LA EDUCACIÓNEN COLOMBIA

FORMACIÓN DOCENTE

DESIGUALDAD SOCIAL

PROGRESO Y DESARROLLO

INGRESOSQUEHACER

PEDAGÓGICO

COMPETENCIAS COMUNICATIAS

CONTEXTO DIARIOÁREAS DEL CONOCIMIENTO PROYECTO

MANIFESTACIONES DEL CONTEXTO

SOCIOCULTURAL

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

HERRAMIENTA FACILITADORA DE APRENDIZAJE

CAPADIDAD

FACILIDDAD

INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA Y

PROPOSITIVA

OPERATIVIZAN

CONCEPTO, FALTA DE MOTIVACION

PAPEL , DESEMPEÑO Y CONOCIMIENTO DEL DOCENTE

CONTEXTO SOCIOCULTURAL

RECURSO DIDÁCTICO

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

“no se puede seguir generando una escuela descontextualizada. La

escuela no puede estar divorciada del contexto ni de la historia de los niños”

OLGA VILEGAS

1996

OLGA VILEGAS

1996

CONTEXTUALIZACION

I.E.D. SANTA CATALINA 2000

SEDE III(LOCAL)

I.E.D. SANTA CATALINA 2000

SEDE III(LOCAL)

SANTA MARTA

REGION CARIBE

COLOMBIASUR AMERICA

EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL

EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL

INDIVIDUODESARROLLO INTEGRAL

IDENTIFICACION DE LA CULTURAL Y LA SOCIEDAD

NIÑOS Y NIÑASNIÑOS Y NIÑAS

COSTUMBRE PRACTICAS VESTIMENTACOMPORTAMIENTO

S Y SISTEMAS DE CRENCIAS

OLGA VILEGAS

OLGA VILEGAS

Los maestros deben contribuir a una relación social distinta a ellos

ESCUELA DEBE DAR UNA NEGOCIACIÓN

CULTURAL

RESPETAR EL DIALECTO DE LOS

NIÑOS

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

TRANSCURRÍS EL TIEMPO

LA SOCIEDAD Y LA CULTURAEXPERIENCIAS

PRACTICAS PEDAGÓGICAS

FORMACIÓN DE LOS

EDUCANDOS

BERSTEINBERSTEIN

SOCIAL FAMILIA ESCUELA

Diseño metodológico

Investigación cualitativa

Paradigma cualitativo

Método investigación

evaluativa

Técnicas

Diseño de investigación

Entrevistas,Grupos de discusión, análisis del contexto

educativo,

RUTA DE INVESTIGACIÓN

POBLACIÓN: I. E D. SANTA CATALINA SEDE III JORNADA DE LA TARDE MUESTRA: ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO

OBJETIVO PRINCIPAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar como el maestro puede utilizar

las manifestaciones socio-culturales como recursos didácticos

Análisis del contextos educativo

Entrevista dirigida a los

docentes

Carencias de recursos didácticos

Desconocimiento en la aplicación de las manifestaciones propias del contexto sociocultural

HIPÓTESIS

OBJETO DE ESTUDIO OBJETO DE ESTUDIO

1

Grupos de discusión Grupos de discusión

Tradición oral Tradición oral

Desarrollar estrategias didácticas que permitan

la interacción de los estudiantes con su

entorno socio-cultural.

2

Relatos Relatos

Fabulas

Cantos Cantos

Leyendas

Conjuros

cuentos

Valorar las diferentes actividades que contribuyen al

fortalecimiento de las competencias comunicativas

3

Criterios de evaluación del

proceso

Criterios de evaluación del

proceso

PERTINENCIA

EFICACIA

EFICIENCIA

SOSTENIBILIDAD