1. UNIVERSIDADCENTROCIDENTALLISANDRO ALVARADOCambio de roles del docente y estudiantes enel Aula Virtual Introduccin a la ComputacinGraciela Henrquezghenriqu@ucla.edu.ve

2. INTRODUCCIN Sociedad del Conocimiento Sociedad Tecnificada / Era DigitalSe ha generado una nueva forma de vivir reduciendo la concepcin del tiempo y del espacio, cambiado losmodos de pensar, sentir y actuar (Cardona, 2002).La fecha de caducidadde la informacin y elconocimiento esprcticamenteinstantnea 3. INTRODUCCIN Sociedad del Sector EducativoConocimientoUNESCO, 1998 CRES. 2008Tendencias EducativasEducacin Permanente: El aprendizaje es un proceso permanente, que dura toda la vidaAprendizaje colaborativo y colectivo: Sin fronteras ni barreras a travsde las redes sociales de la Internet, especialmente la Web, 2.0.Centrado en el aprendiz: Gestin del conocimiento. Aprendizaje msflexible, autnomo y auto-regulado, acompaado por un profesor - tutor facilitador, que gua el proceso de enseanza.Basada en la informtica y la telemtica: El procesamiento cognitivo deinformacin puede ser realizado o apoyado por la tecnologa. 4. INTRODUCCIN Sociedad del Conocimiento Capacitacin DocenteDocente Estudiantes Currculo 5. Universidad Centroccidental Cs. DE LA SALUD Lisandro Alvarado AgronomaCs. VeterinariaAdministracin y ContaduraCs. y Tecnologa Ingeniera Civil 2001, viene desarrollando un proceso de migracin de lopresencial hacia lo virtual en diferentes cursos y decanatos 6. Programa Medicina y Enfermera Matrcula EstudiantilCuerpo Directivo del DCS con el apoyo de SEDUCLA se ha propuesto comometa a largo plazo, ofertar los programas de Medicina y Enfermera bajo lamodalidad Presencial y a Distancia 7. Octubre del 2008 SEDUCLA-Cs de la Salud inici el primer Diplomado de Entornos Virtuales de Aprendizaje (DEVA) Migracin de lo presencial a lo Virtual l.C.1. Capacitacin de los docentes2. Rediseo del3. Seleccin de medios yprograma asignaturamateriales didcticos FASES5. Montaje del curso en 4. Elaboracin de la plataforma Moodle.recursos didcticos6. Implementacin y pruebadel Aula Virtual.Objetivo:Describir los nuevos roles del docente y estudiantes en el aulavirtual Introduccin a la Computacin. 8. Fundamentos TericosNuevas Prcticas de Gestin Garca Aretio (2009) Rol del DocentePlanificar previamente la instruccinOrientar el proceso educativoPotenciar las actividades de los estudiantes.Atender las dificultades de los estudiantesProporcionar retroalimentacin personalizadaDestacar la importancia del estudio independiente Potenciar el aprendizaje colaborativoCrear tcnicas, mtodos, estrategias para el auto-aprendizaje Dirigir el aprendizaje de los estudiantes materiales didact Realizar las evaluaciones formativas y sumativas. 9. SED Descripcin de la ExperienciaUCLA 10. Programa EnfermeraIntroduccin a la ComputacinDesde el lapso acadmico II-2002 ha funcionado con los mismos recursos: dos docentes, dos auxiliares docentes y un laboratorio de computacin con 20 computadoras. Matricula estudiantes Migracin de lo presencial a lo virtual(Octubre, 2008) VI FASES 11. METODOLOGIA Cambio de rol de los docentes alExperiencia Educativaimplementar el AVIC Lapso acadmico 2011-1 4 facilitadores 52 estudiantes Redisear la planificacin de la instruccin. Orientar permanentemente a los estudiantes. Fomentar el aprendizaje colaborativo . Incrementar la atencin individualizada. Redisear y crear actividades y recursos didcticos. Potenciar las evaluaciones. 12. http://sed.ucla.edu.ve/ced/course/view.php?id=683 13. RESULTADOS 1. Cuatro docentes con cambios de actitud para conducir elproceso educativo bajo la modalidad a distancia.2. Mejora en la organizacin de la planificacin de la instruccin.3. Mayor uso de los medios de comunicacin como foros, chat y correo para orientar el proceso educativo. a. Potenciar las actividades de los estudiantes. b. Atender y resolver las dificultades e inquietudes de losestudiantes. c. Proporcionar realimentacin constante individual y grupal. d. Fomentar el estudio independiente y el aprendizaje colaborativo. e. Recursos didcticos para fomentar el auto aprendizaje.4. Mejora en el rediseo de los recursos didcticos.5. Mayor responsabilidad y dedicacin en las evaluaciones.6. Satisfaccin en la ejecucin del aula virtual tanto por parte del docente como de los estudiantes. 14. saludosssEde LILIANA MARIA ORTIZ CARMONA - lunes, 26 de septiembre de 2011, 13:09JEprofe me gusta mucho esta evaluacin no sabia nada de memoria RAN_ RONMEditar | Borrar | ResponderPLO Re: saludosssS de Keyla Torrealba - lunes, 26 de septiembre de 2011, 22:01Excelente!, gracias por tu comentario....solo que se escribe RAM y ROM. 15. Re: gracias :)E de EDIMAR CAROLINA BORAURE GIMENEZ - jueves, 10 de noviembre de 2011, 21:26JE tienes razn raiza con dedicacin podemos lograrlo... y de los errores de aprende... y de verdad gracias a laprofesora hemos aprendido cosas nuevas q nos sirven de mucho....... y se lo agradecemos..... gracias prof....MPL gracias :)O de RAIZA PASTORA FREITEZ VASQUEZ - jueves, 10 de noviembre de 2011, 11:26Sme siento muy contenta porque en este tema todo se me dificult, pero con la asesora de la profesora y de misdos compaera rosmeria y soleida que me ayud, me dedique y lo hice, se que con errores pero me sientocontenta porque se que se prend mucho sobre todo a insertarle imgenes y forma a los textos graciasprofesora porque con paciencia se dedico a ensearme este tema tan importante y que me sirve mucho en micarrera............gracias la quiero raiza freitezEditar | Borrar | Responder 16. EJEMPLOS 17. Conclusiones yRecomendaciones Este cambio de rol del docente hizo concientizar a los profesores sobre la importancia de la planificacin previa de la instruccin antes comenzar a impartir la asignatura. Ello evita las improvisaciones y por ende un proceso educativo ms efectivo y eficiente..El cambio de rol del docente fue positivo, ya que este lleg aconvertirse en un facilitador que gua el aprendizaje de losestudiantes de una forma ms individualizada, bajo unasupervisin y control de las actividades que le permitenestablecer una comunicacin para motivar y orientar alestudiante cada vez que as lo amerite.La motivacin y dedicacin del facilitador trajo beneficios haciala formacin de un estudiante ms participativo, proactivo,seguro y comprometido en el desarrollo de sus actividades. 18. Conclusiones y Recomendaciones El nuevo rol que asumieron los docentes permiti cambiar las estrategias de enseanza y disear recursos didcticos efectivos para promover el aprendizaje en los estudiantes..Que la UCLA, especialmente el Decanato de Ciencias de laSalud, mantenga y mejore los espacios tecnolgicosnecesarios y con las condiciones dadas para que los docentesy estudiantes tengan a su disposicin el uso de los mismos,ajustadas a su ritmo de actividades.Replicar esta experiencia de otras asignaturas, permitiendotanto a docentes como estudiantes tener la oportunidad deincursionar en este tipo de educacin y aprovechar todos losbeneficios que proporciona la educacin a distancia mediadapor la tecnologa. 19. SEDGracias por su atencinUCL Graciela HenrquezA ghenriqu@ucla.edu.veghenriqu@yahoo.com