Presentación de PowerPoint - Colombia...
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2016
CICLO 2
STS II.2.A.
Uso de material de matemáticas
Grado 1° a 5°
STS II.2.B.
Profundización en centros
de aprendizaje
OBJETIVOS
General
Consolidar la apropiación de la estructura del material educativo de
matemáticas (guía de enseñanza para docentes de primaria y cuadernillo
del estudiante de primero a quinto grado) que se implementará en el
segundo bimestre de 2016, en los establecimientos educativos focalizados
por el Programa Todos a Aprender 2.0.
Específicos
• Realizar un acercamiento a los centros de aprendizaje que se proponen
en el material educativo de matemáticas y que serán trabajados durante
esta sesión.
• Establecer acuerdos y propuestas de trabajo para el desarrollo de las
actividades con los estudiantes.
Principios de la ruta operativaInformación general del protocolo
Duración:
180 minutos.
Organización del espacio:
Momento uno: plenaria con todos los docentes para recordar aspectos
de la primera parte del protocolo
Momento dos: Reconocimiento y desarrollo de los centros de
aprendizajes por grados.
Momento tres: sugerencias para el trabajo en el aula a partir de las
reflexiones del trabajo de reconocimiento de los centros de aprendizaje
¿Qué podemos contar de de nuestras guías?
1. Las partes del cuerpo 2. Estimar el número de
elementos en una colección.3. Tarjetas-relámpago4. Numeración misteriosa
¿Qué sabemos de nuestras guías?
1. Érase una vez...números
2. ¡Construimos!3. La carrera de números4. La decoración
¿Qué sabemos de nuestras guías?
1. El significado de la multiplicación.2. El paso del tiempo 3. ¿Soy simétrico? 4. Encontrar la figura escondida5. ¿Estás seguro?
¿Qué sabemos de nuestras guías?
1. ¡Es importante compartir!2. ¡Comparemos!3. ¡Cada uno a su manera!4. ¡Cuéntame tu día!5. ¡Un poco de orden, por favor!
¿Qué sabemos de nuestras guías?
1. La obra de arte2. Cubismo3. El arte egipcio 4. Pop art 5. El arte de la antigua
Grecia
Reconociendo los centros de aprendizaje
Orientaciones
• Organizar tantos subgrupos de trabajo como centros de aprendizaje haya en la secuencia didáctica.
• Asignar a cada subgrupo un centro de aprendizaje.
• Cada subgrupo debe desarrollar todas las actividades propuestas en el centro de aprendizaje asignado, de acuerdo con las orientaciones de la guía del docente.
• Responder las preguntas orientadoras que se presentan a continuación.
Describir los aspectos que como docentes, se deben atender para garantizar los objetivos de aprendizaje de la situación problema propuesto en la guía del grado asignado.
Sugerencias para el trabajo en el aula
Cada grado presenta las conclusiones sobre los aspectos abordados en el momento 2 y 3.
Socialización