Participante : Dilcia Gutiérrez Acarigua 2015

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOSUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

Concepción del Valor Respeto desde la perspectiva del Docente de….

¿Qué me inquieta investigar?

Conocer el sentido y significado que otorgan los docentes de….. al valor respeto

« Algunos maestros opinan estos niños son irrespetuosos no acatan las ordenes de los maestros, agreden a los más tranquilitos, no respetan las normas de convivencia, cuando no se les complace sobre las actividades que ellos quieren hacer responden groseramente»

Interrogantes de la Investigación

• ¿Cuál será el significado y sentido otorgado por los docentes al valor respeto en

……….

• ¿Cómo se explica el significado y sentido otorgado por los docentes al valor

respeto en ………?

• Cuales serán los basamentos teóricos del significado y sentido otorgado por los

docentes al valor respeto en ………

Propósitos de la Investigación

Propósito General

• Generar una aproximación teórica del significado y sentido otorgado por los

docentes al valor respeto en ……….

Propósitos Específicos

•  Indagar el significado y sentido otorgado por los docentes al valor respeto en

………

Interpretar el significado y sentido otorgado por los docentes al valor respeto

en ………

Construir los basamentos teóricos del significado y sentido otorgado por los

docentes al valor respeto en ………

REFERENCIAL TEÓRICO QUE SUSTENTA LA INVESTIGACIÓN

El valor Respeto

Nivel Educación Inicial

Educar en valores

ORIENTACIONES METODOLÓGICA

ENFOQUE CUALITATIVO

MÉTODO HERMENÉUTICO

TÉCNICA: la observación y entrevista en profundidad

INSTRUMENTOS: GRABACIONES DE AUDIO, VIDEOS Y UN GUIÓN DE PREGUNTAS

ABIERTAS

SUJETOS INFORMANTES: 4 docentes de educación inicial

OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN

Presentación de la información: categorización, triangulación e interpretación de la realidad estudiada

PARADIGMA INTERPRETATIVO VIVENCIAL