Sant Cugat del Vallès

Oriol Rodon (Director)Toni Aparicio (Coordinador TAC)

L’institut m`bil

Context

• Situat en la zona de nivell sòcio-econòmic més baix de la ciutat i amb un percentatge d’immigració elevat• 670 estudiants• 54 professors

Context

• USEE• més de 700 dispositius connectats a

la xarxa

Context

Curs Nombre Dispositius Modalitat

1r ESO 123 Tauleta Android i Windows 1:1

2n ESO 120 Tauleta Android i Windows 1:1

3r ESO 120 Tauleta Android 1:1

4t ESO 105 Tauleta Android 1:1

1r Batxillerat 70 BYOD

2n Batxilerat 21 BYOD

Dispositius d’estudiants connectats

Espai Nombre Dispositius

Professors53 Tauleta Android i Windows

3 Ipad

Aules 42 Windows PC

Carros mòbils 45 Windows netbook

Administració 10 Windows PC

Altres dispositius connectats

Ecosistema compatible

Seguretat i manteniment

• Proxy • Filtratge per MAC • Partners (Universitat + distribuïdor)

1:1 amb tauletes

• ESO• Android (open source) (+ Windows a 1r i 2n)• Apps pre-instal·lades (selecció prèvia) • Pack de llibres digitals • Formació inicial (professors, alumnes I famílies)

1:1 amb tauletes

• 32 GB RAM• pantalla 10 polzades• GPS• 5,0 Mpx càmera • Bateria: 10 h• Acer Iconia TAB A3-A10

1:1 amb tauletes Android (3r i 4t d’ESO)

apps

Exercicis

PDF multimèdia

1:1 amb tauletes

1:1 amb tauletes

Resultats

• Mobilitat• Accés instantani• Més proper a l’estudiant• Autonomia elevada• Bona eina per consultar informació

però...

• Limitacions tecnològiques (Ex: no java) • Manca de bones apps educatives a secundària.• Més fràgils que els netbooks• Producció limitada

1:1 amb tauletes

Altres

• Important tenir una assegurança I un bon servei tècnic

• Dubtes sobre la vida útil del dispositiu (3 anys?) Tot I això

és molt més econòmic que fer servir llibres en paper

• Cal disposar d’una bona funda (cantonades)

• Un grup de professors envia documents multimèdia

dissenyats per ser llegits a la tauleta

1:1 amb tauletes

Opinions

Estudiants: molt bona (87 % entre 7 i 10 punts i només 3 % per sota de 5 punts)

Professors: bona en un 80 % (40 % entre 7 i 9 punts i 20 % entre 3 i 4 punts)

Famílies: positiva, però estan preocupats pels problemes tècnics. Agraeixen molt la formació rebuda.

1:1 amb tauletes Android + Windows

• 4 GB RAM• pantalla 11,6 polzades• Disc dur 128 Gb SSD • Bateria: 11 h• Acer Aspire R3-R11

1:1 amb tauletes Android + Windows

Arrancada DUAL

Mode de producció (mode ordinador)

Mode de consulta(mode tauleta)

1:1 amb tauletes Android + Windows

1:1 amb tauletes Android + Windows

1:1 amb tauletes Android + Windows

1:1 amb tauletes

1:1 amb tauletes

Ús responsable dels dispositius mòbils

Normativa: “No es permet l’ús de dispositius mòbils electrònics”

Els estudiants que porten telèfon mòbil l’han

d’amagar

Problemes per als alumnes

Privacitat

Problemes per als alumnes

Burocràcia

Benvolguda Sra. Busquets,

Aquest és el tercer cop. En conseqüència,

segons la normativa del

centre el seu fill serà sancionat…

Família

Demanar permís a la feina!!!

…sancionat.

Pot passar a recollir el telèfon

a la Secretaria pels matins entre

les 8 i les 12h.

Problemes per a les famílies

Problemes per als professors

Si veuen un mòbil l’han de requisar

No poden fer servir el telèfon a l’aula (ni com a eina personal de treball ni com a recurs pedagògic)

500 dispositius!!

Normativa: “No es permet l’ús de dispositius mòbils electrònics”

+ =

Contradicció

Adults

Som un bon exemple per als nostres nois i noies?

Adults

Qui ens n’ha ensenyat?

?

Àmbit TAC Repensar

RecercaGeorge C Marshall High School a Fairfax County, USA fan servir

un codi basat en colors

• Permetre dispositius mòbils• Ensenyar a fer-ne un bon ús• Responsabilitat

Disseny d’un nou protocol

Responsabilitat

Respecte per l’entorn i la privacitat dels altres

Ús adequat dels dispositius

Responsabilitat Un bon ús s’hi ha de fonamentar perquè realment tingui un valor pedagògic i no merament coercitiu o impositiu.

L’alumne/a és, en últim terme, el qui decideix com i quan utilitza el mòbil i quines conseqüències té aquesta elecció.

Respecte per l’entorn i la privacitat dels altres

S’ha d’afavorir en tot moment que es faci un ús respectuós pel que fa a l’ambient de treball i vetllar per no vulnerar el dret a la intimitat de les persones.

Ús adequat dels dispositius

la finalitat última és que l’alumnat aprengui a utilitzar de manera adequada aquests dispositius en les diferents situacions o activitats que es duguin a terme tant en l’entorn educatiu com fora d’aquest.

Claustre

v 1.0

v 1.1

Primera setmana: els alumnes pensen i debaten sobre la millor manera de fer servir els dispositius i escriuen les seves propostes

Primera setmana: es col·loca la informació visual a les aules

Primera setmana: es col·loca la informació visual a les aules

El 1r any, 43 % menys incidències que el mateix període anterior

Només un estudiant va tenir més d’un incident (15% curs anterior)

Resultats

No hi ha hagut problemes amb els mòbils a l’hora del pati

Alguns alumnes el fan servir i solen fer-ho per compartir informació amb els companys

Resultats

Aquest curs 2016-2017, el 85% de les incidències han estat protagonitzades per estudiants nous al centre (perquè no coneixen la normativa)

Resultats

Estudiants

Estan majoritàriament d’acord amb la nova manera de fer servir els dispositius mòbils. Ho prefereixen perquè coneixen les regles i es fan responsables de les seves conseqüències

Professors

Ara poden fer servir els mòbils amb objectius pedagògics, com a eina de treball, i són ells qui decideixen quins usos autoritzar.

Resultats

Famílies

La seva opinió és molt positiva perquè:

- No han de venir al centre a recollir el telèfon

- Els seus fills aprenen com fer servir el dispositiu en contextos diferents i en són responsables.

Resultats

Ús del telèfon per cercar informació

Ús d’apps educatives

Ús d’apps educatives

Fer fotografies a l’aula

Registrar l’assistència dels alumnes

Creació d’apps del centre

Creació d’apps educatives

Ús de dipositius mòbils + RA

Rock & tauletes amb la Mobile Plafa Band

Projecte interdisciplinar

https://sites.google.com/a/plafarreras.cat/mtdaules/

Metodologies i aules

L’institut m`bil

www.plafarreras.cat

Sant Cugat del VallèsNovembre 2016