Preguntas
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1.- ¿En qué consiste la reconstrucción del pensamiento pedagógico de los futuros docentes según Pérez Gómez? R.- mplica necesariamente un proceso de construcción de los esquemas de pensamiento ! acción cr"tica ! emp"ricamente consolidados. #.- ¿En qué consiste el modelo did$ctico de %ar&eau ! cu$l es su 'nalidad? R.- (onstante relación entre los conocimientos disciplinares los alumnos) el medio escolar ! sus necesidades. *.- ¿(u$les son las tres fases del modelo de %ar&eau? R.- +, la re e ión teórica) &, practicas en clase) c, an$lisis ! teorización de pr$cticas. /.- ¿(u$l es la necesidad que destaca +lder 01 1, so&re la formación inicial maestros para ense2ar ciencias sociales? R.- ndagar en perspecti3as ! con3ertir a los docentes en in3estigadores pr$cticos. 4.- 5egún Goodman ! +lder) ¿cómo es el concepto de perspecti3a? R.- +&arca las ideas) conductas ! conte tos de los actos de ense2anza concretos.
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1.- En qu consiste la reconstruccin del pensamiento pedaggico de los futuros docentes segn Prez Gmez?R.- Implica necesariamente un proceso de construccin de los esquemas de pensamiento y accin crtica y empricamente consolidados.2.- En qu consiste el modelo didctico de Marbeau y cul es su finalidad?R.- Constante relacin entre los conocimientos disciplinares los alumnos, el medio escolar y sus necesidades. 3.- Cules son las tres fases del modelo de Marbeau?R.- A) la reflexin terica, b) practicas en clase, c) anlisis y teorizacin de las prcticas. 4.- Cul es la necesidad que destaca Alder (1991) sobre la formacin inicial de maestros para ensear ciencias sociales?R.- Indagar en perspectivas y convertir a los docentes en investigadores prcticos. 5.- Segn Goodman y Alder, cmo es el concepto de perspectiva?R.- Abarca las ideas, conductas y contextos de los actos de enseanza concretos.
