Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber...
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Presentaciones regionalesAtlántico
La evolución de la ES
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ÍNDICE
ANÁLISIS POBLACIONAL
EL MIDE
1
2
MIDE U
3
MIDE T
4
CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS DEL MIDE
5
6
CONCLUSIONES
![Page 3: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/3.jpg)
ÍNDICE
ANÁLISIS POBLACIONAL
EL MIDE
1
2
MIDE U
3
MIDE T
4
CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS DEL MIDE
5
6
CONCLUSIONES
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REGIÓN
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MATRÍCULAPREGRADO
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
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MATRÍCULA DE POSGRADO
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
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CRECIMIENTO MATRÍCULA
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
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DOCENTESPOR NIVEL DE FORMACIÓN
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
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CRECIMIENTO DOCENTES POR NIVEL DE FORMACIÓN
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
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Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior -SNIES*No se incluyen especialidades medico quirúrgicas
DOCENTES POR NIVEL DE DEDICACIÓN
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Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior -SNIES*No se incluyen especialidades medico quirúrgicas
DOCENTES POR NIVEL DE DEDICACIÓN
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INVESTIGADORES
Fuente: Colciencias
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CRECIMIENTO INVESTIGADORES
Fuente: Colciencias
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POBLACIÓN ESTRATO 1 Y 2 (IES
PADRE EN LA REGIÓN DEL ATLÁNTICO)
Fuente: SPADIES
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POBLACIÓN VÍCTIMA (IES PADRE EN
LA REGIÓN DEL ATLÁNTICO)
Fuente: Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas y SNIES
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REGIÓN
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MATRÍCULAPREGRADO
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
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MATRÍCULA DE POSGRADO
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
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CRECIMIENTO MATRÍCULA
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
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DOCENTESPOR NIVEL DE FORMACIÓN
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
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CRECIMIENTO DOCENTES POR NIVEL DE FORMACIÓN
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
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Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior -SNIES*No se incluyen especialidades medico quirúrgicas
DOCENTES POR NIVEL DE DEDICACIÓN
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Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior -SNIES*No se incluyen especialidades medico quirúrgicas
DOCENTES POR NIVEL DE DEDICACIÓN
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INVESTIGADORES
Fuente: Colciencias
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CRECIMIENTO INVESTIGADORES
Fuente: Colciencias
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POBLACIÓN ESTRATO 1 Y 2 (IES
PADRE EN LA REGIÓN DEL ATLÁNTICO)
Fuente: SPADIES
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POBLACIÓN VÍCTIMA (IES PADRE EN
LA REGIÓN DEL ATLÁNTICO)
Fuente: Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas y SNIES
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ÍNDICE
ANÁLISIS POBLACIONAL
EL MIDE
1
2
MIDE U
3
MIDE T
4
CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS DEL MIDE
5
6
CONCLUSIONES
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INTRODUCCIÓN
Es una herramienta que busca proporcionar información clara,continua y al alcance de todos sobre el estado de las IES en materia decalidad.
El MIDE
MIDE U
174 IES que ofrecen
programas universitarios.
MIDE T
149 IES que ofrecen programastécnicos y tecnológicos.
En el país
- Buenos datos
- Poco accesibles
¿Por qué el MIDE?
El acceso a la información de forma eficiente dinamiza el desarrollo de los sistemas
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ÍNDICE
ANÁLISIS POBLACIONAL
EL MIDE
1
2
MIDE U
3
MIDE T
4
CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS DEL MIDE
5
6
CONCLUSIONES
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MIDE U
Inspirada en The Carnegie Classification of Institutions of Higher Education, Las áreas de conocimiento se toman de SNIES y en pregrado se reconoce el carácter académico de la Ley 30.
UNIVERSIDADES CON MÚLTIPLES ÁREAS – 30 IES
UNIVERSIDADES CON 2 a 4 ÁREAS– 13 IES
PREGRADO CON ENFOQUE DOCTORAL - 8 IES
PREGRADO CON ENFOQUE MAESTRÍA – 31 IES
PREGRADO ESPECIALIZADAS – 14 IES
INSTITUCIONES CON MULTIPLES ÁREAS – 17 IES
INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS CON 2 a 4 ÁREAS– 61 IES
Dada la diversidad del sistema, las IES se agruparon de acuerdo a su tipología y el número de programas y egresados universitarios en
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Coautorías internacionales
Inglés*
Docentes Posgrado
Relación Docente Alumno
Apropiación Social del Conocimiento
Formación Recurso Humano
Nuevo Conocimiento y DTI
Citaciones
Investigadores
Paso a posgrado
Graduación
Empleabilidad
Comunicación Escrita
Lectura Critica
Razonamiento Cuantitativo
VA Lectura Critica
VA Razonamiento Cuantitativo
Internacionalización
Planta docente
Capital humano
Pertinencia
Logro
Valor agregado
Producción intelectual
Permanencia (Reducción de deserción)
Competencias Ciudadanas
Bienestar
Movilidad estudiantes
Movilidad docentes
MIDE U
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RESULTADOS MIDE U
Cargada a la izq. Desbalanceada En crecimiento En mejora
Pocas IES alta producción
Bajo reporte Fortaleza
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REGIÓN
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LOGRO EN SABER PRO
Fuente: ICFES
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PASO A POSGRADO
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
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PERMANENCIA
Fuente: Sistema Para la prevención de la Deserción en las IES – SPADIES
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GRADUACIÓN
Fuente: Sistema Para la prevención de la Deserción en las IES – SPADIES
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Fuente: Colciencias
ARTÍCULOS
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Fuente: Colciencias
CAPÍTULOS DE LIBRO
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Fuente: Colciencias
LIBROS
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REGIÓN
![Page 43: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/43.jpg)
LOGRO EN SABER PRO
Fuente: ICFES
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PASO A POSGRADO
Fuente: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES
![Page 45: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/45.jpg)
PERMANENCIA
Fuente: Sistema Para la prevención de la Deserción en las IES – SPADIES
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GRADUACIÓN
Fuente: Sistema Para la prevención de la Deserción en las IES – SPADIES
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Fuente: Colciencias
ARTÍCULOS
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Fuente: Colciencias
CAPÍTULOS DE LIBRO
![Page 49: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/49.jpg)
Fuente: Colciencias
LIBROS
![Page 50: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/50.jpg)
Fuente: Colciencias
PATENTES DE INVENCIÓN
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ÍNDICE
ANÁLISIS POBLACIONAL
EL MIDE
1
2
MIDE U
3
MIDE T
4
CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS DEL MIDE
5
6
CONCLUSIONES
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MIDE T
UNIVERSIDADES –50INSTITUCIONES
UNIVERSITARIAS– 49 IES
INSTITUCIONES TECNOLÓGICAS– 27 IES
INSTITUCIONES TECNICO PROFESIONALES– 23 IES
Dada la diversidad entre las IES se propusieron las tipologías como los grupos de comparación.
TP38.976
47%
TEC13.517
7%
TP7.200
9%
TEC51.282
25%
TP27.081
33%
TEC82.154
40%
TP9.32811%
TEC60.769
29%
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MIDE T
Relación Docente Alumno
Difusión del Conocimiento*
Formación Recurso Humano*
Desarrollo Tecnológico e Innovación y Nuevo Conocimiento*
Investigadores
Graduación
Empleabilidad
Comunicación Escrita
Lectura Critica
Razonamiento Cuantitativo
ENTORNO
LOGRO
GESTIÓN DE CONOCIMIENTO
Permanencia
Competencias Ciudadanas
Mide las habilidades y conocimientos generales
de los estudiantes de estudios técnicos o
tecnológicos.
Mide el desarrollo de los productos relacionados con la formación técnica profesional y tecnológica.
Mide la relación con los docentes, la culminación exitosa de estudios y la relación con el mercado laboral de los graduados
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HISTOGRAMAS POR DIMENSIÓN MIDE T
Normal Desbalanceada
Normal cargada a la izquierda
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REGIÓN
![Page 56: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/56.jpg)
LOGRO EN SABER TYT
Fuente: ICFES
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PERMANENCIA
Fuente: Sistema Para la prevención de la Deserción en las IES
![Page 58: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/58.jpg)
GRADUACIÓN
Fuente: Sistema Para la prevención de la Deserción en las IES
![Page 59: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/59.jpg)
Fuente: Colciencias
EMPRESAS DE BASETECNOLÓGICA
![Page 60: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/60.jpg)
Fuente: Colciencias
INNOVACIÓN DEGESTIÓN
EMPRESARIAL
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Fuente: Colciencias
INFORME TÉCNICOFINAL
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Fuente: Colciencias
INNOVACIONES ENPROCEDIMIENTO
Y SERVICIO
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Fuente: Colciencias
SIGNOS DISTINTIVOS
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Fuente: Colciencias
SECRETOS EMPRESARIALES
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REGIÓN
![Page 66: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/66.jpg)
LOGRO EN SABER TYT
Fuente: ICFES
![Page 67: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/67.jpg)
PERMANENCIA
Fuente: Sistema Para la prevención de la Deserción en las IES
![Page 68: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/68.jpg)
GRADUACIÓN
Fuente: Sistema Para la prevención de la Deserción en las IES
![Page 69: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/69.jpg)
Fuente: Colciencias
EMPRESAS DE BASETECNOLÓGICA
![Page 70: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/70.jpg)
Fuente: Colciencias
INNOVACIÓN DEGESTIÓN
EMPRESARIAL
![Page 71: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/71.jpg)
Fuente: Colciencias
INFORME TÉCNICOFINAL
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Fuente: Colciencias
PROTOTIPO INDUSTRIAL
![Page 73: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/73.jpg)
Fuente: Colciencias
PLANTA PILOTO
![Page 74: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/74.jpg)
Fuente: Colciencias
SIGNOS DISTINTIVOS
![Page 75: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/75.jpg)
Fuente: Colciencias
SECRETOS EMPRESARIALES
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CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS DEL MIDE U y MIDE T
Modelos de calidad de la educación superior
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INTRODUCCIÓN
Es una herramienta que busca proporcionar información clara,continua y al alcance de todos sobre el estado de las IES en materia decalidad.
El MIDE
MIDE U
174 IES que ofrecen
programas universitarios.
MIDE T
149 IES que ofrecen programastécnicos y tecnológicos.
En el país
- Buenos datos
- Poco accesibles
¿Por qué el MIDE?
El acceso a la información de forma eficiente dinamiza el desarrollo de los sistemas
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• Las IES que tienen estudiantes de pregrado• Más de 272 en educación universitaria• Más de 22 en educación técnica profesional• Más de 74 en educación tecnológica
• Las IES que han tenido datos de empleabilidad
• Las IES que tienen resultados de Saber Pro
¿Qué IES se miden?
INTRODUCCIÓN
*No se tienen en cuenta las IES de la fuerza pública
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LA CLASIFICACIÓN DELMIDE UNIVERSITARIO
Inspirada en The Carnegie Classification of Institutions of Higher Education, Las áreas de conocimiento se toman de SNIES y en pregrado se reconoce el carácter académico de la Ley 30.
UNIVERSIDADES CON MÚLTIPLES ÁREAS – 30 IES
UNIVERSIDADES CON 2 a 4 ÁREAS– 13 IES
PREGRADO CON ENFOQUE DOCTORAL - 8 IES
PREGRADO CON ENFOQUE MAESTRÍA – 31 IES
PREGRADO ESPECIALIZADAS – 14 IES
INSTITUCIONES CON MULTIPLES ÁREAS – 17 IES
INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS CON 2 a 4 ÁREAS– 61 IES
Dada la diversidad del sistema, las IES se agruparon de acuerdo a su tipología y el número de programas y egresados universitarios en
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¿CÓMO LEER LOS RESULTADOS?
Acreditación institucional Acreditados / acreditables Número de programas
Si
Áreas de conocimiento
AGRONOMÍA VETERINARIA Y AFINES, BELLAS ARTES, CIENCIAS DE LA SALUD, CIENCIASSOCIALES Y HUMANAS, ECONOMÍA ADMINISTRACIÓN CONTADURÍA Y AFINES, INGENIERÍA
ARQUITECTURA URBANISMO Y AFINES, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES
Localización
BOGOTÁ D.C.; MEDELLÍN, ANTIOQUIA; MANIZALES, CALDAS; PALMIRA, VALLE DEL CAUCA;ARAUCA, ARAUCA; LETICIA, AMAZONAS
Matrícula
Universitaria Técnica profesional Tecnológica
43190 N/A N/A
Especialización Médico Quirúrgica Maestría Doctorado
Virtual Presencial A distancia
N/A N/A
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LA ESTRUCTURA DEL MIDE U
Coautorías internacionales
Inglés
Docentes Posgrado
Relación Docente Alumno
Difusión del Conocimiento
Formación Recurso Humano
Nuevo Conocimiento y DTI
Citaciones
Investigadores
Paso a posgrado
Graduación
Empleabilidad
Comunicación Escrita
Lectura Critica
Razonamiento Cuantitativo
VA Lectura Critica
VA Razonamiento Cuantitativo
Internacionalización
Planta docente
Capital humano
Pertinencia
Logro
Valor agregado
Producción intelectual
Permanencia (Reducción de deserción)
Competencias Ciudadanas
Bienestar
Movilidad estudiantes
Movilidad docentes
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LAS VARIABLES
VA Lectura Critica
VA Razonamiento CuantitativoValor agregado
Imágenes de flaticon.com
Saber 11
Características del individuo
Ingresos del hogar
Educación de la madre
Pruebas de ingreso a la ES
Saber PRO
Características de la institución
Resultados de las pruebas
44 66 88
*Los resultados sólo se leen para cada clasificación
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VALOR AGREGADO
• La base para valor agregado consiste en un cruce de losresultados los estudiantes que presentaron la prueba saber proen el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015.
• El objetivo es predecir los resultados de saber pro usando losresultados de saber 11. Lo que no somos capaces de explicar conel saber 11 se le atribuye a la institución.
• El modelo es:
𝑦𝑖𝑗~𝑁[𝛽𝑜 + 𝛽1mat𝑖𝑗 + 𝛽2leng𝑖𝑗+𝛽3quim𝑖𝑗 + 𝛽4cien soci𝑖𝑗 + 𝛽5∗educa madre𝑖𝑗 + 𝛽6ingresos fami𝑖𝑗 + 𝛾𝑗𝜎2]
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LAS VARIABLES
Coautorías internacionales
Inglés
Docentes Posgrado
Relación Docente Alumno
Difusión del Conocimiento
Formación Recurso Humano
Nuevo Conocimiento y DTI
Investigadores
Paso a posgrado
Graduación
Empleabilidad
VA Lectura Critica
VA Razonamiento Cuantitativo
Internacionalización
Planta docente
Capital humano
Pertinencia
Valor agregado
Producción intelectual
Permanencia (Reducción de deserción)Bienestar
Movilidad estudiantes
Movilidad docentes
Comunicación Escrita
Lectura Critica
Razonamiento Cuantitativo
Logro
Competencias Ciudadanas
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LAS VARIABLES
Coautorías internacionales
Inglés
Docentes Posgrado
Relación Docente Alumno
Difusión del Conocimiento
Formación Recurso Humano
Nuevo Conocimiento y DTI
Citaciones
Investigadores
Graduación
Comunicación Escrita
Lectura Critica
Razonamiento Cuantitativo
VA Lectura Critica
VA Razonamiento Cuantitativo
Internacionalización
Planta docente
Capital humano
Logro
Valor agregado
Producción intelectual
Permanencia (Reducción de deserción)
Paso a posgrado
EmpleabilidadPertinencia
Competencias Ciudadanas
Bienestar
Movilidad estudiantes
Movilidad docentes
La empleabilidad de los egresados vs. la de la región
% de egresados con maestría o doctorado
Empleabilidad Paso a posgrado
0.75 1.00 1.25
Menor que la región de egreso
Mayor que la región de
egreso
0 50% 100%
Imágenes de flaticon.com
Medir los resultados de pertinencia permite conocer cómo se desenvuelven los egresados de una IES
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EMPLEABILIDAD
1. Ingresar a la página del Observatorio Laboral para descargar la información de 2015”:http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas ingresar en“Consultas Avanzadas” y luego en dar click en el hipervínculo “Vinculación 2015 – Ingreso y Tasa de Cotizantes porNivel de Formación”.
2. En “ZONA GEOGRÁFICA” agregue departamento a la tabla así: click en zona geográfica, luego en la lista desplegableseleccione “Explorar Nivel”, seleccione departamento y por ultimo aceptar.
3. En “ORIGEN INSTITUCIONAL” seleccione de la lista desplegable inferior “Explorar Nivel”, luego seleccione la“INSTITUCIÓN” y por ultimo aceptar.
4. En “FORMACIÓN” en la lista desplegable inferior seleccionar “Explorar Nivel”, luego marcar “AREA” y luego aceptar5. En “NIVEL DE ESTUDIO” seleccione de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego en “PREGRADO” seleccione
“FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL” y “TECNOLÓGICA” y por ultimo aceptar.6. En “PERIODO DE GRADUACIÓN” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año
2014 y luego aceptar.7. En “AÑO DE CORTE” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año 2015 y por
ultimo aceptar.8. En “ZONA GEOGRÁFICA” seleccionar de la lista desplegable inferior “Explorar Hijos”, luego seleccionar “ZONA
GEOGRÁFICA LABORAL” y por ultimo aceptar.9. En “Medidas” seleccionar “GRADUADOS” y “GRADUADOS QUE COTIZAN” y luego aceptar.10. Arrastrar cada uno de los ítems (desde la etiqueta) que fueron modificados hacia la pantalla.11. Exportar la base Excel.
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EMPLEABILIDAD
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1. Ingresar a la página del Observatorio Laboral para descargar la información de 2015”:http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas ingresar en “ConsultasAvanzadas” y luego en dar click en el hipervínculo “Vinculación 2015 – Ingreso y Tasa de Cotizantes por Nivel deFormación”.
2. En “ZONA GEOGRÁFICA” agregue departamento a la tabla así: click en zona geográfica, luego en la lista desplegableseleccione “Explorar Nivel”, seleccione departamento y por ultimo aceptar.
3. En “ORIGEN INSTITUCIONAL” seleccione de la lista desplegable inferior “Explorar Nivel”, luego seleccione la“INSTITUCIÓN” y por ultimo aceptar.
4. En “FORMACIÓN” en la lista desplegable inferior seleccionar “Explorar Nivel”, luego marcar “AREA” y luego aceptar5. En “NIVEL DE ESTUDIO” seleccione de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego en “PREGRADO” seleccione
“FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL” y “TECNOLÓGICA” y por ultimo aceptar.6. En “PERIODO DE GRADUACIÓN” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año
2014 y luego aceptar.7. En “AÑO DE CORTE” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año 2015 y por
ultimo aceptar.8. En “ZONA GEOGRÁFICA” seleccionar de la lista desplegable inferior “Explorar Hijos”, luego seleccionar “ZONA
GEOGRÁFICA LABORAL” y por ultimo aceptar.9. En “Medidas” seleccionar “GRADUADOS” y “GRADUADOS QUE COTIZAN” y luego aceptar.10. Arrastrar cada uno de los ítems (desde la etiqueta) que fueron modificados hacia la pantalla.11. Exportar la base Excel.
EMPLEABILIDAD
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1
32
4
EMPLEABILIDAD
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1. Ingresar a la página del Observatorio Laboral para descargar la información de 2015”:http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas ingresar en “ConsultasAvanzadas” y luego en dar click en el hipervínculo “Vinculación 2015 – Ingreso y Tasa de Cotizantes por Nivel deFormación”.
2. En “ZONA GEOGRÁFICA” agregue departamento a la tabla así: click en zona geográfica, luego en la lista desplegableseleccione “Explorar Nivel”, seleccione departamento y por ultimo aceptar.
3. En “ORIGEN INSTITUCIONAL” seleccione de la lista desplegable inferior “Explorar Nivel”, luego seleccione la“INSTITUCIÓN” y por ultimo aceptar.
4. En “FORMACIÓN” en la lista desplegable inferior seleccionar “Explorar Nivel”, luego marcar “AREA” y luego aceptar5. En “NIVEL DE ESTUDIO” seleccione de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego en “PREGRADO” seleccione
“FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL” y “TECNOLÓGICA” y por ultimo aceptar.6. En “PERIODO DE GRADUACIÓN” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año
2014 y luego aceptar.7. En “AÑO DE CORTE” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año 2015 y por
ultimo aceptar.8. En “ZONA GEOGRÁFICA” seleccionar de la lista desplegable inferior “Explorar Hijos”, luego seleccionar “ZONA
GEOGRÁFICA LABORAL” y por ultimo aceptar.9. En “Medidas” seleccionar “GRADUADOS” y “GRADUADOS QUE COTIZAN” y luego aceptar.10. Arrastrar cada uno de los ítems (desde la etiqueta) que fueron modificados hacia la pantalla.11. Exportar la base Excel.
EMPLEABILIDAD
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1. Ingresar a la página del Observatorio Laboral para descargar la información de 2015”:http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas ingresar en “ConsultasAvanzadas” y luego en dar click en el hipervínculo “Vinculación 2015 – Ingreso y Tasa de Cotizantes por Nivel deFormación”.
2. En “ZONA GEOGRÁFICA” agregue departamento a la tabla así: click en zona geográfica, luego en la lista desplegableseleccione “Explorar Nivel”, seleccione departamento y por ultimo aceptar.
3. En “ORIGEN INSTITUCIONAL” seleccione de la lista desplegable inferior “Explorar Nivel”, luego seleccione la“INSTITUCIÓN” y por ultimo aceptar.
4. En “FORMACIÓN” en la lista desplegable inferior seleccionar “Explorar Nivel”, luego marcar “AREA” y luego aceptar5. En “NIVEL DE ESTUDIO” seleccione de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego en “PREGRADO” seleccione
“FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL” y “TECNOLÓGICA” y por ultimo aceptar.6. En “PERIODO DE GRADUACIÓN” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año
2014 y luego aceptar.7. En “AÑO DE CORTE” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año 2015 y por
ultimo aceptar.8. En “ZONA GEOGRÁFICA” seleccionar de la lista desplegable inferior “Explorar Hijos”, luego seleccionar “ZONA
GEOGRÁFICA LABORAL” y por ultimo aceptar.9. En “Medidas” seleccionar “GRADUADOS” y “GRADUADOS QUE COTIZAN” y luego aceptar.10. Arrastrar cada uno de los ítems (desde la etiqueta) que fueron modificados hacia la pantalla.11. Exportar la base Excel.
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1. Ingresar a la página del Observatorio Laboral para descargar la información de 2015”:http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas ingresaren “Consultas Avanzadas” y luego en dar click en el hipervínculo “Vinculación 2015 – Ingreso y Tasa deCotizantes por Nivel de Formación”.
2. En “ZONA GEOGRÁFICA” agregue departamento a la tabla así: click en zona geográfica, luego en la listadesplegable seleccione “Explorar Nivel”, seleccione departamento y por ultimo aceptar.
3. En “ORIGEN INSTITUCIONAL” seleccione de la lista desplegable inferior “Explorar Nivel”, luego seleccione la“INSTITUCIÓN” y por ultimo aceptar.
4. En “NIVEL DE ESTUDIO” seleccione de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego en“PREGRADO” seleccione “FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL” y “TECNOLÓGICA” y por ultimo aceptar.
5. En “PERIODO DE GRADUACIÓN” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luegomarcar el año 2014 y luego aceptar.
6. En “AÑO DE CORTE” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año2015 y por ultimo aceptar.
7. En “ZONA GEOGRÁFICA” seleccionar de la lista desplegable inferior “Explorar Hijos”, luego seleccionar“ZONA GEOGRÁFICA LABORAL” y por ultimo aceptar.
8. En “Medidas” seleccionar “GRADUADOS” y “GRADUADOS QUE COTIZAN” y luego aceptar.9. Arrastrar cada uno de los ítems (desde la etiqueta) que fueron modificados hacia la pantalla.10. Exportar la base Excel.
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1. Ingresar a la página del Observatorio Laboral para descargar la información de 2015”:http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas ingresaren “Consultas Avanzadas” y luego en dar click en el hipervínculo “Vinculación 2015 – Ingreso y Tasa deCotizantes por Nivel de Formación”.
2. En “ZONA GEOGRÁFICA” agregue departamento a la tabla así: click en zona geográfica, luego en la listadesplegable seleccione “Explorar Nivel”, seleccione departamento y por ultimo aceptar.
3. En “ORIGEN INSTITUCIONAL” seleccione de la lista desplegable inferior “Explorar Nivel”, luego seleccione la“INSTITUCIÓN” y por ultimo aceptar.
4. En “NIVEL DE ESTUDIO” seleccione de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego en“PREGRADO” seleccione “FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL” y “TECNOLÓGICA” y por ultimo aceptar.
5. En “PERIODO DE GRADUACIÓN” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luegomarcar el año 2014 y luego aceptar.
6. En “AÑO DE CORTE” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año2015 y por ultimo aceptar.
7. En “ZONA GEOGRÁFICA” seleccionar de la lista desplegable inferior “Explorar Hijos”, luego seleccionar“ZONA GEOGRÁFICA LABORAL” y por ultimo aceptar.
8. En “Medidas” seleccionar “GRADUADOS” y “GRADUADOS QUE COTIZAN” y luego aceptar.9. Arrastrar cada uno de los ítems (desde la etiqueta) que fueron modificados hacia la pantalla.10. Exportar la base Excel.
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1. Ingresar a la página del Observatorio Laboral para descargar la información de 2015”:http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas ingresaren “Consultas Avanzadas” y luego en dar click en el hipervínculo “Vinculación 2015 – Ingreso y Tasa deCotizantes por Nivel de Formación”.
2. En “ZONA GEOGRÁFICA” agregue departamento a la tabla así: click en zona geográfica, luego en la listadesplegable seleccione “Explorar Nivel”, seleccione departamento y por ultimo aceptar.
3. En “ORIGEN INSTITUCIONAL” seleccione de la lista desplegable inferior “Explorar Nivel”, luego seleccione la“INSTITUCIÓN” y por ultimo aceptar.
4. En “NIVEL DE ESTUDIO” seleccione de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego en“PREGRADO” seleccione “FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL” y “TECNOLÓGICA” y por ultimo aceptar.
5. En “PERIODO DE GRADUACIÓN” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luegomarcar el año 2014 y luego aceptar.
6. En “AÑO DE CORTE” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año2015 y por ultimo aceptar.
7. En “ZONA GEOGRÁFICA” seleccionar de la lista desplegable inferior “Explorar Hijos”, luego seleccionar“ZONA GEOGRÁFICA LABORAL” y por ultimo aceptar.
8. En “Medidas” seleccionar “GRADUADOS” y “GRADUADOS QUE COTIZAN” y luego aceptar.9. Arrastrar cada uno de los ítems (desde la etiqueta) que fueron modificados hacia la pantalla.10. Exportar la base Excel.
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1. Ingresar a la página del Observatorio Laboral para descargar la información de 2015”:http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas ingresaren “Consultas Avanzadas” y luego en dar click en el hipervínculo “Vinculación 2015 – Ingreso y Tasa deCotizantes por Nivel de Formación”.
2. En “ZONA GEOGRÁFICA” agregue departamento a la tabla así: click en zona geográfica, luego en la listadesplegable seleccione “Explorar Nivel”, seleccione departamento y por ultimo aceptar.
3. En “ORIGEN INSTITUCIONAL” seleccione de la lista desplegable inferior “Explorar Nivel”, luego seleccione la“INSTITUCIÓN” y por ultimo aceptar.
4. En “NIVEL DE ESTUDIO” seleccione de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego en“PREGRADO” seleccione “FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL” y “TECNOLÓGICA” y por ultimo aceptar.
5. En “PERIODO DE GRADUACIÓN” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luegomarcar el año 2014 y luego aceptar.
6. En “AÑO DE CORTE” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año2015 y por ultimo aceptar.
7. En “ZONA GEOGRÁFICA” seleccionar de la lista desplegable inferior “Explorar Hijos”, luego seleccionar“ZONA GEOGRÁFICA LABORAL” y por ultimo aceptar.
8. En “Medidas” seleccionar “GRADUADOS” y “GRADUADOS QUE COTIZAN” y luego aceptar.9. Arrastrar cada uno de los ítems (desde la etiqueta) que fueron modificados hacia la pantalla.10. Exportar la base Excel.
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1. Ingresar a la página del Observatorio Laboral para descargar la información de 2015”:http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas ingresaren “Consultas Avanzadas” y luego en dar click en el hipervínculo “Vinculación 2015 – Ingreso y Tasa deCotizantes por Nivel de Formación”.
2. En “ZONA GEOGRÁFICA” agregue departamento a la tabla así: click en zona geográfica, luego en la listadesplegable seleccione “Explorar Nivel”, seleccione departamento y por ultimo aceptar.
3. En “ORIGEN INSTITUCIONAL” seleccione de la lista desplegable inferior “Explorar Nivel”, luego seleccione la“INSTITUCIÓN” y por ultimo aceptar.
4. En “NIVEL DE ESTUDIO” seleccione de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego en“PREGRADO” seleccione “FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL” y “TECNOLÓGICA” y por ultimo aceptar.
5. En “PERIODO DE GRADUACIÓN” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luegomarcar el año 2014 y luego aceptar.
6. En “AÑO DE CORTE” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año2015 y por ultimo aceptar.
7. En “ZONA GEOGRÁFICA” seleccionar de la lista desplegable inferior “Explorar Hijos”, luego seleccionar“ZONA GEOGRÁFICA LABORAL” y por ultimo aceptar.
8. En “Medidas” seleccionar “GRADUADOS” y “GRADUADOS QUE COTIZAN” y luego aceptar.9. Arrastrar cada uno de los ítems (desde la etiqueta) que fueron modificados hacia la pantalla.10. Exportar la base Excel.
EMPLEABILIDAD
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1. Ingresar a la página del Observatorio Laboral para descargar la información de 2015”:http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas ingresaren “Consultas Avanzadas” y luego en dar click en el hipervínculo “Vinculación 2015 – Ingreso y Tasa deCotizantes por Nivel de Formación”.
2. En “ZONA GEOGRÁFICA” agregue departamento a la tabla así: click en zona geográfica, luego en la listadesplegable seleccione “Explorar Nivel”, seleccione departamento y por ultimo aceptar.
3. En “ORIGEN INSTITUCIONAL” seleccione de la lista desplegable inferior “Explorar Nivel”, luego seleccione la“INSTITUCIÓN” y por ultimo aceptar.
4. En “NIVEL DE ESTUDIO” seleccione de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego en“PREGRADO” seleccione “FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL” y “TECNOLÓGICA” y por ultimo aceptar.
5. En “PERIODO DE GRADUACIÓN” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luegomarcar el año 2014 y luego aceptar.
6. En “AÑO DE CORTE” seleccionar de la lista desplegable inferior “Lista de Elementos”, luego marcar el año2015 y por ultimo aceptar.
7. En “ZONA GEOGRÁFICA” seleccionar de la lista desplegable inferior “Explorar Hijos”, luego seleccionar“ZONA GEOGRÁFICA LABORAL” y por ultimo aceptar.
8. En “Medidas” seleccionar “GRADUADOS” y “GRADUADOS QUE COTIZAN” y luego aceptar.9. Arrastrar cada uno de los ítems (desde la etiqueta) que fueron modificados hacia la pantalla.10. Exportar la base Excel.
EMPLEABILIDAD
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EMPLEABILIDAD
1. Se agrupan por IES y por departamento2. Se calcula la empleabilidad de la IES por cada departamento
(Cotizantes/Graduados) y se guarda este dato3. Se elimina el filtro de IES4. Se calcula la empleabilidad en cada departamento
(Cotizantes/Graduados)5. Se divide la empleabilidad obtenida en el punto 3, sobre la
obtenida en el punto 5 para obtener la empleabilidad relativa.6. Se ponderan los resultados de los departamentos por los
Graduados de cada departamento.
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PASO A POSGRADO
El cruce lo hace el área correspondiente
1. Base de matriculados en programas de posgrado entre los años 2010 a2016.
2. Base de graduados de la institución entre los años 2010 a 2015 deprogramas de pregrado.
3. Se realiza el cruce de las dos bases de datos anteriormentemencionadas (incluye cruce fonético) y se pondera 1 porespecialización y 3 por maestría o doctorado.
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LAS VARIABLES
Coautorías internacionales
Inglés
Docentes Posgrado
Relación Docente Alumno
Paso a posgrado
Graduación
Empleabilidad
Comunicación Escrita
Lectura Critica
Razonamiento Cuantitativo
VA Lectura Critica
VA Razonamiento Cuantitativo
Internacionalización
Planta docente
Pertinencia
Logro
Valor agregado
Permanencia (Reducción de deserción)
Difusión del Conocimiento
Nuevo Conocimiento y DTI
CitacionesProducción intelectual
Formación Recurso Humano
InvestigadoresCapital humano
Competencias Ciudadanas
Bienestar
Movilidad estudiantes
Movilidad docentes
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LAS VARIABLES
Formación Recurso Humano
InvestigadoresCapital humano
IMPACTO DE LOS ARTÍCULOSLOS INVESTIGADORES CON RELACIÓN A
LOS PROFESORES
Citaciones
Medir la investigación es importante porque• Crea impactos directos sobre la sociedad• Tiene efectos positivos sobre la docencia• Da visibilidad a las IES y al país
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CAPITAL HUMANO Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL
1. La codificación de Colciencias para cada una de las IES, es diferente a la usada por elMinisterio, para lo cual se construyó una base que tuviera el código de Colciencias y elde SNIES, con el fin de identificarlas.
2. Se realiza el cruce de la base anterior con la pase de producción total por producto.3. Se seleccionan las variables "COD_INST" , "TPO_CLASE“, "SGL_CATEGORIA" y
"NRO_PROD_MED“.4. Se agrupa por institución y por clase (ASC, NC Y FRH).5. Se realiza el cruce con la base que contiene los pesos de cada uno de los productos,
para multiplicar la cantidad de productos por su respectivo peso.6. Finalizamos con la sumatoria de cada una de las clases para obtener el resultado.
Nuevo Conocimiento, Apropiación Social del Conocimiento y Formación del Recurso Humano
Fuente: Colciencias
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CAPITAL HUMANO Y PRODUCCIÓNINTELECTUAL
Citaciones y Coautorías Internacionales (Fuente OCYT)
• El Observatorio colombiano de Ciencia y Tecnología nos entrega estasvariables en una base de datos.
Investigadores (Fuente Colciencias)
• Colciencias entrega una base con toda la información de los investigadoresregistrados en la convocatoria 737 de 2015.
• Realizamos el cruce con la base que tiene el código de Colciencias y el deSNIES para cada institución.
• Agrupamos por el código de la institución y por el perfil del investigador.• Realizamos la sumatoria por institución de los investigadores Senior, Junior y
Asociado.
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LAS VARIABLES
Coautorías internacionales
Inglés
Difusión del Conocimiento
Formación Recurso Humano
Nuevo Conocimiento y DTI
Citaciones
Investigadores
Paso a posgrado
Graduación
Empleabilidad
Comunicación Escrita
Lectura Critica
Razonamiento Cuantitativo
VA Lectura Critica
VA Razonamiento Cuantitativo
Internacionalización
Capital humano
Pertinencia
Logro
Valor agregado
Producción intelectual
Permanencia (Reducción de deserción)
Docentes Posgrado
Relación Docente AlumnoPlanta docente
Bienestar
Movilidad estudiantes
Movilidad docentes
Imágenes de flaticon.com
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Relación Docente Alumno“Docentes TCE”
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1. Ingresar a la página del SNIES y descargar la base de docentes del hipervínculo de “Información 2016”:http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html
2. Abrir el archivo en Excel que se descargó al dar click en el vínculo.3. En la columna de “Institución de Educación Superior (IES)”, filtrar por la institución correspondiente y en la
columna “Semestre” por el semestre 1.4. Crear una columna (Columna 1), en la cuál se colocará el valor de cada docente según su
dedicación.(Tiempo Completo=1, Medio tiempo o tiempo parcial =0,5 y Catedra=0,25).5. Crear otra columna (Columna 2) en la cual se va a multiplicar el valor según su dedicación (paso anterior)
por el número de docentes.6. Totalizar la “Columna 2”. El valor resultante es el número de docentes en tiempo completo equivalente de la
institución.
Relación Docente Alumno“Docentes TCE”
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Relación Docente Alumno“Docentes TCE”
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Relación Docente Alumno“Docentes TCE”
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1. Ingresar a la página del SNIES y descargar la base de docentes del hipervínculo de “Información 2016”:http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html
2. Abrir el archivo en Excel que se descargó al dar click en el vínculo.3. En la columna de “Institución de Educación Superior (IES)”, filtrar por la institución correspondiente y en la
columna “Semestre” por el semestre 1.4. Crear una columna (Columna 1), en la cuál se colocará el valor de cada docente según su
dedicación.(Tiempo Completo=1, Medio tiempo o tiempo parcial =0,5 y Catedra=0,25).5. Crear otra columna (Columna 2) en la cual se va a multiplicar el valor según su dedicación (paso anterior)
por el número de docentes.6. Totalizar la “Columna 2”. El valor resultante es el número de docentes en tiempo completo equivalente de la
institución.
Relación Docente Alumno“Docentes TCE”
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Relación Docente Alumno“Docentes TCE”
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1. Ingresar a la página del SNIES y descargar la base de docentes del hipervínculo de “Información 2016”:http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html
2. Abrir el archivo en Excel que se descargó al dar click en el vínculo.3. En la columna de “Institución de Educación Superior (IES)”, filtrar por la institución correspondiente y en la
columna “Semestre” por el semestre 1.4. Crear una columna (Columna 1), en la cuál se colocará el valor de cada docente según su
dedicación.(Tiempo Completo=1, Medio tiempo o tiempo parcial =0,5 y Catedra=0,25).5. Crear otra columna (Columna 2) en la cual se va a multiplicar el valor según su dedicación (paso anterior)
por el número de docentes.6. Totalizar la “Columna 2”. El valor resultante es el número de docentes en tiempo completo equivalente de la
institución.
Relación Docente Alumno“Docentes TCE”
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Relación Docente Alumno“Docentes TCE”
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1. Ingresar a la página del SNIES y descargar la base de docentes del hipervínculo de “Información 2016”:http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html
2. Abrir el archivo en Excel que se descargó al dar click en el vínculo.3. En la columna de “Institución de Educación Superior (IES)”, filtrar por la institución correspondiente y en la
columna “Semestre” por el semestre 1.4. Crear una columna (Columna 1), en la cuál se colocará el valor de cada docente según su
dedicación.(Tiempo Completo=1, Medio tiempo o tiempo parcial =0,5 y Catedra=0,25).5. Crear otra columna (Columna 2) en la cual se va a multiplicar el valor según su dedicación (paso anterior)
por el número de docentes.6. Totalizar la “Columna 2”. El valor resultante es el número de docentes en tiempo completo equivalente de
la institución.
Relación Docente Alumno“Docentes TCE”
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Relación Docente Alumno“Docentes TCE”
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Relación Docente Alumno“Matricula”
1. Ingresar a la página del SNIES y descargar la base de matriculados del hipervínculo de “Información2016”: http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html
2. Abrir el archivo en Excel que se descargó al dar click en el vínculo.3. En la columna de “Institución de Educación Superior (IES)”, filtrar por la institución correspondiente, en la
columna de “Nivel de Formación” solo seleccionar técnica profesional o tecnológica según corresponda, yen la columna “Semestre” por el semestre 1.
4. Totalizar la columna de “Matriculados.2016”. El valor resultante es la matricula correspondiente a formacióntécnica profesional y/o tecnológica (según corresponda) de la institución.
5. Por último, se divide el valor hallado de “Docentes TCE” y el de “Matricula”, para obtener la relaciónDocente/Alumno.
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Relación Docente Alumno“Matricula”
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Relación Docente Alumno“Matricula”
1. Ingresar a la página del SNIES y descargar la base de matriculados del hipervínculo de “Información 2016”:http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html
2. Abrir el archivo en Excel que se descargó al dar click en el vínculo.3. En la columna de “Institución de Educación Superior (IES)”, filtrar por la institución correspondiente, en la
columna de “Nivel de Formación” solo seleccionar técnica profesional o tecnológica según corresponda, yen la columna “Semestre” por el semestre 1.
4. Totalizar la columna de “Matriculados.2016”. El valor resultante es la matricula correspondiente a formacióntécnica profesional y/o tecnológica (según corresponda) de la institución.
5. Por último, se divide el valor hallado de “Docentes TCE” y el de “Matricula”, para obtener la relaciónDocente/Alumno.
![Page 126: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/126.jpg)
Relación Docente Alumno“Matricula”
![Page 127: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/127.jpg)
Relación Docente Alumno“Matricula”
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Relación Docente Alumno“Matricula”
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Relación Docente Alumno“Matricula”
1. Ingresar a la página del SNIES y descargar la base de matriculados del hipervínculo de “Información 2016”:http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html
2. Abrir el archivo en Excel que se descargó al dar click en el vínculo.3. En la columna de “Institución de Educación Superior (IES)”, filtrar por la institución correspondiente, en la
columna de “Nivel de Formación” solo seleccionar técnica profesional o tecnológica según corresponda, yen la columna “Semestre” por el semestre 1.
4. Totalizar la columna de “Matriculados.2016”. El valor resultante es la matricula correspondiente aformación técnica profesional y/o tecnológica (según corresponda) de la institución.
5. Por último, se divide el valor hallado de “Docentes TCE” y el de “Matricula”, para obtener la relaciónDocente/Alumno.
![Page 130: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/130.jpg)
Relación Docente Alumno“Matricula”
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Relación Docente Alumno“Matricula”
1. Ingresar a la página del SNIES y descargar la base de matriculados del hipervínculo de “Información 2016”:http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html
2. Abrir el archivo en Excel que se descargó al dar click en el vínculo.3. En la columna de “Institución de Educación Superior (IES)”, filtrar por la institución correspondiente, en la
columna de “Nivel de Formación” solo seleccionar técnica profesional o tecnológica según corresponda, yen la columna “Semestre” por el semestre 1.
4. Totalizar la columna de “Matriculados.2016”. El valor resultante es la matricula correspondiente a formacióntécnica profesional y/o tecnológica (según corresponda) de la institución.
5. Por último, se divide el valor hallado de “Docentes TCE” y de “Matricula”, para obtener la relaciónDocente/Alumno.
![Page 132: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/132.jpg)
Relación Docente Alumno“Matricula”
![Page 133: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/133.jpg)
LAS VARIABLES
Coautorías internacionales
Inglés
InternacionalizaciónMovilidad estudiantes
Movilidad docentes
Docentes Posgrado
Relación Docente Alumno
Apropiación Social del Conocimiento
Formación Recurso Humano
Nuevo Conocimiento y DTI
Citaciones
Investigadores
Paso a posgrado
Graduación
Empleabilidad
Comunicación Escrita
Lectura Critica
Razonamiento Cuantitativo
VA Lectura Critica
VA Razonamiento Cuantitativo
Planta docente
Capital humano
Pertinencia
Logro
Valor agregado
Producción intelectual
Permanencia (Reducción de deserción)
Competencias Ciudadanas
Bienestar
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INTERNACIONALIZACIÓN
Inglés
• Se toma el resultado que arrojan las pruebas Saber Pro en el componente deInglés y se realiza un promedio ponderado por cada institución.
Coautorías internacionales
• El Observatorio colombiano de Ciencia y Tecnología nos entrega estasvariables en una base de datos.
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INTERNACIONALIZACIÓN
Movilidad Estudiante y Docente
Docente:1. Se filtran registros incompletos (les falta primer nombre, primer apellido, número de días
movilidad o numero de documento)2. Se agrupan por IES.3. Se toma el conteo de las movilidades.4. Se tienen en cuenta movilidades con nombres y apellidos y de 1 día o más.
Estudiantes:1. Se filtran registros incompletos (les falta primer nombre, primer apellido, número de días
movilidad o numero de documento)2. Se agrupan por IES, por movilidad menor a 90 días y mayor o igual a 90 días.3. Se toma el conteo de las movilidades.4. Se suman las movilidades menor a 90 días con el doble de la mayor a 90 días.
![Page 136: Presentación de PowerPoint - FODESEP · resultados los estudiantes que presentaron la prueba saber pro en el periodo 2016-1 y saber 11 en el periodo 2007-2015. •El objetivo es](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022050507/5f984f006e76f139530c829a/html5/thumbnails/136.jpg)
LAS VARIABLES
Coautorías internacionales
Inglés
Docentes Posgrado
Relación Docente Alumno
Apropiación Social del Conocimiento
Formación Recurso Humano
Nuevo Conocimiento y DTI
Citaciones
Investigadores
Paso a posgrado
Empleabilidad
Comunicación Escrita
Lectura Critica
Razonamiento Cuantitativo
VA Lectura Critica
VA Razonamiento Cuantitativo
Internacionalización
Planta docente
Capital humano
Pertinencia
Logro
Valor agregado
Producción intelectual
Competencias Ciudadanas
Graduación
Permanencia (Reducción de deserción)Bienestar
Movilidad estudiantes
Movilidad docentes
Imágenes de flaticon.com
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Fuente: Colciencias
Productos Nuevo Conocimiento (NC)
1. Artículos.2. Libros.3. Capítulos de Libro.4. Patentes modelo de utilidad.5. Software.6. Obras o productos de arte, arquitectura y
diseño.7. Patentes de invención.8. Variedad Vegetal.9. Variedad Animal.
Productos Desarrollo Tecnológico e Innovación (DTI)
1. Regulación y norma.2. Secreto empresarial3. Planta piloto4. Prototipo industrial5. Empresa de base tecnológica6. Innovación de gestión empresarial7. Signos distintivos8. Innovaciones en procedimiento y servicio9. Variedad Animal.10. Consultoría científico técnica 11. Consultoría en artes, arquitectura y diseño 12. Informe técnico final 13. Diseño Industrial 14. Empresas creativas y culturales 15. Registros de acuerdos de licencia para la explotación de obras16. Regulación y norma practica clínica 17. Regulación y norma proyecto de ley 18. Esquema de circuito integrado
MIDE U = 75% NC + 25% DTIMIDE T = 75% DTI + 25% NC
GESTIÓN DELCONOCIMIENTO EN
MIDE T
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ÍNDICE
ANÁLISIS POBLACIONAL
EL MIDE
1
2
MIDE U
3
MIDE T
4
CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS DEL MIDE
5
6
CONCLUSIONES
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CONCLUSIONESEL INSTRUMENTO
La información es necesaria, el listado general sirve parasintetizar pero evitaba usar a fondo la información delmodelo.
Falta incluir en el instrumento variables de extensión y profundizar en bienestar e internacionalización
1.
2.
El modelo es sujeto de mejora continua, de acuerdo a:• La necesidad de información• Los cambios en el sistema• Nuevos modelos que den información de programa
3.
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CONCLUSIONESLOS RESULTADOS
La región ha incrementado la matrícula en la formacióntécnica profesional y maestría en 1741 y 622 estudiantesen tres años. Esto representa crecimientos superiores en109 y 298 puntos porcentuales por encima de latendencia nacional.
1.
2. La región ha disminuido la vinculación de docentescatedra en 15 puntos porcentuales en comparación con lamedia nacional, lo que significa que los docentes hanaumentado la dedicación en los programas ofrecidos en laregión.
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CONCLUSIONESLOS RESULTADOS
1.
2.
La región aporta el 20% de los productos de innovaciónde gestión empresarial con el 4% de investigadores delpaís.
3.
67% de la matrícula de la región proviene de estrato 1 yestrato 2.*
En cuanto a la población víctima del conflicto armado, lasinstituciones de educación superior de la región vinculan10.044 estudiantes que representan el 10% de lamatrícula.
Los resultados de la región en los cinco módulos de laspruebas saber pro y saber tyt, se encuentran por debajode la media nacional, lo cual se convierte en un aspecto amejorar.
4.
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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Resultados 2016 y 2017 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/mide