Identificar de estructura de Evaluación Interna

¿Cómo lo haremos?

Explicación y lectura del documento de evaluación Interna

Búsqueda del tema a trabajar

• ¿Cómo se hace una investigación Histórica?

• Tema o idea: contenido general y vago que se transforman en problemáticas mayores y precisas.

• Mediante la bibliografía se genera una depuración del trabajo a realizar.

• Es ideal que sea novedoso y escasamente descriptivo

• Problema de investigación: Es lo que se desea conocer del tema, por lo tanto es preciso y claro.

• Contiene las variables a estudiar y se justifica mediante una importancia histórica

• Objetivo o alcance:Implica responder al qué pretende lograr la investigación o cuál será el conocimiento esperado de la misma.

• Deben relacionarse con el problema incluyendo las variables a estudiar.

• Metodología: Es responder al cómo se resolverá la investigación, indicando las fuentes a utilizar y sus características.

• Debe poseer relación con el problema planteado en forma de pregunta.

• Se deben explicitar las fuentes que serán utilizadas para la sección evaluación de fuentes.

• Evaluación de fuentes: Consiste en indicar el origen, propósito, valor y limitaciones de una fuentes que sea fundamental para el trabajo de investigación

• Este proceso se debe realizar con dos fuentes diferentes (sin importar su tipología).

Primarias: Testimonio propio de la época, contemporáneo a los hechos y procesos del pasado que se están investigando.Secundaria: Referencias descriptivas, interpretativas, sobre ese mismo hecho, elaboradas por historiadores y divulgadores, entre otros

Directa: corresponde a un escrito o relato de un testigo presencial, o de un actor de los sucesos, protagonista del fenómeno histórico que se investiga. Indirecta: datos basados en informaciones no testimoniales, llamados también de ‘segunda mano’.

• Fecha de Entrega: 24 de Marzo

• Elementos solicitados:

– Plan de acción: prosa escrita que contengan el tema, problema de investigación, el alcance y la metodología.

– Evaluación de Fuentes: Describir el origen, el propósito de la fuente, el valor que tiene (importancia histórica para la investigación) y las limitaciones)

Puntos Descriptor de nivel

0 No hay plan de investigación, o este es inadecuado.

1 La pregunta, el método y el alcance de la investigación no se han indicado claramente.

2 La pregunta de investigación está claramente expresada. El método y el alcance de

la investigación se han indicado brevemente y se han relacionado con la pregunta de

investigación.

3 La pregunta de investigación está claramente expresada. El método y el alcance de la

investigación se han desarrollado completamente y están muy centrados en la pregunta de

investigación.

Pauta BI – Plan de investigación

Pauta BI – Evaluación de Fuentes

Puntos Descriptor de nivel

0 No hay descripción o evaluación de las fuentes.

1 Se han descrito las fuentes, pero no se ha hecho referencia a su origen, propósito, valor y

limitaciones.

2–3 Hay una cierta evaluación de las fuentes, pero la referencia a su origen, propósito, valor

y limitaciones puede ser limitada.

4–5 Hay una evaluación de las fuentes y se ha hecho referencia explícita a su origen,

propósito, valor y limitaciones.

Pauta BI – Plan de investigación

Criterio Sobresaliente (2) Satisfactorio (1) Insatisfactorio (0)

Tema y problema

Se refleja el problema de la investigación mediante la existencia de una pregunta que incluye variables a investigar y crea un dilema histórico.

Se refleja medianamente el establecimiento de una pregunta de investigación que pose variables, pero resulta compleja de comprender denotando su dificultad de trabajo

Inexistencia del problema a investigar, falta de precisión histórica e incoherencia en su establecimiento

Alcance de la investigación

El alcance está claramente reflejado, a través del establecimiento de lo que se desea lograr y su importancia en la investigación.

El alcance se refleja de manera ambigua, faltando delimitación o bien reiterando ideas previas de la problematización

No se refleja el alcance de la investigación.

Metodología Se establece la forma en que se realizará el trabajo, asiendo alusión a las los tipos de fuentes y resaltando aquellas que estructuran el trabajo.

Se presenta de forma incompleta, faltando información de las fuentes a utilizar y de la manera de trabajar

Inexistencia de la metodología.

CRITERIOS4 3 2 1

Calidad y Presentación

La información es coherente. Presenta ejemplos adecuados

La información es coherente. Presenta pocos ejemplos adecuados

La información es poco coherente y escasamenteordenada

La información no es coherente. No presenta ejemplos y es desordenada

Contenido y conocimiento del tema

El estudiante domina el temaexpuesto

El estudiante tiene un aceptable conocimiento del tema

El estudiante tiene poco conocimiento del tema

El estudiante conoce muy poco sobre el tema

RecursosEl estudiante utiliza eficazmente los recursos

El estudiante utiliza adecuadamente los recursos

El estudiante utiliza ocasionalmente los recursos

El estudiante no utiliza los recursos o lo usa en forma inadecuada

ExpresiónEs clara fluida y usa un vocabulario adecuado

Es poco fluida pero usa el vocabulario adecuado

Ocasionalmente clara y usa poco vocabulario

No es clara y no usa vocabulario apropiado

Resultados y conclusiones

El estudiante saca conclusiones completas y pertinentes

El estudiante saca conclusiones adecuadas en la mayor parte del trabajo

El estudiante en pocas ocasionessaca conclusiones adecuadas

El estudiante no saca conclusiones o da resultados absurdos