Presentacion 2b 10-11

El PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para El PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPOENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO

Presentación 2b: Proceso de Presentación 2b: Proceso de formación/asesoramientoformación/asesoramiento

Equipo de trabajo: Equipo de trabajo: Pere Pujolàs y José Ramón Lago (Coords.), Mila Naranjo, Olga Pedragosa, Pere Pujolàs y José Ramón Lago (Coords.), Mila Naranjo, Olga Pedragosa,

Gemma Riera, Jesús Soldevila, Glòria Olmos, Alba Torner y Carles RodrigoGemma Riera, Jesús Soldevila, Glòria Olmos, Alba Torner y Carles Rodrigo

Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado con necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa. Ministerio de con necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa. Ministerio de

Ciencia E Innocavión (Referencia: SEJ2006-01495/EDUC)Ciencia E Innocavión (Referencia: SEJ2006-01495/EDUC)

ÁMBITO A

Cohesión de Grupo

Ir creando las condiciones óptimas para que el grupo esté cada vez más dispuesto a trabajar en clase de esta manera:

• Aprender en equipo

• Ayudarse a aprender

Ir enseñando a los aliumnos a trabajar en equipo para:

• Superar los problemas que van surgiendo (autorregular el funcionamiento de su equipo)

• Organizarse cada vez mejor como equipo

ÁMBITO C

Trabajo en equipo como contenido

Ir utilizando, de una forma cada vez más generalizada, estructuras cooperativas (simples y complejas):

• para aprender juntos

• y para ayudarse a aprender, cada vez más

ÁMBITO B

Trabajo en equipo como recurso

Programa CA/AC

A n

ivel

más

co

lect

ivo

A n

ivel

más

in

divi

dual El profesor o la

profesora aplica el AC en algunas UD de alguna o algunas áreas, o en algún

grupo

Algunos profesores o profesoras de un

mismo ciclo o depar-tamento, o de otros

ciclos o departamen-tos, aplican el AC en

algunas UD de algunas áreas, o de

algún grupo

El profesor o la profesora aplica el AC en más de una UD y

en más áreas o grupos

El profesor o la profesora utiliza una ESTRUCTURA CO-

OPERATIVA en todas sus clases: “Ya no

sabría hacer clase de otra manera”

El profesorado de más ciclos, de más

departamentos… aplica el AC en más de una UD y en más

áreas o grupos

El profesorado dr un ciclo, de un

departamento, de un centro… utiliza una ESTRUCTURA CO-

OPERATIVA en todas las clases: “Ya no

sabrían hacer clase de otra manera”…

0. S

EN

SIB

ILIZ

AC

IÓN

Pon

enci

a en

Jor

nada

s,

conf

eren

cia…

1. INTRODUCCIÓN 2. GENERALIZACIÓN 3. CONSOLIDACIÓN

Proceso de formación/asesoramiento

Etapas del proceso de formación/asesoramiento

INTRODUCCIÓN GENERALIZACIÓN CONSOLIDACIÓN CONSOLIDACIÓN CONSOLIDACIÓN

Grupo Profes. 1

Curso 1º

Grupo Profes. 1

Grupo Profes. 2

Curso 2º

Grupo Profes. 1

Grupo Profes. 2

Grupo Profes. 3

Curso 3º

Grupo Profes. 1

Grupo Profes. 2

Grupo Profes. 3

Curso 4º

GrupoProfes. 4

Grupo Profes. 3

Grupo Profes. 1

Grupo Profes. 2

Curso 5º…

Grupo Profes. 4

Grupo Profes. 5

Etapas del proceso de formación/asesoramiento

Coordinador/a Centro A Profesor/a A.2

Profesor/a A.1

Profesor/a A.nAsesor o asesora I del Berritzegune

Coordinador/a Centro B

Profesor/a B.2

Profesor/a B.1

Profesor/a B.n

Asesor/a externo

El Proceso de formación/asesoramiento

Seminario AC

Coordinador/a Centro C Profesor/a C.2

Profesor/a C.1

Profesor/a C.n

Coordinador/a Centro D

Profesor/a D.2

Profesor/a D.1

Profesor/a D.n

Asesor o asesora II del Berritzegune

Tipos de sesiones

Asesor/a del SE + Coordinador/a del Centre + Profesorado participante

Asesor/a externo + Asesor/a del C. de P. + Coordinador/a del CentroSeminario

Plan General del Asesoramiento

Formador-a/asesor-a de la UVic Asesor/a del Berritzegune + Coordinador/a del Centro

Dinámicas de Grupo:3a: Programación3b: Valoración

S3

Estructuras simples:4a: Programación4b: Valoración

S4

Sep

tiem

bre

/

Oct

ub

re O

ctu

bre

/ No

vie

mb

re /

Dic

iem

bre

Autoinforme 1

Autoinforme 2

Marco Teórico IS1

Marco Teórico IIS2

Cuestionario inicial

Marco Teórico I y IIProceso general de formación/asesor.Preparación sesiones 1, 2, 3, 4, 5 y 6

Sem

. 1

Presencial


UD cooperativa:6a: Programación6b: Valoración

S6

En

ero

En

ero

/ F

ebre

ro /

Ma

rzo

Autoinforme 3

Presentación de una experiencia

S5

Valoración S2 y S3.Resolución de dudasPreparación específica de las sesiones 5 y 6

Sem

. 2

Videoconferencia


Mar

zo /

Ab

ril

Mar

zo /

Ab

ril /

May

o UD + Plan del Equipo8a: Programación8b: Valoración

S8

Presentación de las distintas experiencias

S9

Marco teórico IIIUD + Plan del Equipo

S7

Autoinforme 4


Marco teórico III.UD + Plan del EquipoPreparación específica de las sesiones 7, 8 y 9.

Sem

. 3

Presencial

Valoración S7 y S8.Resolución de dudasPreparación específica de las sesiones 9 y 10

Sem

. 4

Videoconferencia

Cuestionario final


Plan General del AsesoramientoJu

nio

Valoración final de los contenidos trabajados y del proceso seguido

S10

Valoración final de los contenidos trabajados y del proceso seguidoPreparación Etapa de Generalización

Sem

. 5

Presencial



P

VC

P

P

VC

Sep. / Octub.

Oct

./ N

ov

. / D

ic.

Enero

En

./ F

e./

Mar

.

Marzo

Mar

zo /

Ab

ril/

Ma

yoJu

nio

Marco Teórico I y II: Conceptos básicos (Pres. 1) y Programa CA/AC (Pres. 3). Proceso de F/A que se seguirá (Pres. 2b). Preparar específicamente las S1, 2 y 3.

Seminario 1

Ámbito B: Valoración de la estructura cooperativa aplicada (Autoinforme 2)Sesión 4b

Ámbito B: Estructuras cooperativas (Pres. 5). Programación de una actividad con una estructura coop.Sesión 4a

Ámbito A: Valoración de la Dinámica de Grupo aplicada (Autoinforme 1)Sesión 3b

Ámbito A: Dinámicas de grupo para la cohesión (Pres. 4). Programación de una Dinámica de GrupoSesión 3a

Marco Teórico II: Ámbitos A, B y C del Programa CA/AC (Pres. 3). Autoinforme 1 y 2Sesión 2

Marco Teórico I: Conceptos básicos (Pres. 1). Proceso de F/A (Pres. 2b). Cuestionario inicialSesión 1

Valoración S1, S2, S3 y S4. Resolución de dudas. Preparación específica S5 y S6Seminario 2

Ámbito B: Valoración de la UD aplicada con actividades cooperativas (Autoinforme 3)Sesión 6b

Ámbito B: Técnicas cooperativas (Pres. 6) y UD (Pres. 7). Programación de una UD coop.Sesión 6a

Presentación de una experiencia de aprendizaje cooperativoSesión 5

Marco Teórico III: Ámbito C. Enseñar a trabajar en equipo (Pres. 8). Preparación específ. S7, 8 y 9Seminario 3

Ámbito C. Valoración de UD + Plan del Equipo (Autoinforme 4)Sesión 8b

Ámbito C: Programación de UD + Plan del Equipo. Sesión 8a

Marco Teórico III: Ámbito C: Enseñar a trabajar en equipo. UD + Plan del Equipo.(Pres. 8). Sesión 7

Valoración S7, S8, S3. Resolución de dudas. Preparación específica S9 y S10Seminario 4

Puesta en común de las experiencias.Sesión 9

Valoración de los contenidos y del proceso de F/A. Preparación de la Etapa de GeneralizaciónSeminario 5

Valoración de los contenidos y del proceso de F/A. Preparación de la Etapa de GeneralizaciónSesión 10

MATERIALES DE APOYO

Documento Base

Cuestionario Inicial

Autoinformes

Autoinforme 1

Autoinforme 2

Autoinforme 3

Autoinforme 4

Cuestionario final

Presentacion 2b 10-11

Documents

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