Pregrado en Astronomía

Instituto de FísicaUniversidad de Antioquia

Aspectos centrales

Concepción Justificación y Necesidad Equipo científico académico Medios educativos e infraestructura Aspectos curriculares

Concepción

No nos preguntamos qué propósito útil hay en el canto de los pájaros, cantar es su deseo desde que fueron creados para cantar. Del mismo modo no debemos preguntarnos por qué la mente humana se preocupa por penetrar los secretos de los cielos (...)

Johannes Kepler, Mysterium Cosmographicum, 1596.

Concepción

La astronomía es una de las Ciencias básicas Respuesta a preguntas fundamentales Permite ubicarnos en el espacio y el tiempo Una disciplina cautivante y que involucra algunos de los

más grandes retos intelectuales Denominación del programa: Astronomía Título: Astrónomo Posibilidades adicionales:

doble titulación (con cualquier ciencia, con Educación, Ingeniería, Filosofía, entre otras)

Enfásis en astrofísica, astronomía observacional, astronomía instrumental, cosmología, astrofísica computacional

Justificación y Necesidad

Contexto Colombia es un país de una gran tradición astronómica La historia:

Colombia tuvo el primer observatorio permanente de AMÉRICA (mucho antes que los E.U.) – 1803

Francisco José de Caldas Julio Garavito Armero

Brilla por su ausencia la existencia de un espacio de formación profesional en esta disciplina en el país

Otros países del continente , con igual o menos tradición astronómica tienen programas desde hace mucho

Mexico, Argentina, Chile, Brasil Distintas dificultades principalmente de orden político

han impedido que se concrete la construcción de un observatorio astronómico en el país

Justificación y Necesidad

Hoy muchas Universidades del orden nacional adelantan trabajos en la disciplina: Universidad Nacional de Bogotá Universidad de los Andés, Bogotá Universidad Industrial de Santander Universidad Distrital, Bogotá Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

(Tunja) Universidad de Antioquia

Interesantes relaciones con instituciones de orden internacional se han establecido

Profesionales de física e ingeniería en el país han salido a ocupar posiciones en posgrados en el área en Europa y Estados Unidos

Justificación y Necesidad

Hay en el país 5 observatorios que ofrecen posibilidades de formación práctica en la disciplina

Observatorios de todo el mundo y en el espacio están abiertos para aplicar por tiempo de uso

Internet permite que mucha investigación se realice con datos ya adquiridos por ejemplo en “surveys” y descargados por la red

Existe una inmensa comunidad de aficionados que tienen una organización legalmente constituida Red de Astronomía de Colombia, RAC Muchos de ellos deseosos de profesionalizarse

Justificación y Necesidad

En latino América el interés en el área ha crecido considerablemente desde la construcción de grandes observatorios en el Sur y en Mexico

Proyectos de enorme envergadura se esperan instalar en la región

Paises como Argentina, Chile y Mexico se han beneficiado de su posición geográfica para impulsar la disciplina en sus países.

Programas de pregrado (licenciatura) en L.A.: Chile: 6 Argentina: 3 Brasil: 1 Mexico: 0 (todos programas de posgrado)

Justificación y Necesidad

Necesidad: Decreto presidencial 2442 del 18 de Junio de 2006:

Por el cual se crea la Comisión Colombiana del Espacio

Funciones: Coordinar la política nacional para la creación de

estimulos a la participación de Universidades y otras instituciones de investigación para el desarrollo científico y tecnológico en actividades de interés en el campo espacial

Plan de Acción de la Facultad 2006-2009 que promueve la creación de nuevos programas de pregrado

Hay fortalezas, experiencia y deseos en el Instituto de física para la creación del programa

Ciencias Básicas: Astronomía, Biología, Física, Matemáticas y Química

Justificación y Necesidad

Fortalecimiento al Instituto de Física: Un espectro mayor de posibilidades de formación

para sus profesionales Mayor convocatoria Mayor posibilidad de cooperación internacional Fortalecimiento de planta docente

Primer programa de pregrado en astronomía en el país y la región:

Gran impacto y atractivo por su novedad y el interés que despiertan las ciencias espaciales

Estudiantes de países vecinos

Justificación y Necesidad

Reconocido interés por la astronomía de una importante fracción de los estudiantes de física

Es un hecho reconocido (no documentado – pendiente) el gran interés en el área en el Instituto

Muchos aspirantes atraídos a física por el deseo de especializarse en astronomía y astrofísica

Interés de la Secretaría de Educación en la Astronomía: Interés expreso de incluir Astronomía como una

asignatura en la Escuela básica Gran necesidad de capacitación y formación de

profesionales para cubrir esta necesidad Necesidad internacional de profesionales en Astronomía:

Cada año se duplica la cantidad de información recogida por observatorios

A nivel mundial nuevos y más novedosos observatorios se construyen

El ritmo al que aumenta el número de profesionales es cada vez mayor

Aspectos curriculares

Diseño curricular en consonancia con las nuevas directrices del proyecto de transformación curricular de la Facultad

Algunas de las más importantes: Concepción de los currículos desde un macro, meso

y micro currículo Mecanismos de acceso y formas de salir del

programa (doble titulación, énfasis, etc.) Duración e intensidad de los programas (límites de

créditos, ciclos de formación, etc.)

Aspectos curriculares

Aspectos del Macro Currículo de Astronomía: Principios: formación de profesionales capaces de adelantar tareas de

investigación científica en su disciplina y de desarrollar actividades docentes en la misma área tanto dentro como fuera de nuestro pais.

Perfil del egresado Tener habilidades para explicar, describir o simular, según a las leyes y

principios de la física, diversos fenómenos y sistemas astronómicos. Entender el lugar espacial y temporal que ocupa en el Universo. Poseer sólidos conocimientos y destrezas para innovar, asimilar y apropiar

en su entorno científico e investigativo los desarrollos tecnológicos y teóricos de la Astronomía.

Tener capacidad para el trabajo en grupo, habilidades comunicativas y posibilidad de desempeño multidisciplinario, que le permitan desarrollar o participar en proyectos integrales, afines a la Astronomía y otras ciencias espaciales.

Obtener y analizar datos astronómicos del más diverso origen y utilizarlos para validar modelos teóricos o utilizarlos con fines didácticos.

Realizar actividades de investigación, gestión y apropiación científica y tecnológica.

Contribuir al desarrollo de la fortaleza espacial del pais

Aspectos curriculares

Áreas de actuación: Astrónomo Investigador en instituciones de investigación,

observatorios astronómicos, grupos de investigación universitarios y en empresas del sector de desarrollo tecnológico en óptica, sistemas de control y física aplicada.

Como docente universitario en diferentes áreas de las ciencias básicas, física, matemáticas y astronomía.

Docente de Astronomía y ciencias espaciales a nivel de básica secundaria y media vocacional.

Director y asesor de Centros de Ciencia y Tecnología. Director y educador en centros de astronomía como Planetarios. Asesor en temas de Ciencias Espaciales en Comités Estatales del

tema, agencias espaciales y porgramas espaciales gubernamentales.

Proyectos de desarrollo en tecnología espacial, observación de la Tierra, satélites y sondas planetarias.

Aspectos curriculares

Aspectos meso curriculares:

Aspectos curriculares

3 ciclos de formación: Ciclo básico: este ciclo esta constituido por cuatro

semestres presenciales y con una intensidad de tiempo completo. Materias de interés general y fundamentación matemática, física y conceptual en astronomía. Todos los estudiantes deben cursar este ciclo asistiendo a las mismas asignaturas.

Ciclo de profesionalización: este ciclo esta formado por dos semestres presenciales de tiempo completo. Durante este ciclo se cursan asignaturas específicas y de profundización en matemáticas, física y astronomía. Este ciclo esta orientado a introducir al estudiante en el uso de herramientas teóricas para su futuro trabajo profesional.

Ciclo de profundización: este ciclo tiene dos semestres presenciales de tiempo completo. Incluye materias de profundización en temas de interés particular y de acuerdo con el énfasis elegido por el futuro profesional.

Aspectos curriculares

Al graduarse: Doble titulación: Astrónomo y Físico (Astrofísico),

Astrónomo y Químico, Astronómo y Biólogo, Astrónomo y Licenciado en ciencias naturales

Áreas de enfásis Astrofísica, Astronomía observacional e

instrumental, Astronomía Planetaria, Cosmología, Astronomía Computacional, Didáctica y Docencia.

Materias de posgrado: Maestría en física, Maestría en Astronomía

(Universidad Nacional, Bogotá), Maestrías en otras ciencias

Aspectos curriculares

Aspectos micro curriculares Distribución de asignaturas por área:

Área Número de Cursos Porcentaje del total

Astronomía 1738%

Matemáticas 1124%

Física 1431%

Biología 12%

Química 12%

Humanidades 12%

TOTAL45 100%

Común confísica

Equipo científico académico

El pregrado de Astronomía requiere: Profesores del Instituto de Física Profesores expertos en la disciplina vinculados con

el Instituto de Física (doctorado) Profesores expertos en los modelos de profesor

visitante (doctorado)

Personal

Profesores del Instituto que pueden directamente prestar sus servicios al pregrado de astronomía

NombreTítulo

Jorge Iván Zuluaga Callejas FísicoMagister en FísicaDoctor en Física

Jesús María Mira FísicoMagister en FísicaDoctor en Física

Daniel Jaramillo FísicoMagister en FísicaPh.D. en física

Diego Restrepo FísicoMagister en FísicaDoctor en Física

Boris Anghelo Rodríguez FísicoMagister en FísicaDoctor en Física

Rodrigo Covaleda FísicoMagister en FísicaDoctor en Enseñanza de la Física

Guillermo Pineda

Personal

Planes de vinculación de nuevo personal: Primer semestre:

Tiempo para un curso profesor del Instituto Introducción a la Astronomía

Profesor vinculado experto en la diciplina Segundo semestre:

1 profesor de cátedra (Introducción a la Astronomía) Tiempo para un curso profesor del Instituto (Astronomía General)

Tercer semestre: 2 profesores de cátedra (introducción a la astronomía, astronomía

general) Tiempo para un curso profesor del Instituto (Astrofísica General)

Cuarto semestre: Vinculación de profesor, experto en astronomía observacional,

curso Astronomía Observacional, Astrofísica General 2 profesores de cátedra (introducción y general) Tiempo para un profesor para seminario de Investigación

Quinto semestre: Vinculación de un experto en Astrofísica, cursos Mecánica Celeste,

Astrofísica General 2 profesores de cátedra (introducción y general) Tiempo para 2 profesores

Personal

Síntesis (primeros 2 años): Profesores del Instituto de física Aproximadamente 7 contratos de cátedra 1 profesor nuevo en el segundo año 2 profesores nuevos en el tercer año

Adicionalmente: Coordinador de programa

Medios educativos e infraestructura

Aulas Laboratorios Salas de computo / Recursos de computo

Software Equipos de laboratorio

Observatorio