (gráfico con leyendas que muestra

cómo funciona algo o cómo es por dentro); el mapa

muestra la ubicación de un acontecimiento, lugar,

etc.

1. Vas a publicar una información en el periódico escolar de tu grado. Para ello debes elegir un hecho o situación que puedas explicar utilizando la infografía. También puedes seleccionar alguna de las opciones presentadas abajo.

ORGANIZACIÓN

Un lugar turístico

2. Piensa en los datos que necesitarás para explicar tu información y ordénalos. Observa el siguiente ejemplo:

Un accidente de vehículos de transporte

¿Dónde, cuándo, quiénes protagonizaron el hecho? ¿Cómo ocurrió?, velocidad con que se desplaza el

vehículo, dirección que llevaba, parte que sufrió mayor impacto, etc.

Efectos del accidente: estado de las víctimas pesonales, daños sufridos por el vehículo, etc.

3. Construye tu infografía, distribuyendo adecuadamente las imágenes y los textos. Recuerda que la infografía tiene como objetivo fijar la información fundamental de forma visual y simplificada.

4. Revisa tu escrito, teniendo en cuenta los siguientes criterios:

¿Has utilizado elementos gráficos necesarios para explicar el hecho?

¿Has presentado en los textos que acompañan a las imágenes las ideas más importantes?

¿Has entregado una información completa acerca del hecho?

¿Has escrito un título breve y sugerente? ¿Has comprobado si la ortografía y la puntuación

son correctas?

COMPOSICIÓN

CORRECCIÓN

DIZQUE.En España es sinónimo de chisme, habladuría. En el Perú, funciona

como adjetivo con el sentido de "supuesto", "seudo" ("no le creo a ese dizque adivino") o como adverbio equivalente a "dicen que" ("dizque llega herido").

Porque tú, oh Jehová, bendecirás al justo;Como con un escudo lo rodearás de tu favor. Salmos 5:12




1ro. Secundaria


5. Pasa a limpio tu infografía. Luego, selecciona los mejores trabajos para publicarlos en el periódico mural del salón.

PRESENTACIÓN

El fantasma

En el hogar de los Wormwood hubo relativa calma durante una semana, aproximadamente, tras el episodio de la supercola. Resultó evidente que la experiencia había escarmentado al señor Wormwood, que perdió temporalmente su costumbre de presumir y fanfarronear.

Luego, de repente, volvió a atacar. Puede que hubiera tenido un mal día en el garaje y no hubiera vendido suficientes coches de segunda mano de pacotilla. Hay muchas cosas que vuelven irritables a un hombre cuando vuelve a casa del trabajo, y una mujer lista

había duda de que el hombre sentía cierto tipo de celos. ¿Cómo se atrevía ella -parecía decir con cada página que arrancaba-, cómo se atrevía a disfrutar leyendo libros cuando él no podía? ¿Cómo se atrevía?

- ¡Es un libro de la biblioteca! -exclamó Matilda-. ¡No es mío! ¡Tengo que devolvérselo a la señora

Phelps!- Tendrás que comprar otro entonces, ¿no? -dijo el padre, sin dejar de arrancar páginas-. Tendrás que ahorrar de tu paga hasta que reúnas el dinero preciso para comprar uno nuevo a tu preciosa señora Phelps,

¿no? -al decir esto, arrojo a la papelera las pastas, ahora vacías, del libro y salió de la habitación dejando puesta la televisión.

En la misma situación que Matilda, la mayoría de los niños se hubieran echado a llorar. Ella no lo hizo. Se quedó muy tranquila, pálida y pensativa. Sabía que ni llorando, ni enfadándose, conseguiría nada. Cuando a uno le atacan, lo único sensato, como Napoleón dijo una vez, es contraatacar. La mente maravillosamente aguda de Matilda ya estaba trabajando, tramando otro castigo adecuado para su odioso padre. El plan que comenzaba a madurar en su mente dependía, sin embargo, de que el loro de Fred fuera realmente tan buen hablador como Fred decía.

Fred era un amigo de Matilda. Era un niño de seis años que vivía a la vuelta de la esquina y llevaba muchos días explicándole lo buen hablador que era el loro que le había regalado su padre.

Así pues, la tarde siguiente, tan pronto como la señora Wormwood se marchó en su coche a otra sesión de bingo, Matilda se encaminó a casa de Fred para averiguarlo. Llamó a la puerta y le preguntó si sería tan amable de enseñarle el famoso pájaro. Fred se sintió encantado y la condujo a su dormitorio donde, en una jaula de gran altura, había un loro, de color azul y amarillo, realmente precioso.

- Ahí está -dijo Fred-. Se llama Chopper.- Hazlo hablar -dijo Matilda.- No puedes hacerle hablar -dijo Fred-. Hay que tener paciencia. Habla cuando quiere.

Aguardaron. De repente, el loro dijo: «Hola, hola, hola». Era igual que una voz humana.

aprecia por lo general los síntomas de tormenta y lo deja solo hasta que se calma.

Cuando el señor Wormwood regresó esta tarde del garaje, su rostro era tan tenebroso como una nube de tormenta y alguien iba a sufrir pronto el primer embate. Su mujer notó inmediatamente los síntomas y se esfumó. Matilda estaba acurrucada en un sillón, en un rincón, totalmente absorta en un libro. El señor Wormwood conectó la televisión. La pantalla se iluminó y el programa comenzó a atronar la habitación. El señor Wormwood miró a Matilda. Ésta no se había movido. Estaba entrenada para cerrar los oídos al espantoso sonido de la temible caja. Siguió leyendo y eso, por algún motivo, enfureció a su padre. Puede que su enfado aumentara el ver que ella disfrutaba con algo que no estaba a su alcance.

- ¿No dejas nunca de leer? -preguntó bruscamente.- ¡Ah, hola, papá! -dijo agradablemente-. ¿Has tenido un buen día?- ¿Qué es esta basura? -preguntó arrancándole el libro de las manos.- No es basura, papá, es precioso. Se titula El pony rojo y es de un escritor americano llamado John Steinbeck. ¿Por qué no lo lees? Te encantaría.- ¡Porquerías! -dijo el señor Wormwood-. Si lo ha escrito un americano tiene que ser una porquería. De eso es de lo que escriben todos ellos.- No, papi, de verdad que es precioso. Trata de…- No quiero saber de qué trata -rugió el señor Wormwood-. Estoy harto de tus lecturas. Busca algo útil que hacer -con terrorífica brusquedad comenzó a arrancar a puñados las páginas del libro y a arrojarlas a la papelera.

Matilda se quedó horrorizada. Su padre prosiguió. No




Raz. Verbal


- ¡Es asombroso! -exclamó Matilda-. ¿Qué más sabe decir?

- ¡No fastidies! -dijo el loro, imitando maravillosamente una voz fantasmal-. ¡No fastidies!- No deja de decir eso -dijo Fred.- ¿Qué más sabe decir? -preguntó Matilda.- Eso es todo -dijo Fred-. Pero es estupendo, ¿no?- Es fabuloso -admitió Matilda-. ¿Me lo dejarías una noche?- No -dijo Fred-. Desde luego que no.

1) ¿Cómo ayudó Fred a Matilda?

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2) ¿Quién era Chopper?

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3) ¿Cómo construyó la niña a el fantasma?

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4) ¿Por qué razón Matilda realizó tal hecho?

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5) ¿En qué consistió la medicina mágica de Matilda?

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1. ¿Cuántas mayúsculas se necesitan: “por fiestas patrias iremos a piura y lambayeque de paseo”? a) 2 b) 3 c) 8d) 4 e) 5

10. ¿Dónde se ha hecho el silabeo correcto?a) he - ro - i - cob) in - flu - en - ciac) pro - hi - bi - dod) des - a - dap - ta - dit - ose) a - dhe - si - vo

2. ¿Qué opción presenta error en el uso de mayúsculas? a) La Habana b) El Cairo c) Osa Mayord) Sumo Pontífice e) N.A.

3. Las estaciones del año deben escribirse generalmente con:a) Según lo que escriba, con mayúscula.b) Depende del escritor y con minúscula.c) Inicial mayúscula siempre.d) Inicial mayúscula.e) Siempre con minúscula.

4. ¿Cuál es la palabra que debe escribirse con inicial mayúscula?a) redentor b) mar c) juniod) diciembre e) miércoles

5. ¿Qué opción presenta uso incorrecto de mayúsculas?a) XX b) ONU c) FIFAd) OEA e) DR

6. Presenta error ortográfico:a) Carlos V b) Osa Mayor c) Maritzad) Regina, la loca e) Héctor, el Sabio

7. “El _____ viajó al Oriente _____”. Complete la oración con las formas correctas.a) Sumo Pontífice - Mediob) Sumo Pontífice - medioc) Sumo pontífice - Mediod) Sumo pontífice - medioe) Sumo Pontífice - Medio

8. Señala la palabra que se diferencia de las otras.a) comienzo b) inicio c) partidad) nacimiento e) tanteo

9. Señala la oración correcta en el uso de mayúsculas:a) Pienso volver a mi Tierra.b) Esta Tierra es agreste.c) No destruyan la Tierra.d) Vamos a tomar el Sol.e) La conquisté en Luna Llena.

- Te daré mi paga de la semana que viene -dijo Matilda.

Eso era otra cosa. Fred lo pensó unos segundos.

- De acuerdo -dijo-, si prometes devolvérmelo mañana.

Matilda regresó tambaleándose a su casa desierta, llevando la jaula con ambas manos. En el comedor había una gran chimenea y colocó la jaula en la campana de aquélla, fuera de la vista. No le resultó fácil, pero finalmente se las arregló para colocarla.





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