PRESENTACIÓN ASOCIACIÓN MULTILATERAL COMENIUS Cursos 2011-2012 y 2012-2013

”Anotaciones a un bosque”

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QUÉ ES COMENIUS

QUÉ ES COMENIUS

Comenius es un programa inscrito dentro del Programa de

Aprendizaje Permanente de la Comisión Europea

OBJETIVO:

Reforzar la dimensión europea en la educación,

promoviendo la movilidad y la cooperación entre

centros educativos.

QUÉ ES COMENIUS

¿CÓMO?

Subvencionando las siguientes acciones descentralizadas gestionadas por la Agencia Nacional:

Asociaciones escolares

Formación para profesores

Ayudantías para futuros profesores

Visitas preparatorias

Asociaciones Comenius-Regio

Redes Multilaterales

Medidas de Acompañamiento

QUÉ ES COMENIUS

LAS ASOCIACIONES ESCOLARES

ASOCIACIONES BILATERALES Solo dos centros educativos Enfoque lingüístico Intercambio de alumnos obligatorio ASOCIACIONES MULTILATERALES Al menos tres centros educativos Enfoque abierto y multidisciplinar Participación del alumnado en todas las fases del proyecto

TIPOS

“Lo que ya estamos haciendo en nuestra clase, vamos a

hacerlo en clave europea”

QUÉ ES COMENIUS

LAS ASOCIACIONES ESCOLARES

Fomentar en la escuela el valor de la diversidad de culturas y lenguas europeas.

Ayudar a los jóvenes a adquirir las aptitudes

básicas para la vida y las competencias básicas

para su desarrollo personal, su futuro laboral y la ciudadanía europea activa.

OBJETIVOS

QUÉ ES COMENIUS

LAS ASOCIACIONES ESCOLARES

Mejora de competencias de alumnos y profesores en:

Área en la que se centra el proyecto: bosques Trabajo en equipo Relaciones sociales Planificación de proyectos Uso de las TIC Idiomas

BENEFICIOS

QUÉ ES COMENIUS

LAS ASOCIACIONES ESCOLARES

MAC (movilidad de estudiantes / de 3 a 10 meses)

Formación continua Comenius (otras movilidades de profesores)

Uso de herramientas y acciones: eTwinning, EuroPass, e-PEL

VALORES AÑADIDOS

QUÉ ES COMENIUS

V Encuentro de Coordinadores Comenius, Madrid, septiembre 2011

“La única

constante es el cambio”

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QUIÉNES SOMOS

QUIÉNES SOMOS

IES SALVADOR GADEA, ALDAIA, ESPAÑA

LICEUL BILINGV “MIGUEL DE CERVANTES”, BUCARESTI. RUMANÍA GYMNASIUM BREDEL, BRAKEL. ALEMANIA ISTITUTO MAGISTRALE LAURA BASSI, BOLONIA. ITALIA

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OBJETIVOS

OBJETIVOS

1 CENTROS EDUCATIVOS

1 Conocer los diferentes sistemas educativos de los socios, analizar las principales ventajas de cada uno de ellos e intentar aplicarlas en los otros centros. 2 Mejorar el entorno escolar e incrementar el trabajo interdisciplinar entre los departamentos. 3 Promover prácticas de enseñanza en colaboración. 4 Incluir el programa de actividades diseñado para la asociación en la Programación General Anual de los centros asociados durante los cursos 2011-2012 y 2012-2013. 5 Crear lazos sólidos entre los institutos con el objeto de formar una “bolsa de centros amigos” entre los que desarrollar diferentes acciones PAP: desde eTwinnings, movilidades individuales Comenius, redes de centros hasta colaboración en la búsqueda de empresas para las prácticas formativas de FP.

Sistemas educativos Trabajo interdisciplinar Colaboración

Bolsa de centros amigos PGA

OBJETIVOS

2 ALUMNOS

6 Conseguir la participación activa de los alumnos en todos los aspectos de la asociación: planificación, ejecución y evaluación de las actividades. 7 Implicar activamente a los alumnos en las visitas de trabajo. 8 Mejorar la capacidad de trabajo en equipo de los alumnos. 9 Ayudar a desarrollar actitudes integradoras que contribuyan a forjar una “mentalidad europea” en los alumnos. 10 Mejorar los resultados académicos de los alumnos mediante la estimulación de competencias basadas en la capacidad de lectura, la aritmética y las ciencias, sobre todo. 11 Dotar a los jóvenes de herramientas para adquirir las aptitudes básicas con que enfrentarse a la vida adulta y desarrollar las competencias necesarias para su desarrollo personal, su futuro profesional y la ciudadanía europea consciente y activa. 12 Organizar actividades educativas conjuntas para los alumnos de los centros participantes con el propósito de la cooperación internacional como nueva estrategia de aprendizaje para el mundo globalizado en el que han de llevar a cabo su labor profesional futura. 13 Contribuir a la mejora del rendimiento académico de los alumnos utilizando estrategias de aprendizaje atractivas y eficaces basadas en la cooperación internacional. 14 Ofrecer nuevas vías para la consecución de las capacidades básicas en el currículo escolar, atendiendo a la diversidad (cognitiva, sexual, cultural, étnica, etc.) del alumnado. 15 Estimular la faceta creativa de los jóvenes desde la escritura, la fotografía, el diseño, etc. para confeccionar nuestro Cuaderno de los Viajes por los Bosques (producto final). Implicación Diversidad Competencias

Trabajo en equipo Mentalidad europea Cooperación internacional Creatividad

OBJETIVOS

3 LENGUAS MATERNA Y EXTRANJERA

16 Motivar a los alumnos para el aprendizaje de lenguas extranjeras. 17 Mejorar la expresión oral y escrita de los alumnos, bien desde la perspectiva de la lengua materna, bien desde la consideración de lengua extranjera. 18 Promover el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística. 19 Fomentar el aprendizaje del español como lengua extranjera moderna. 20 Implementar el enfoque AICLE en los centros participantes partiendo de la experiencia multilingüística de la propia asociación.

Motivación Diversidad lingüística

ELE Mejora de la expresión Enfoque AICLE

OBJETIVOS

4 CONTENIDOS DE LAS ÁREAS DEL CURRICULO

21 Estudiar los distintos bosques europeos, su gestión y la distribución de especies en ellos, analizando su cadena trófica. (Ciencias Naturales) 22 Realizar rutas de senderismo y actividades al aire libre en entornos boscosos, elaborando guías de senderos y despertando en los alumnos el gusto por el deporte en la naturaleza. (Educación Física) 23 Componer partituras inspiradas en el bosque, sus materiales y sonidos e interpretarlas ante los demás socios. (Música) 24 Investigar el tema del bosque y los árboles como motivo de inspiración para ciertas disciplinas artísticas: literatura, arte, etc. (Arte / Literatura) 25 Constatar cómo la naturaleza forma parte de nuestro propio código lingüístico y su lenguaje figurado formando parte de refranes y frases hechas (Lenguas maternas y extranjeras) 26 Elaborar recetas, cosmética natural y papelería con productos del bosque. (Estética Personal (materia optativa) / Educación Plástica y Visual) 27 Comprobar la presencia de las leyes matemáticas en la naturaleza y utilizar herramientas matemáticas para analizar los problemas del bosque y fomentar la conciencia por el respeto del medio ambiente. (Matemáticas) 28 Fomentar el respeto por el medio ambiente y trabajar en el diseño de construcciones respetuosas con el entorno natural. (Tecnología) 29 Poner de manifiesto la importancia de los bosques y relacionar su pérdida con las causas del cambio climático (Educación Medioambiental).

Bioviversidad Senderismo Matemáticas

Construcción Partituras Inspiración artística Frases hechas Productos del bosque

OBJETIVOS

5 CREATIVIDAD E INNOVACIÓN. TIC

30 Estimular la consolidación de un ambiente creativo e innovador entre profesores y alumnos. 31 Utilizar la fotografía, el vídeo, el dibujo, la música y la escritura como expresión de la subjetividad de alumnos y profesores y valorar y difundir su dimensión estética y creativa. 32 Fomentar el uso de los distintos códigos estéticos (palabra, imagen, música, etc.) e integrarlos en el proyecto. 33 Utilizar las TIC como instrumento imprescindible de búsqueda y desarrollo del conocimiento en el mundo actual. 34 Crear un sitio web del proyecto ANOTACIONES A UN BOSQUE que sirva de plataforma de trabajo y permita la difusión de sus resultados.

Subjetividad Emociones Códigos estéticos TIC

Website

OBJETIVOS

7 FOMENTO DE LA IDEA DE EUROPA. OTROS.

35 Promover el respeto, la tolerancia y el entendimiento entre todos los ciudadanos europeos para mejorar la cohesión social de Europa y conseguir que estos valores formen parte de la personalidad de nuestros alumnos. 36 Ayudar a entender la diversidad de Europa en cuanto a entornos naturales, población, cultura y lenguas. 37 Extender entre profesores y alumnos la importancia de considerarse un miembro de la UE. 38 Participar de manera activa en la iniciativa PAP “Juventud en movimiento”.

Tolerancia UE Diversidad Juventud en movimiento

Cohesión europea

OBJETIVOS

8 PRODUCTOS Y RESULTADOS

42 Animar el contacto entre las instituciones locales y los centros escolares diseñando actividades en colaboración. 43 Difundir tanto el proceso como los resultados y productos creados en la asociación mediante su publicación digital y en papel e intercambio de experiencias en el contexto de las buenas prácticas educativas.

Colaboración Difusión Publicaciones

Buenas Prácticas

4

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

TEMA CAMPO DE TRABAJO OBJETIVO

1

LOS BOSQUES

EUROPEOS

CIENCIAS NATURALES

Estudio y clasificación de los principales

bosques de los socios y análisis de sus

cadenas tróficas

2

RUTAS POR EL BOSQUE

EDUCACIÓN FÍSICA

Senderismo y montaña / Consejos

para senderistas / Senderos de

pequeño y gran recorrido (PR y GR)

Realizar rutas de senderismo y

actividades al aire libre en entornos

boscosos, elaborando guías de senderos y

despertando en los alumnos el gusto por

el deporte en la naturaleza.

3

LOS SONIDOS DEL

BOSQUE

MÚSICA Conocer y expresar mediante el lenguaje

musical los sonidos del bosque

4

EL BOSQUE ARTÍSTICO

LITERATURA: Tópicos relacionados

con la naturaleza / Escenarios

literarios (Del Locus amoenus al

bosque romántico) / Leyendas y

seres imaginarios

ARTE: El paisaje en el arte

Investigar el tema del bosque y los árboles

como motivo de inspiración para las

disciplinas artísticas.

ACTIVIDADES

TEMA CAMPO DE TRABAJO OBJETIVO

5

EL BOSQUE EN LA

LENGUA

LENGUA: Refranes y frases hechas en

español y su correspondencia (si la

hubiera) con las otras lenguas

maternas de los socios

Constatar cómo la naturaleza forma parte

de nuestro propio código lingüístico y su

lenguaje figurado

6

PRODUCTOS DEL

BOSQUE

Gastronomía (mermeladas, compotas,

otras recetas) / Cosmética natural

(aceites, esencias, ambientadores,

jabones…) / La flor y hoja prensada y

su uso (marcapáginas, cuadros,

libretas)

Elaborar recetas, cosmética natural y

papelería con productos del bosque

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EL BOSQUE DE LAS

MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS (Variados contenidos

matemáticos: cálculo, magnitudes y su

medida, proporcionalidad,

porcentajes, fracciones, estimación,

funciones, tablas, gráficas, estadística,

probabilidad, geometría…)

Conocer y comprender la problemática de

los bosques ayudados por la herramienta

matemática y por las capacidades que la

citada área desarrolla

ACTIVIDADES

TEMA CAMPO DE TRABAJO OBJETIVO

8

PROTEGER EL BOSQUE

TECNOLOGÍA Fomentar el respeto por el medio

ambiente y la protección de los bosques

y el entorno natural

9

VALOR ECOLÓGICO DEL

BOSQUE

CIENCIAS NATURALES Poner de manifiesto la importancia de

los bosques y relacionar su pérdida con

las causas del cambio climático

10

BOSQUES Y

CONSTRUCCIONES

EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL Analizar el uso de la madera de los

bosques en las construcciones y Fomentar

la sostenibilidad en el diseño de

construcciones respetuosas con el entorno

natural

11

CREATIVIDAD

Fotografía / Escritura / Pintura / Vídeo Despertar la creatividad de alumnos y

profesores tomando como punto de

partida el bosque y las actividades

realizadas para su conocimiento

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PRODUCTOS FINALES

PRODUCTOS FINALES

1 PRESENTACIÓN Web del proyecto Blogs de apoyo

2 CUADERNOS Cuaderno de nuestros viajes por los bosques Cuaderno musical Cuaderno de mapas

3 CATÁLOGOS Catálogo de bosques Catálogo de rutas Catálogo de tipos de madera

PRODUCTOS FINALES

4 GUÍAS Guía de senderos Guía de desarrollo sostenible

5 MANUALES Manual productos de los bosques y su uso Manual de construcciones con madera

6 OTROS Celebración del Día del Árbol Concurso escolar sobre bosques Jornadas de presentación y difusión

Fragmento de la carta de Noah Sealth, Jefe Indio, al presidente Franklin Pierce. Se considera el primer manifiesto en defensa del medio ambiente y la naturaleza.

“…Esto sabemos: la tierra no pertenece al hombre; el hombre pertenece a la tierra. Esto sabemos: todo va enlazado, como la sangre que une una familia. Todo va enlazado. Todo lo que le

ocurra a la tierra les ocurrirá a los hijos de la tierra. El hombre no tejió la trama de la vida; él solo es un hijo. Lo que hace con la

trama se lo hace a sí mismo […]”

PRESENTACIÓN ASOCIACIÓN COMENIUS: ANOTACIONES A UN BOSQUE IES SALVADOR GADEA (ESPAÑA)

http://www.iesgadea.es/

GRUPO PROYECTOS EUROPEOS

http://proyecto-europeo.iesgadea.es/index.html