Pragmatismo
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PRAGMATISMO Lima Fuentes Carlos Michel Morales Pineda Karla Nashielly Mozo García José Carlos Vazquez Arias Jorge Fernando Viera Rivera Sonia Alejandra
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Pragmatismo 2°3 BENM
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PRAGMATISMO
Lima Fuentes Carlos Michel
Morales Pineda Karla Nashielly
Mozo García José Carlos
Vazquez Arias Jorge Fernando
Viera Rivera Sonia Alejandra
¿QUÉ ES?
El pragmatismo es una escuela filosófica creada en los Estados Unidos a finales del siglo XIX por Charles Sanders Peirce, John Dewey y William James. Su concepción de base es que sólo es verdadero aquello que funciona, enfocándose así en el mundo real objetivo.
CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SURGE
FILOSFIA NORTEAMERICANA
GRAN DEPRESION
Manifestaciones socioeconómicas, políticas y culturales.
El capitalismo de EUA (entre 1860 y primeras décadas del siglo XX) dejó atrás el racionalismo.
CHARLES SANDERS PIERCE
Es considerado padre del pragmatismo.
La máxima original del pragmatismo afirma:
Considérese qué efectos, que pudieran tener concebiblemente repercusiones prácticas, concebimos que tiene el objeto de nuestra concepción. Entonces nuestra concepción de esos efectos es la totalidad de nuestra concepción del objeto
WILLIAM JAMES
Sostiene que la verdad está en función de su utilidad práctica, así como aquello que satisface los intereses subjetivos del individuo.
JOHN DEWEY
Propone una educación basada en las experiencias del infante.
Los intereses del alumno se colocan en primer lugar.
El alumno debe criticar, indagar y construir en un ambiente democrático.
El maestro debe conocer y observar los intereses del alumno.
TENDENCIA CONCEPTUAL O FILOSÓFICA EN LA QUE SE ENCUENTRA INSCRITO
La verdad radica en la utilidad y en el éxito, por lo tanto, todo conocimiento es práctico si sirve para algo, si es posible de realizar.
Psi
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Will
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Jam
es • Esta escuela se basa en acumular conocimientos para el uso cotidiano, además del estudio de la mente humana en el medio ambiente. Allí se decía que la educación no tenía un contenido específico, sino que tenia que estar basada en las necesidades de los estudiantes.
El fin de la educación para los pragmáticos es la socialización del individuo y la transmisión del acervo cultural del hombre a las nuevas
generaciones
LA EDUCACIÓN PARA EL PRAGMATISMO
La educación para el pragmatismo es el
instrumento a través del cual se mantiene
la continuidad social de la vida, el fin de la
educación la continuación individual.
La escuela tiene una triple función:
Informativa
Formativa
Transformadora
El ser humano pragmatista tiene en sí lassemillas de la verdad y de la belleza, y laeducación debe reconocerlo así y ayudarlas acrecer.
La educación es la clave para hacer mejorespersonas, para transformar la familia y lasociedad y, en definitiva, para cambiar elmundo. Modificando a los seres
humanos, las ideas modificarán elcurso de las cosas.
LOS EDUCADORES PRAGMÁTICOS
Conceden importancia a los métodos activos, especialmente al proyecto, su mayor descubrimiento pedagógico.
Desligan a la educación de los valores.
Juzgan las acciones por sus consecuencias y no por sus motivaciones.
El único propósito del pensamiento es el de guiar la acción.
JOHN DEWEY
Desarrolló el pragmatismo dentro de una nueva perspectiva teórica:
“EL INSTRUMENTALISMO”
Consiste en reducir lo “verdadero”
a lo que sea verificable a través de los hechos y de la relación hombre-ambiente,
Y a lo que sea realmente útil para el éxito individual.
“El intelecto es para que el hombre pueda orientarse hacia la verdad, y no para simplemente investigarla y conocerla.”
APORTES POSITIVOS DEL PRAGMATISMO A LA EDUCACIÓN
A través del pragmatismo nos hemos dado cuenta de que el hombre, ocupando el centro del mundo que le rodea,
Transforma las cosas,
Las trasciende,
Las reconstruye y
Las transforma.
La escuela nueva.
La escuela activa.
La educación progresiva.
La sociedad requiere de hombres prácticos que promuevan y produzcan obras positivas.
Que se auto superen.
Que no sean reemplazados o desplazados por máquinas.
Sin desechar a los teóricos inteligentes que utilizan su fluidez de pensamiento lógico y práctico para la conservación de la cultura.
EL PRAGMATISMO YEDUCACIÒN
EL PRAGMATISMO
El pragmatismo es básicamente un quehacer epistemológico.
El conocimiento, de acuerdo con el pragmatico,esta fundamentado en la experiencia.
El hombre tiene una mente activa y exploradora, no pasiva ni receptiva.
El hombre experimenta el conocimiento mientras interactua con el ambiente.
El pragmàtico,afirma que si hay un orden-realidad,los seres humanos no tienen forma de conocer.
La gente solo puede conocer la materia cuando la experimenta y reflexiona.
La realidad cambia, no esta fija, se amplía con la experiencia del hombre.
ROL DEL MAESTRO
Los maestros no son individuos que saben lo que necesitan los estudiantes para el futuro.
Su función es impartir conocimientos para los alumnos
Compañeros de aprendizaje de la experiencia educacional
Guía o directores de proyectos.
Los maestros no son individuos que conozcan lo que los estudiantes necesitan para el futuro.
La escuela es una parte de la vida.
Las labores diarias con sus problemas los hacen pasar a un acto completo de pensamiento reflexivo.
Sus ideas en desarrollo llegan a ser instrumentos para una vida de éxito.
CURRICULO DEL MAESTRO
La aignatura,afirma el pragmatismo, debía elegirse con un ojo puesto en las necesidades del estudiante.
El arte, la historia, las matemáticas y la lectura podrían entretejerse en una técnica de solución de problemas para aprender las materias tradicionales.
Dar al estudiante mucha libertad de elección.
