Precursores del lenguaje ysimbolizacin

23Lunesene 2012

PostedbymvcaymarinUncategorizedDeja un comentarioHasta que el nio dice su primera palabra nos encontramos bajo la etapa prelingistica. En esta etapa el nio precisa de otros medios para llevar a cabo la comunicacin y busca sus recursos para conseguir de algn modo lo que quiere, lo que desea.

A) Precursores del LenguajeLos precursores del lenguaje son una serie de acciones y aptitudes que podemos encontrar en estos bebes que se encuentran en la etapa prelingistica, estas aptitudes son los recursos que los bebes tienen se comunicarse con los adultos.Los PRECURSORES DEL LENGUAJE son los siguientes:a)Aptitudes Visuales: Dentro de las que entran la observacin mutua, el seguimiento visual y la observacin referencialb)Aptitudes Auditivas: Que se refiere a la localizacin del sonido y a prestar atencin a los sonidosc) Aptitudes Motrices: Los bebes tienden a hacer imitaciones motriz/modelado, imitaciones motriz corporal y gestual, y combinaciones de movimientos motoros y sonidosd) Aptitudes Preorales: Imitacin oral/ verbal e imitacin de los sonidos del hablae) Aptitudes Pragmticas Tempranas: Son las habilidades de alternancia temprana y los signos de comunicacin socialf) Aptitudes Cognitivas: Se refiere a la permanencia del objeto, la causa y efecto y los medios y finesEl desarrollo normal en un nio viene expresado en la siguiente tabla.

B) SimbolizacinCuando hablamos de la funcin simblica nos referimos a la capacidad para evocar significados ausentes no percibidos o no visibles empleando significantes claramente diferenciados.En esta prctica trabajamos con el ejemplo de Un smbolo de PabloCuando pensaba en la mejor forma de iniciar estas reflexiones, vino Pablo, con sus 18 meses y un mechero y me resolvi el problema. Trat de asegurarse mi atencin y, luego, blandi el mechero, mostrndolo y realiz varias veces la accin de soplar. Como yo segua abstrado (sin darme cuenta de que esa, precisamente, era la solucin de mi problema), Pablo insisti, repitiendo la secuencia de tocar mi pierna, llamarme, mostrar y soplar, mientras me miraba.Este relato permite mostrarnos claramente la intencin de Pablo de conseguir algo, Pablo no tiene recursos para decir claramente que quiere encender el mechero, por eso dispone de otra forma de comunicarse, en este caso mediante gestos y llamadas verbales no definidas.Queda mejor expresado en el siguiente cuadro:FUNCINVOCATIVADEFINIR LA ACCINDEFINIR EL OBJETODEFINIR EL AGENTE

R. VERBALLLAMADA VERBAL

ENACTIVATOCAR LA PIERNASOPLARMOSTRAR EL MECHEROMIRAR AL ADULTO

ENACTIVA* Representacin motora vocativaOtro posible ejemplo podra ser el de un nio al que, subido en una sillita especial con sujecin y mientras pintaba, se le ha cado su lpiz azul, su color favorito, el nio no puede cogerlo, con lo cual har lo posible por conseguirlo, mediante sonidos no definidos hasta conseguir la atencin de sus padres o hermanos, una vez consiga su atencin el nio har el gesto de pintar mientras seala el lpiz que se encuentra en el suelo. Esa es su forma de expresar algo.La conclusin viene dada por la asimilacin al observar los recursos a los que llega el ser humano cuando le falta el habla, y su forma de expresar un conocimiento o un deseo que quiere realizar.