El aprendizaje móvil ofrece métodos

modernos de apoyo al proceso de

enseñanza-aprendizaje mediante el uso de

instrumentos móviles:

Tabletas

Lectores mp3

Smartphones (teféfonos inteligentes), entre

otros.

Es personalizado.

Portátil.

Acceso en cualquier momento y lugar.

Interactivo.

Dinámico.

Adaptable al estilo de aprendizaje de

cada persona.

Navegación sencilla.

Disponibilidad.

Movilidad: son livianos y transportables.

Conectividad.

Funcionalidad.

Acceso a datos y avisos.

Fomenta el trabajo colaborativo.

Flexibilidad.

Utiliza juegos de apoyo.

Independencia tecnológica de contenidos.

Mayor penetración.

Tecnología más barata.

Combate la resistencia al uso de las TIC.

Pantallas pequeñas de los móviles, lo cual dificulta la lectura de textos medianos. La cantidad de información visible es limitada.

Existen pocas aplicaciones educativas.

Dificultad o imposibilidad de instalar determinado software.

Los costos en algunos aparatos.

El acceso a Internet en algunos sectores del país (Guatemala)

La delincuencia.

Proyecto desarrollado por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores

de Monterrey, Campus Ciudad de México.

Objetivo: que “la tecnología facilite y mejore el aprendizaje, además de

motivar a los niños a estudiar y buscar recursos en la red que les permitan

generar nuevas habilidades y conocimientos”.

Mati Tec comenzó en enero de 2011, con el nombre de Harppi-Tec en

colaboración con la empresa finesa Ympyra. En la primera etapa llegó

hasta 188 niños de primaria de escuelas del Distrito Federal. Después de

la intervención de los celulares en el salón de clases “se observó una

mejora de entre 10 y 12 por ciento en su desempeño académico, incluidos

sus resultados en la prueba ENLACE”. Además, los investigadores del

ITESM CCM aplicaron a los alumnos un test de matemáticas después de

las seis semanas que duró el proyecto en sus escuelas.

En la segunda etapa, que fue en 2012, tomó el nombre de Mati Tecy, gracias al esfuerzo conjunto con el Campus Estado de México, Campus Santa Fe y Campus Toluca, se expandió a 2 mil 380 alumnos de escuelas primarias públicas. En 2014 el Campus Ciudad de México desarrolló la tercera fase, en la que 400 alumnos de cuatro escuelas trabajaron con los celulares durante tres meses.

Con el uso del teléfono celular para aprender diversos temas, el alumno adquiere competencias importantes para su desarrollo, las principales son: tratamiento de la información y la competencia digital, la competencia matemática y, a partir de 2014, la competencia lingüística y comunicativa.http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil

http://busquedas.gruporeforma.com/reforma/Libre/VisorNota.aspx?id=1366259-1066&md5=f41c6886477c77893fd550c9f77f5277

Links consultados el 25/08/2014.

El PSU es la prueba de selección universitaria en Chile

A partir de 2009, se desarrolló una aplicación para acceder a PSU Educarchile a través de teléfonos celulares, denominada PSU Móvil. Esta aplicación de descarga gratuita facilita el acceso a packs de ejercicios, juegos y podcasts a utilizar desde el celular, ordenados por ejes temáticos.

También permite acceder a información sobre la oferta de carreras universitarias, un calendario con fechas importantes y plazos de la PSU, y al historial de resultados de los ejercicios realizados. En marzo de 2012, PSU Educarchile lanzó también ayudas de preparación del PSU para su uso en redes sociales. Ahora los estudiantes pueden acceder a guías diarias de estudio para la PSU a través de Facebook y Twitter, en línea o a través de sus dispositivos móviles (FCH, 2012).

Actualmente no hay información disponible acerca del

número de usuarios de PSU Móvil, es razonable asumir que

esta aplicación ha incrementado el acceso a las

herramientas de preparación de exámenes del portal.

Fuente: Documentos de trabajo de la UNESCO sobre

aprendizaje móvil.

http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed

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