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AÑO VI. Nº 16. Revista periódica gratuitaCONSERVATORIO ELEMENTAL DE MÚSICA “LUIS DE NARVÁEZ”. BAENA (CÓRDOBA)

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Programa Concierto de Santa CeciliaAlumnado de GUITARRA

Profesor: Juan José Monroy Cañero

2º curso 1º ciclo EE. BB.Gema Molina Ordoñez: Espiritual, arreglo D. CraCknell

2ºcurso 2º ciclo EE. BB.José Antonio Carreras Monroy: “Estudio nº 6”, F.

CarCassi

María López Muñoz y Paula Cantero Ocaña: “Cae Cae Balao” y “Chorinho”, tradicionales Brasil

Alumnado de VIOLONCHELOProfesor: Juan B. Manzanares Guillén

2ºcurso 2º ciclo EE. BB.Álvaro León Cañadilla: “Sonata en Do Mayor, op. 40,

nº 1, (Allegro)”, J. B. Bréval

Rafael Gutiérrez Aranda: “Sonata en Do Mayor, op. 40, nº 1, (Rondo grazioso)”, J. B. Bréval

José Antonio Varo Moreno: “Sonata en mi menor, op. 1, nº 2, (Adagio)”, B. MarCello

Alumnado de VIOLÍNProfesor: Ángel Moreno Millán

1º curso 1º ciclo EE. BB.Fernando Morales Muñoz: “Tres gotitas”, L. Báez

2º curso 1º ciclo EE. BB.Pedro Cuevas Castro y Laura López Roldán: “My

Grandfather’s Clock” y “Waltzing Matilda”, S. M. nelson

Alumnado de FLAUTA TRAVESERAProfesor: Pedro Girba Vidal

2º curso 1º ciclo EE. BB.Ángela Linares Roldán: “Les chameaux”, J. F. verDier

Paula Galisteo Alba: “Scottisch”, C. norton

Sara López Galisteo: Aria de Papageno de “La Flauta Mágica”, W. A. Mozart

1º curso 2º ciclo EE. BB.Rocío Tienda Ordóñez: “Gavotte”, J. B. loeillet

Alumnado de CLARINETEProfesor: Antonio A. Castillo Ojeda

2º curso 1º ciclo EE. BB.Dioszegi Stefanut Iacov: “Mélodi”, L. V. Beethoven

1º curso 2º ciclo EE. BB.Marcos Pérez López: “Sonata nº 1” (1º mov.), J.-X.

leFèvre

2º curso de 2º ciclo EE. BB.Lucía Ortiz Pérez: “Sonatina” (1º mov.), W. A. Mozart

Alumnado de PIANOProfesor: Rafael Quintero Tutau

2º curso de 1º ciclo EE. BB.David Pertíñez Ramírez: “Minueto BWV 114”, J. S.

BaCh

Irene Baena Marzo: “El Candor”, BurgMüller

1º curso de 2º ciclo EE. BB.Isabel Roldán Cruz: “Inquietud”, BurgMüller

Lucía Romero López: “Corriente cristalina”, BurgMüller

2º curso de 2º ciclo EE. BB.Isabel Alarcón Jiménez: “Allegro de la Sonatina op.

55 nº 1”, F. kuhlau

AGRUPACIONES MUSICALES de 2º Ciclo

“Sea Suite”, DaviD BlaCkwell

I. Shark attack!II. Barrier ReefIII. Cap’n Jack’s Hornpipe

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contenido

Director: Juan José Monroy Cañero. Redacción: Juan Bautista Manzanares Guillén (Departamento de Coordinación Didáctica de las Actividades Complementarias). Edita: Conservatorio Elemental de Música “Luis de Narváez”. Baena (Córdoba). Colaboran en este número: Ángel Moreno Millán, AMPA "Juan el Latino", Pedro Girba Vidal, María José

Pedraza, Carmen Cantero Baena y Juan Bautista Manzanares Guillén. Cubiertas: Dibujos ganadores IX Concurso Carteles de Navidad. Fotografías: Archivo del Conservatorio. www.conservatoriobaena.es

Depósito Legal: CO–1340–2011 • ISSN: 2253–7279 • Imprime: Gráficas Cañete, S.L. | graficascanete@graficascanete.es

1er Premio concurso dibujos navideños 1Santa Cecilia 2016 2Saluda del equipo directivo 4Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) “Juan el Latino” 5Profesorado del curso 2016/2017 6XX Convocatoria de Periódicos Escolares 7Mindfulness para músicos: “El aquí y ahora musical” 8IX Concurso de carteles de Navidad 10Carmen Cantero Baena, antigua alumna del CEM “Luis de Narváez” 12Coaching musical. Disfrutar haciendo música 14Concierto en Baena del cuarteto Prélude 14Pasatiempos 152º y 3er Premio concurso dibujos navideños 16

Saluda del equipo directivoÁngel Moreno Millán. Secretario del Centro

Queridos miembros de la comunidad educativa del C.E.M. "Luis Narváez" de Baena, ya llegó una de las épocas más bellas del año, la Navidad, y junto a ella la finalización del primer trimestre del curso académico 2016/2017.

Han sido unos meses en los que hemos trabajado juntos, de la mano, con el único objetivo de que nuestros jóvenes tengan la mejor formación musical posible. Consi-dero que gracias al enorme esfuerzo realizado tanto por el alumnado y sus familias, como por el profesorado, se está consiguiendo poco a poco. Es cierto que aún nos queda mucho que mejorar, pero tengo la certeza de que si seguimos trabajando por el mismo camino aún podremos crecer mucho más.

Para finalizar quisiera informar de que hemos sido galardonados con el Tercer Premio en la "XX Convocatoria de Periódicos Escolares", que organiza anualmente la Dele-gación Territorial de Educación de Córdoba y Cajasur. Es una gran noticia, y por eso la hemos acogido con la mayor de las ilusiones. Para un centro como el nuestro que viene padeciendo esa falta de personal de administración y servicios desde hace ya tantos años dicho reconocimiento es vital.

Baena debe estar orgullosa de su conservatorio y luchar por él.

¡Felices fiestas!

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Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) “Juan el Latino”Queridas familias,

Como ya sabréis, este nuevo curso se han producido varias incorporaciones a la Junta Directiva del AMPA del Conservatorio. En primer lugar, quisié-ramos agradecer a todos y todas el haber aceptado formar parte de esta Directiva, cuyo cometido princi-pal es colaborar con el Centro para que nuestros hijos e hijas puedan adquirir, de la mejor forma posible, los conocimientos musicales que les enseñan en “su” Conservatorio.

Para ello, además de necesitar un personal docente cualificado, con el cual sí cuenta el Conservatorio, se necesita un edificio adaptado a las materias que en él se imparten, objetivo que poco a poco se va consi-guiendo, y también se necesita un personal de admi-nistración y servicios, el cual parece un objetivo que va a costar conseguir, pero confiamos en que para el curso 2017/2018 esté resuelto.

Según ha informado la representante del Ayunta-miento en las últimas reuniones del Consejo Escolar, el puesto de Conserje del Conservatorio está contem-plado en la Relación de Puestos de Trabajo (RPT) que está llevando a cabo esta Administración Local. Por tanto, una vez que se apruebe la RPT, el Conservatorio contará con un Conserje de forma continuada.

Respecto al Administrativo del Centro, la Junta de Andalucía y el Ayuntamiento de Baena firmaron un convenio cuando se creó el Conservatorio, en el cual el Ayuntamiento se comprometía a cubrir los puestos de Administración y Servicios en los periodos en que la Junta no contratase a nadie para esos puestos. Así, en los últimos años ha habido de todo en el Conservato-rio. En el curso 2013/2014 estuvo todo el año la misma persona, contratada por la Consejería de Educación. Al curso siguiente, el Ayuntamiento fue cubriendo el puesto de Administrativo con contratos temporales, por periodos no superiores al mes, realizados a tra-vés del Plan Municipal de Solidaridad, gestionado por el Centro Municipal de Servicios Sociales y basado en criterios de emergencia social, hecho éste que provo-ca que el personal contratado pueda tener o no los conocimientos administrativos necesarios para el de-sarrollo del puesto de trabajo, así como, que por la es-casa duración del contrato, el profesorado del Centro tenga que estar permanentemente enseñando a el/la administrativo/a el funcionamiento del Conservatorio y las tareas que deben realizar. Por fin, en febrero de 2015 vino una administrativa contratada por la Junta, que permaneció hasta el final del curso 2014/2015. El curso pasado, otra vez el Ayuntamiento se tuvo que hacer cargo del personal administrativo, puesto que la Consejería de Educación no contrató a nadie. Pero a diferencia del curso anterior, en esta ocasión, el per-sonal contratado procedía de la Bolsa de Empleo del Ayuntamiento, de la categoría profesional “Auxiliar Ad-ministrativo”, por lo que, las personas que cubrieron el puesto estaban sobradamente capacitadas para el

desarrollo de las funciones y tareas del mismo. Ade-más, estas personas fueron contratadas por periodos de tres meses, con lo que cada trimestre fue cubierto por la misma persona. El actual curso 2016/2017 se ha iniciado con la misma problemática de años anterio-res, la Junta no ha contratado a nadie y nuevamente el Ayuntamiento se ha hecho cargo de las contratacio-nes. Al parecer, al encontrarnos en el último trimestre del año, no había dotación presupuestaria en la Bolsa de Empleo para contratar administrativos, por lo que otra vez se está cubriendo el puesto con personas pro-cedentes del Plan Municipal de Solidaridad, por perio-dos inferiores al mes. Esperamos que para el segun-do trimestre y, hasta que se apruebe definitivamente la Relación de Puestos de Trabajo del Ayuntamiento, vuelvan a contratarse personas de la Bolsa de Auxilia-res Administrativos, por periodos de tres meses.

Cambiando de tema, no nos gustaría hablar sólo de reivindicaciones para intentar eliminar las caren-cias del Conservatorio, queremos resaltar desde aquí la actitud de los verdaderos protagonistas del Centro: sus alumnos y alumnas. Es admirable el esfuerzo, la constancia, el sacrificio que estos niños y niñas, en su mayoría estudiantes de Primaria, dedican al aprendi-zaje musical, “robándole” horas a su tiempo de ocio y diversión. Deben practicar casi a diario el instrumen-to que están aprendiendo a tocar, también tienen que hacer dictados musicales y las fichas que les manda el profesorado y, por supuesto, estudiar para los exáme-nes trimestrales. Pues bien, además de esto, se suman a cualquier actividad que programe el Conservatorio: Concurso de Solistas, Mindfulness, Concierto en Fa-milia, Concurso de Dibujo de Navidad,... La mayoría del alumnado participa en todas o casi todas las activi-dades. A ellos y ellas queremos agradecerles la lección que nos dan a los adultos diariamente, al demostrar-nos que cuando persiguen un objetivo, a base de tra-bajo, acaban consiguiéndolo. GRACIAS.

Por último, nos gustaría dirigirnos a los docentes del Conservatorio, para expresarles nuestra gratitud por su valiosa labor, tanto en la formación académica del alumnado, como por su aportación al desarrollo cultural de la localidad. No hay que olvidar que no todos los pueblos disponen de un Conservatorio Ele-mental de Música y no todos los actos que se progra-man en un Teatro garantizan un aforo casi completo, como prácticamente siempre ocurre con las actuacio-nes del Conservatorio en el Liceo. Por ello, esta Junta Directiva les da las gracias y se pone a su disposición para ayudar, dentro de nuestras posibilidades, en las gestiones necesarias para la realización de las distintas actividades programadas para este curso 2016/2017.

¡OS DESEAMOS FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO PARA TODA LA COMUNIDAD EDU-CATIVA DEL CONSERVATORIO!

La directiva de la AMPA

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Pedro Girba Vidal Rafael Quintero Tutau Profesor de flauta travesera Profesor de Piano

Juan Bautista Manzanares Guillén María Concepción Álvarez Profesor de violonchelo Profesora de lenguaje Musical

Profesorado del curso 2016/2017

Juan José Monroy CañeroDirector del centroProfesor de guitarra

Antonio Amador Castillo OjedaJefe de Estudios y Profesor de clarinete

Ángel Moreno MillánSecretario y Profesor de violín

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XX Convocatoria de Periódicos Escolares

¡ENHORABUENA PICCOLO!

NOS ENORGULLECE ANUNCIARLES QUE NUESTRO CENTRO HA SIDO GALARDONADO

CON EL TERCER PREMIO DE LA XX CONVOCATO-RIA DE PERIÓDICOS ESCOLARES DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA EN LA CATEGORÍA “RESTO DE CEN-TROS” A NIVEL DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA.

La delegada territorial de Educación de la Junta en Córdoba, Esther Ruiz, ha destacado tras cono-cerse el fallo del jurado de la XX Convocatoria de Periódicos Escolares “la calidad” de los ejemplares presentados en esta edición, en la que han partici-pado un total de 30 centros educativos.

Según ha manifestado, el objetivo principal de es-tos premios es “impulsar la edición de periódicos y revistas que recojan aspectos relevantes de la actividad educativa”, así como “fomentar la trans-misión de valores educativos y sociales de cara a formas alumnos y alumnas críticos”.

Asimismo, la responsable territorial de Educación ha destacado “el trabajo desinteresado del profe-sorado en la elaboración de estos proyectos edu-cativos, por ello, todos los participantes recibirán una ayuda de 250 euros cada uno”.

Estos premios, que se convocan anualmente des-de la Delegación de Educación junto a CajaSur, reconocen las publicaciones que se editan en los centros educativos de Córdoba y provincia. En esta edición han participado 30 centros en total, 22 en la categoría Infantil-Primaria y 8 en la de res-

to de centros, en la que se engloban los institutos de Secundaria y centros de Enseñanza de Régimen Especial.

En esta edición los centros que se han alzado con el primer premio han sido el CEIP El Parque de Palma del Río, con su periódico “Infoparque”, en la categoría Infantil-Primaria, y el IES Miguel Crespo de Fernán Núñez, con “Una mirada plurilingüe a Las Erillas”, en la de resto de Centros. Ambos pre-mios están dotados con 1.100 euros cada uno.

El jurado, bajo la presidencia de la delegada de Educación, ha concedido también un segundo premio, dotado con 750 euros, al periódico esco-lar “Entérate”, del CEIP Ramón Hernández Martí-nez, de Cañete de las Torres, en la categoría Infan-til y Primaria, y a “La voz del voluntario”, del IES Miguel de Cervantes de Lucena, en la categoría del resto de centros.

El tercer premio de 650 euros ha correspondido a “Mencianos en acción”, del CEIP Los Alcalá Galia-no de Doña Mencía, en la categoría Infantil y Pri-maria, y a “Piccolo”, del Conservatorio Elemental de Música Luis de Narváez de Baena, en la catego-ría resto de centros.

La entrega de premios y diplomas tendrá lugar la próxima primavera con motivo del Día del Libro (23 de abril) en un acto cultural que se comunicará oportunamente, donde se convocará a todos los centros participantes. Este evento será presidido por la Sra. Delegada Territorial de Educación.

Fuente: EUROPA PRESS

AÑO III. Nº 15. Revista periódica gratuitaCONSERVATORIO ELEMENTAL DE MÚSICA “LUIS DE NARVÁEZ”. BAENA (CÓRDOBA)

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

ESPECIAL

XXV ANIVERSARIO

AÑO III. Nº 13. Revista periódica gratuitaCONSERVATORIO ELEMENTAL DE MÚSICA “LUIS DE NARVÁEZ”. BAENA (CÓRDOBA)

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

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AÑO III. Nº 14. Revista periódica gratuitaCONSERVATORIO ELEMENTAL DE MÚSICA “LUIS DE NARVÁEZ”. BAENA (CÓRDOBA)

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

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Desde el pasado mes de octubre, he tenido la oportunidad y el gusto de colaborar con la Escuela Española de Desarrollo Transperso-

nal y el Conservatorio de Música “Luis de Narváez” de Baena guiando un taller vivencial sobre Mindfulness o atención plena cada viernes. En él han participado los niños y niñas del Grado Elemental. En el taller, se proponen prácticas y juegos de atención plena, a través de los cuales se invita a los participantes a la observación atenta a lo que ocurre en el momento presente, tanto dentro de ellos (sensaciones corpo-rales, emociones, pensamientos), como fuera (estí-mulos sensoriales).

Estas prácticas les han permitido una toma de con-ciencia de todo lo que sucede en ellos a la hora, por ejemplo, de preparar un concierto y ofrecerlo (pensamientos o ideas, tensiones, miedo, etc). Y así, mediante el uso de diversas técnicas de respiración y atención consciente, entrenar la capacidad de man-tener el enfoque y la calma, además de una actitud de amabilidad hacia ellos mismos, que les permita no sólo mantener la tranquilidad nece-saria para enfrentar tales retos, sino también disfrutar durante todo el proceso creativo.

El mindfulness es la actitud de es-tar consciente y despierto a lo que está sucediendo en el interior y al-rededor nuestro en el momento presente. El cultivo de esta actitud dentro de los centros de enseñan-za promueve múltiples beneficios a todos los niveles: gestión emocional y bienestar, reducción del estrés y resiliencia interna, educación ética y para la paz, desarrollo de la com-petencia socioemocional, mayor

cooperación, ambiente calmado y armónico, mayor concentración, mejora del comportamiento positivo, etc.

El origen del Mindfulness se remonta a 1979, año en que el doctor Jon Kabat-Zinn crea el Método de Reducción del Estrés basado en Atención Plena para tratar a pacientes con trastornos de ansiedad y de-presión en la Clínica Universitaria de Massachussets. Para ello, toma lo más esencial de la tradición budis-ta, la respiración consciente, el enfoque de la mente y deja de lado cualquier carga religiosa, y desarrolla un método que sea aplicable en nuestra cultura Oc-cidental, obteniendo resultados favorables con sus pacientes en el área sanitaria.

Durante las últimas décadas, el método se ha venido aplicando con éxito a otros contextos: el deporte, la empresa y la educación. En este último, que es el que nos ocupa, se ha generado toda una ola de centros de enseñanza que podemos englobar en lo que se ha dado en llamar “Escuelas despiertas”, que apues-

tan por una educación holística, donde, además del desarrollo inte-lectual del alumnado, se promueva un desarrollo armónico de otras capacidades necesarias para la vida: el autoconocimiento, la regulación emocional, la convivencia pacífica, la conciencia corporal, etc.

Mi experiencia como facilitadora del taller ha sido muy gratificante. Semana a semana, he podido com-probar los efectos de la práctica en los niños/as, el aumento del nivel de conciencia sobre sus pensamientos, sus emociones, la conciencia de la tensión/ relajación en su cuerpo.

Mindfulness para músicos: “El aquí y ahora musical”

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Hemos pintado, reído, abrazado. Hemos en-sayado el concierto de Santa Cecilia desde la plena atención al cuer-po, mente y emociones. Hemos creado autoafir-maciones para recupe-rar nuestra confianza y seguridad. Nos hemos mirado a nosotros mis-mos y a los demás con una mirada amable. He-mos aprendido a expre-sar lo que necesitamos desde la calma y el respeto. Hemos soltado el miedo y la preocupación para reconectarnos con nuestra verdadera esencia y motivación: con nuestro amor por la música. Y, así, dejamos un auditorio decorado con esas semillas que en estas semanas hemos ido sembrando, con nuestros dibujos y frases, con las imágenes de nuestros “lugares de calma”, esos pe-dazos de cada uno de los niños/as, de sus sueños e inquietudes.

Muchas gracias, chicos y chicas, a cada uno de vo-sotros/as por vuestra asistencia cada semana, por vuestra participación activa, por vuestras sonrisas lu-minosas. Ha sido un verdadero placer trabajar con vosotros/as. Gracias también a las familias por acudir a la charla de comienzo y al cierre y mostrar interés y apertura por la actividad. Y, por supuesto, muchas

gracias al Conservatorio, a Juanjo Monroy, Director, y a Pedro Girba, coordinador de actividades extraescolares, por su confianza, cercanía, disponibilidad y gentileza. ¡Gracias de corazón!

María José PedrazaEducadora Transpersonal y

Facilitadora Mindfulness

BIBLIOGRAFÍA-JON KABAT-ZINN “Mindfulness para principiantes” ed. Kairós.-SUSAN KAISER “El niño atento:

Mindfulness para ayudar a tu hijo” Ed. Desclée de Brouwer.-DEBORAH SCHOEBERLEIN “Mindfulness para enseñar y apren-der. Estrategias prácticas para maestros y educadores” Gaia Ediciones.-THICH NHAT HANH “Plantando semillas. La práctica del Min-dfulness con niños”. Ed. Kairós.

INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS-RAQUEL ALBERTÍN “Estudio preliminar de correlación entre atención plena y componentes atencionales cognitivos en Edu-cación Primaria” Universidad Internacional de La Rioja.-OLGA MAGAÑA/MARGARITA PINO-JUSTE “Diseño y evaluación de un programa de Mindfulness para estudiantes de Arte Dra-mático” Universidad de Vigo.-GONZALO ALMANSA ET AL. “Efecto de un programa de Mindful-ness sobre variables motivacionales y psicológicas en Educación Primaria” Grupo de investigación HUM-643.-CLEMENTE FRANCO AT AL. ”Incidencia de un Programa psico-educativo de Mindfulness (conciencia plena) sobre el autocon-cepto y el rendimiento académico de estudiantes inmigrantes sudamericanos en España” Universidad de Almería.

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IX Concurso de carteles de Navidad

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Carmen, ¿cómo empezaste tus estudios musicales?

Realmente no recuerdo como fue. A mi padre siem-pre le ha gustado mucho la música y entre él y mi madre, cuando tenía 7 años, me animaron para que realizara la prueba de aptitud.

¿Cómo recuerdas tus años en nuestro conservatorio?

Todos los años los recuerdo muy especiales, pero el que recuerdo con más ilusión fue 4º ya que conocía mejor a mis compañeros, los maestros eran excep-cionales y participamos en muchísimas actuaciones, como fueron el concierto didáctico, el concierto de Santa Cecilia, el concierto final, Orquesta de flautas, Concierto con una orquesta junto a los profesores, etc.

¿Hay alguna cosa que recuerdes con especial cariño?

Sí, nuestro fin de curso, nuestra graduación y nues-tro concierto didáctico (recuerdo que interpretamos piratas del caribe, nos disfrazamos de piratas y lo pasé genial), las ganas y la ilusión que pusimos para prepararlos y todas las cosas que inventamos con el apoyo de nuestros profesores. Recuerdo con espe-cial cariño el apoyo y las ganas de superación que siempre me demostró mi maestro Pedro, ya que, al igual que yo no quería faltar a ni una sola clase, él tampoco me dejaba hacerlo y me sacaba siempre un hueco para poder recuperarla.

Recuerdo que en una ocasión te rompiste un dedo, ¿cómo sucedió?, ¿cómo repercutió

esto en tus clases?

Sí, fue en el colegio. Estábamos jugando al pilla-pilla en el recreo, al pillar a mi compañero se me quedó el dedo enganchado en su camiseta y del tirón que dio para poder escaparse se me rompió.

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Carmen Cantero BaenaAntigua alumna del CEM “Luis de Narváez”

por Pedro Girba VidalProfesor de Flauta Travesera

Carmen Cantero Baena estudia actualmente Flauta Travesera en el Conservatorio “Maestro Chicano Muñoz” de Lucena, está en 5º cur-so de Enseñanzas Profesionales. Hace ya 8 años que empezó sus es-

tudios musicales en nuestro Centro y en su último curso tuve la suerte de ser su profesor. Puedo decir que me siento muy orgulloso de ella tanto como músico como por su calidad humana. La recuerdo una niña entusiasmada que incluso enferma era incapaz de perderse una clase de música. Después de más de 4 años queremos conocer cómo ha cam-biado su vida y cuáles son sus expectativas de futuro.

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No repercutió negativamente en mis clases, ya que seguí yendo, pues me negaba a faltar a una sola clase de flauta y contaba los días que faltaban para la si-guiente, pero aprovechamos para analizar las obras que me estaba preparando para la prueba de acceso a las Enseñanzas Profesionales, poder entenderlas y de esta manera poder disfrutar más de la música que estaba interpretando.

¿Cómo ha cambiado tu rutina de estudio res-pecto a hace unos años?

Ha cambiado bastante, sobre todo este año.

Necesito mucho más tiempo para dedicar al conser-vatorio y al instituto porque el nivel ha aumentado y me tengo que organizar muy bien para poder prepa-rarme toda la materia.

¿Recomendarías a los alumnos que estudian en nuestro conservatorio que continúen sus

estudios musicales?

Sí lo recomendaría, porque es una experiencia muy grata. Cuando continúas en un conservatorio profe-sional, ya no solo conoces a las personas de tu pue-blo, pues van compañeros de distintas localidades de alrededor y se hacen nuevas amistades.

El nivel aumenta progresivamente, por lo tanto, las obras serán más complejas, pero mucho más diverti-das y es ahí cuando verdaderamente empiezas a co-nocer la música y a disfrutar de ella. Mayor destreza con el instrumento te aporta mayor disfrute.

Personalmente tengo muy buenos recuerdos del año en que nos conocimos. Fue tu últi-

mo curso aquí y preparamos tu prueba de ac-

ceso a las EEPP con mucho esmero. En aquella ocasión fuiste tú quien me entrevistó a mí para un artículo de la revista y ahora, pasados unos años, soy yo quien te entrevista.

¿Qué proyectos tienes para el futuro? ¿Piensas estudiar la carrera superior de Flauta Travesera y dedicarte de manera profesional a la música? ¿O deseas estudiar otra carrera distinta?

Todavía no lo tengo claro. No sé si estudiar magiste-rio bilingüe o hacer el superior y dedicarme a ello, pero si no lo hago no me gustaría desvincularme de la música, pues es un mundo muy bonito con el que puedes disfrutar y expresar tus sentimientos sin ne-cesidad de utilizar palabras.

¿Qué consejo darías a todos aquellos que estén pensando en continuar sus estudios

musicales?

Que es duro pero que no se rindan ni abandonen en los momentos difíciles, ya que nada es fácil, pero si hay compañeros que lo han conseguido, ¿por qué tú no? Pero también es muy importante que cuenten con el apoyo de sus padres ya que siempre he conta-do con el apoyo de los míos y siempre les estaré muy agradecida. Y no quiero tampoco dejar de agradecer a mi hermana por su apoyo y comprensión, aguan-tando a cualquier hora del día el sonido de la flauta, aun teniendo examen al día siguiente.

Carmen, te deseamos todo lo mejor para los años próximos. Esperemos que puedas

cumplir todos tus sueños y en un futuro no muy lejano volvamos a encontrarnos con mu-chas novedades.

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El cuarteto de saxofones Prélude nos presentaron su

último proyecto en el que inter-pretaron obras de distintas épo-cas y estilos utilizando “El Sonido” como hilo conductor tratándolo de una manera especial en cada interpretación. Cabe destacar tam-bién el estreno oficial de la adapta-ción que este cuarteto ha llevado a cabo del Cuarteto nº 1 de Juan Antonio Simarro, en colabora-ción con el propio compositor.

Este cuarteto nace de la inquie-tud de cuatro saxofonistas profe-sionales que, con un espíritu in-

agotable de superación y una vida dedicada al estudio y pedagogía del saxofón, decidieron un día au-nar esfuerzos y sensibilidades para formar este grupo.

Entre sus objetivos prioritarios, y desde el inicio de su andadura, se encuentra el poder presentarle al público excelente música a tra-vés de una formación instrumen-tal poco habitual, pero que, como tal, presenta unas posibilidades únicas e inigualables y que no de-jan de sorprender a la audiencia a través del buen hacer de nuestros protagonistas.

Este grupo camerístico interpre-ta un amplio repertorio que abar-ca desde transcripciones de obras barrocas y clásicas hasta obras de compositores actuales, pasando por obras profundamente relacio-nadas con el tango o el jazz. “A rit-mo de tango” y “Tributo a Pedro Iturralde” son algunos de los títu-los de sus conciertos programáti-cos con un “hilo conductor” que se deduce inmediatamente.

Como grupo de cámara ha re-cibido clases de los cuartetos de saxofones Habanera y Diastema; así como de Claude Delangle, Arnö Borkamp, Vince David, entre otros.

Coaching musical. Disfrutar haciendo músicaEn el CEM Luís de Nar-

váez tuvimos el placer de contar con la presencia de la flautista y especialis-ta en coach para músicos Amparo Trigueros.

La charla estuvo prin-cipalmente dirigida a padres y alumnos de los últimos cursos de las En-señanzas Elementales, en especial a aquéllos interesados en presentarse a la prueba de acceso a las Enseñanzas Profesionales. Ade-más se realizó una sesión práctica de lo aprendido.

¿Qué es el coaching?El coaching consiste en acompañar a una persona

o grupo de personas en un proceso de cambio hasta que alcanzan sus objetivos. El coaching le conduce al éxito, a la autonomía y a la realización de sí mismo, gracias al desarrollo conjunto de su potencial y sus habilidades. En el mundo del deporte cuentan con un

coach. Todos los deportistas de élite tienen uno que les ayuda y les entrena para estar al 100% en los momentos de máxima presión en las competiciones.

Y, ¿por qué un coach para músicos?

Al músico intérprete, en su ejerci-cio profesional, se le exige constan-temente dar lo mejor de sí mismo, y éste requiere una preparación mental

y emocional que generalmente los músicos no recibi-mos. Echamos en falta precisamente esta formación en el momento más importante para nosotros: subir-nos a un escenario.

Cuando preparamos un concierto o prueba, practi-camos en profundidad la técnica y la parte interpreta-tiva de la obra, pero… ¿y la parte emocional o mental?

Para ello, desarrollar técnicas específicas de Coa-ching Musical nos ayudará a gestionar mejor nuestras emociones; planear objetivos a corto, medio y largo pla-zo así como entrenar nuestra mente para la actuación.

Concierto en Baena del cuarteto Prélude

Próximas Actividades CEM Luis de Narváez, curso 2016-17• Jueves, 23 de febrero: Con-cierto Día de Andalucía.

• Miércoles, 8 de marzo: Con-cierto Día de la Mujer con música de mujeres composito-ras en el Teatro Liceo.

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PasatiemposSOLUCIONES

BUSCA LAS 6 DIFERENCIAS EN ESTE TIMBALERO

TÉRMINOS MUSICALES

SOPA DE LETRAS DE COMPOSITORES

BUSCA LAS 6 DIFERENCIAS EN ESTA TUBA

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